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1、心理矫治在社区矫正工作中的运用心理矫治在社区矫正工作中的运用胡萍摘要：摘要：自 2003 年我国社区矫正试点工作正式开展以来，社区矫正相关的研究和实践也从此逐步增多，社区矫正的目的是帮助罪犯重返社会，以更好的状态适应集体生活，因而，心理矫治的社区矫正中的作用显得尤为重要，同时，也为此工作的开展提出了新的思考，本文旨在总结心理矫治在社区矫正的作用以及实施，分析其现状及不足。在未来的研究中，可以根据心理矫治的主体、方式等做出更多的探索。关键词：关键词：心理矫治 社会化 社区矫正 自从 2003 年最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部联合发布的关于开展社区矫正试点工作的通知出台后，我国社区矫
2、正制度开始在全国范围内试点运行。与此同时，社区矫正工作中也不断出现一些新的问题，社区服刑人员除了与普通人同样需要面对来自生活、工作等方面的压力外，还需面对外部歧视、自己内心的焦虑、自卑等不良情绪，相比普通人，他们更容易产生心理问题。本文主要从社区心理矫治的角度，探讨心理矫治在社区矫正中的意义以及如何在社区矫正过程中开展心理矫治。一一 社区矫正的概念社区矫正的概念社区矫正的概念很多，在我国比较认同的观点是“非监禁刑罚执行说” ，认为社区矫正是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内，由专门的国家机关，在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为
3、恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。我国社区矫正的对象主要有五种：缓刑、假释、剥夺政治权利、监外执行、管制。这五类犯罪人一般都罪行轻微，社会危害较小，根据罪责刑相适应的原则，对此类犯罪人应该实行较小的刑罚惩罚，并享有较大的人身自由，罪犯在相对开发的空间内，自由工作、社交或学习，并参加一切有利于矫正的活动，如集中的座谈、技能培训、心理辅导等。使他们尽快融入社会，适应社会。二二 心理矫治在社区矫正中的意义心理矫治在社区矫正中的意义（一）社区矫正中的服刑人员虽然享有较大的人身自由和开放的生活空间，但是触犯了法律毕竟会承担相应的责任，因而置身于常态生活空间的服刑人员更容易遭受周边的鄙视和“
4、边缘化” ，同时，其内心出于对家庭的愧疚，也会遭受更大的焦虑。因而，对社区服刑人员疏导心理压力，进行心理矫治是非常必要的。（二）社区矫正有利于实现刑事审判与社会帮教体系的“无缝衔接” ，尤其是在刑满释放以后，帮助他们安全渡过判决后最容易重新犯罪的危险期。三三 心理矫治在社区矫正中的实施心理矫治在社区矫正中的实施（一）心理矫治的主体（一）心理矫治的主体刑罚修正案 （八）虽然规定对以上五类罪犯实行社区矫正，但并无相关法律对社区矫正工作机构建制做出明确规定。有学者认为我国的矫正机构是按如下设置的，分为领导机关、决定机关、执行机关、监督机关和参与机关五类。由于社区矫正具体工作的基层机构制度体系不完善，
5、在我国的试点中，社区矫正基本是由公安机关管理，街道、乡镇司法所承担日常工作。其弊端是缺乏专业性，矫正的效果可想而知。因而，在社区中需设置专门的矫正机构，由专业的人员承担不同工作内容。对于社区矫正中的心理健康教育，政府可以和非政府组织合作，签订协议吸引非政府组织参与到矫正中。例如各高等院校以及社会志愿者。国家机关通过签订合同或者购买服务的形式让非官方的组织和机构对社区矫正人员进行管理，非政府组织严格遵循有关法律法规，国家有关机关对他们的工作进行检查和指导。这种模式有利于提高矫正工作效率，而且各自的任务和责任较为清晰。（二）心理矫治的形式（二）心理矫治的形式1、通过矫正人员授课加强心理健康教育。因
6、为工作性质特殊，矫正人员除了具备相当的法律、社会学知识外，更重要的是具备心理学专业知识。此外，由于社区服刑人员普遍文化水平较低，对心理健康知识几乎一无所知，因此对他们开展心理健康教育的过程中，一定要注意少讲，甚至不讲理论知识，要利用俗语、生活中常见的例子予以说明。2、通过面对面的个别教育加强心理健康教育。面对面的个别教育有利于社区矫正人员了解服刑人员的思想和情感，给予情感支持的同时及时纠正他们不合理的认知，这都需要矫正人员具备良好的心理咨询知识。3、通过组织参与集体活动，例如沙盘游戏，宣泄室等。（三）心理矫治的过程（三）心理矫治的过程1、运用正确的方法对社区矫正人员进行心理评估评估者根据心理测
7、验的结果，综合观察、面谈所得到的多方面的资料，对被评估的矫正对象的心理特性做出有意义的解释和科学的价值判断。矫正对象的心理评估是心理矫治在社区矫正工作中的常规应用，也是心理矫治工作的前提和基础。从临床心理咨询与治疗的实践看，可以采用的量表有：艾森克人格问卷(EPQ)，明尼苏达多相人格问卷（MMPI） ，精神健康症状自评量表（SCL-90） ，卡特尔人格因素测验（16PF） ，爱德华个性偏好量表（EPPS） ，也可采用投射测验，如罗夏墨迹测验和主题统觉测验（TAT） 。2、利用专业心理学知识对社区矫正人员进行诊断与治疗我国传统的心理矫治主要以思想教育为主，这已经不能从根本上解决罪犯心理问题。要让
8、矫正对象从根本上回归社会，还需逐渐建立他们完善的人格，正确的自我认知和社会认知，为他们重新的学习、工作做好准备。要让矫治对象认识自我、接纳自我。控制情绪、正视现实、热爱生活、具有坚定的信念，其有效的方法，就是运用心理矫治来解决矫正对象存在的共性心理问题和异常心理问题，以提高矫治对象的心理健康水平。根据对国内外犯罪心理状况的调查了解，主要心理问题是人际障碍、情绪障碍和适应性障碍。因此在进行心理健康教育时，应由其注意这些。3、寻找和谐生活之根，充分利用中国传统文化在心理矫正中的作用在价值观日益多元化的今天，很多人在时代的潮流中容易迷失方向，难以寻找生活的出路，生活的意义。中国传统文化在浮躁的社会环
9、境中日益被埋没，然而许多有识之士意识到这些传统文化之作不乏对自然、人生的真理性思考，揭示了万物运行的规律。儒家的仁、道家的道，释家的善恶报应等，都可以用来为矫正对象服务，使他们形成健康的道德观。让他们学会爱和感恩。四四 社区矫正中心理矫治的现状及不足社区矫正中心理矫治的现状及不足在查阅文献资料的过程中，我发现心理矫治在社区矫正中的应用相关文献资料较少，对于社区矫正的探讨，主要停留在制度层面，实际运用不够广泛，虽然从 03 年相关立法就已出台，但是实践工作开展缓慢，并且社区心理健康教育应该建立在社区管理较完善的基础之上，但是，目前来说，社区管理的模式还处于探索阶段，直接影响了社区矫正试点工作的开
10、展。此外，由于心理矫治对于专业性人才要求较高，而我国在心理矫治方面投入的人力和物力远远不够满足这些需求。这些都导致心理矫治在社区矫正中的应用处于比较空白的状态，然而，就是因为它的重要性及缺乏，我们更需要从理论上多多探讨，在实践中多多践行，促进社区的安定团结和社会的和谐稳定。参考文献 司发（2003）第12号文件，关于开展社区矫正试点工作的通知 贾宇.社区矫正导论.知识产权出版社.2010.4.P50 刘强“对美国社区矫正管理机构和人员配备的借鉴与思考”湖北警官学院学报2008年1月第1期 武锦“社区服刑人员的心理健康教育”社会工作【J】2008年第8期上 赵兰“试论心理矫治在社区矫正工作中的运用”德育与心理【J】 戴晓阳.常用心理评估量表手册.人民军医出版社.2010.7.P30-75 傅林“国外与港台地区心理健康教育的几点启示”四川师范大学学报【J】 翁里. (2007). 中美“ 社区矫正“ 理论与实务比较研究. 浙江大学学报 (人文社会科学版), 37(6)
