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1、第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈一、环境与生物的关系1环境对生物的影响 2生物对环境的适应和影响 3生物与环境的关系：二、生物与环境组成生态系统1生态系统的概念：在一定的空间范围内，_与_所形成的统一整体叫生态系统。生物环境4物质循环和能量流动生态系统中的物质和能量是沿着_流动的。其中_可以循环流动，但是_的流动是单向的，且逐级递减。食物链和食物网物质能量5生物富集当人类排放的有毒物质进 入_，有毒物质可能会通过_不断积累。危害生态系统中的其他生物。在食物链中营养级别 越高的生物，体内积累的有毒物质_。6生态系统具有一定的自动调节 能力生态系统具有一定的自动调节 能力，但这种调节 能力
2、是具有一定的_的。如果外界干扰超过了这个_，生态系统就会遭到破坏。生态系统食物链越多限度限度【特别提醒】1.判断一个区域是不是生态系统，不在于区域范围的大小、生物数量的多少，关键是看是否具有生物部分和非生物部分。2食物链的写法：生产者植食性动物小型肉食性动物大型肉食性动物。3生态系统具有相对平衡的特性，而不是绝对平衡，任何生态系统都不是孤立的，都会与外界存在直接或间接的联系。4生物种类和数量越多的生态系统，其稳定性就越强，越不容易遭到破坏，自动调节能力就越强。三、生物圈是最大的生态系统1生物圈的概念：地球上的全部_及其_的总称(地球上的适合生物生存的地壳表面的一薄层叫生物圈)。2生物圈的范围：
3、以海平面为标 准，上下各10千米左右。3生物圈的分布：大气圈的_、水圈的_和岩石圈的_。4多种多样的生态系统：_、草原、海洋、淡水、湿地、城市等生态系统。5生物圈是一个统一的整体：保护生物圈，人人有责。生物生存环境底部大部表面森林探究非生物因素对某动物的影响1实验过 程：光会影响鼠妇的分布吗？注意：(1)不能选取个头特别大、跑得特别快的鼠妇；(2)至少取10只鼠妇，实验对象不能过少；(3)多组重复实验，取平均值。避免偶然性，防止结果出现误差。2对照实验在探究的过程中，我们一般要设计对照实验。(1)概念：对照实验是指在探究某种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的
4、实验。我们要探究的这个条件就叫做这个实验的变量。(2)设计原则：设计对照实验时，一定要遵循单一变量原则，即有且只有一个变量，其他条件都相同。当出现两个或两个以上的条件不同时，我们可能无法得出正确的结论，这样的实验也不能称为对照实验。考向1 判断所给实例属于哪种生物与环境或生物与生物的关系【例1】(2017，海南)下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是( )A“春来江水绿如蓝”B“草盛豆苗稀”C“雨露滋润禾苗壮”D“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”生物与环境的关系 B【解析】A.“春来江水绿如蓝”，意思是春天温度升高，江水开始变暖，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，A错误；B.“草盛豆
5、苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，B正确；C.“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，C错误；D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响，D错误。故选B。【例2】(2017，湖南益阳)下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同( )A仙人掌叶特化为刺B骆驼刺有非常发达的根系C蚯蚓改良土壤D竹节虫与竹的枝叶相似C【解析】仙人掌叶特化为刺、骆驼刺有非常发达的根系、竹节虫与竹的枝叶相似都是生物适应环境，不符合题意；C.蚯蚓改良土壤是生物影响环境，符合题意。故选C。考向2 综合判断
6、生物与环境之间关系的叙述【例3】(2017，遂宁)下列关于生物与环境的叙述，不正确的是( )A北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境B光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处C“大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响D“螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系C【解析】A.北极地区气候寒冷，温度很低。生活在北极地区的北极熊，皮下有厚厚的脂肪，脂肪保暖有利于保持体温维持正常的生长，可以保护胸内的心脏等器官避免冻伤，是对环境的适应，A正确。B.光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处，这是生物对环境的适应，B正确。C.“大树底
7、下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，C错误。D.螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物间的关系是“捕食”，D正确。故选C。【方法与规律】判断生物之间的关系时，首先要看清问题中涉及的是同种生物还是不同种生物。同种生物之间主要有种内互助和种内斗争；不同种生物之间常见的主要有捕食、共生、寄生、竞争等关系。考向 结合具体实验考查对照实验的原则以及注意事项【例4】为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据下图中的信息回答问题：探究实验 (1)图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中
8、，对照组应是_组，图中的大圆代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始放入鼠妇之处，而B区面积应分成_等份，并设置成相应的环境条件。(2)当图一的A区放入20只鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第_分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。丁四8【解析】(1)按照唯一变量原则将甲、乙、丙、丁四组实验条件进行对比，凡是三个实验条件中有一个是变量，其他两个实验条件相同的为一组对照实验，经过比较，甲组和丁组只有温度不同，乙组和丁组只有湿度不同，丙组和丁组只有光照不同，所以甲、乙、丙均含变量，是实验组，丁组是对照组。实验有四种条件，因此要将B区分成四等份，分别设置成相应的环境条件。(2)分析
9、图二的表，横坐标表示“时间”，纵坐标表示“较上次增加的鼠妇数目”，时间为“0”时，丁组鼠妇为0只，在2分钟时有2只，4分钟时较上次增加5只，说明在4分钟时有7只，依此类推，在8分钟时有16只，而8分钟后增加的数目为0，因此，从第8分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。【答案】(1)丁 四 (2)8考向1 通过生物之间关系数量曲线图、直方图、饼状图等考查食物链和物质流动生态系统 【例5】(2017，呼和浩特)某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是( )A这条食物链可表示为乙甲丁丙B图中的四种生物和分解者组成了该生
10、态系统C若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙D在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加D 【解析】A.从图中可以看出四种生物所含有机物的总量由多到少依次是：丙、丁、甲、乙，因此四种生物构成的食物链是：丙丁甲乙，故A错误。B.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。故甲、乙、丙、丁不能组成了生态系统，B错误。C.在该食物链中，乙处于的营养级别最高，因此若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙，故C错误。D.在一段时间内，如果甲
11、的数量增加，乙会因食物的增多而数量增加；同时甲以丁为食，甲数量增加，丁的数量会减少，丙因缺少天敌数量可能增加，故D正确。故选D。考向2 以具体生态系统和食物网图为背景，综合考查食物网、物质和能量流动以及生态平衡【例6】(2017，兰州)保护生态环境，是我们所有人共同的责任，如图是一个草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：(1)除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应 有_。(2)该食物网中共包含_条食物链。其中属于第二营养级的生物有_。(3)若该生态系统受到难以降解的有毒物质污 染，一段时间 后，体内该有毒物质含量最高的生物是_。(4)该生态系统中所有生物生命活动能量的最终来源是太
12、阳能，能量流动一般是_(填“单”或“双”)方向的，并且是逐级_的。(5)生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定，这种相对稳 定的状态称为_。分解者4鼠，昆虫猫头鹰单递减生态平衡【解析】(1)图中草是生产者，动物是消费者，因此除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有分解者。(2)图中食物链有：草鼠猫头鹰，草鼠蛇猫头鹰，草昆虫蛙蛇猫头鹰，草昆虫食虫鸟猫头鹰，因此该食物网中共包含4条食物链。其中属于第二营养级的生物有鼠、昆虫。(3)有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是猫头鹰，因此若该生态系统
13、受到难以降解的有毒物质污染，一段时间后，体内该有毒物质含量最高的生物是猫头鹰。(4)该生态系统中所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能，能量在流动过程中一部分通过呼吸作用散失，还有一部分流向分解者，因此能量流动一般是单方向的，并且是逐级递减的。(5)生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定，这种相对稳定的状态称为生态平衡。【答案】(1)分解者 (2)4 鼠，昆虫 (3)猫头鹰 (4)单 递减 (5)生态平衡【方法与规律】1.食物链只包括生产者和各级消费者，它的起点是生产者，终点为消费者，不包括非生物部分(如阳光、空气等)和分解者(细菌、真菌等)。食物链中箭头由被捕食
14、者指向捕食者(不能反写)，表示食物链中物质与能量的流动方向。2生态系统中的能量流动和物质循环沿着食物链和食物网进行。能量流动是单向的，逐级递减的，物质是可以循环的。一 、选择题1(2016，连云港)生物既能影响环境，又能适应环境。下列属于生物适应环境的实例是( ) A夏天的大树下比较凉快B绿色植物能够更新空气C地衣能使岩石形成土壤D仙人掌的叶变成了刺状D2(2016，日照)下列选项不能体现生物因素对生物影响的是( )A一山不容二虎B种豆南山下，草盛豆苗稀C螳螂捕蝉，黄雀在后D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D3(2017，山东滨州)俗话说：“大树底下好乘凉。”下列现象与此生物与环境的关系相似的是
15、( )A企鹅的皮下脂肪很厚B沙漠地区栽种的植物能防风固沙C温带的野兔随季节换毛D莲藕的茎和叶都是中空的B4(2017，南充)近年来，各地通过大量植树造林、退耕还林等改造措施，大大增加了各地的植被覆盖面积，不仅发展了旅游经济，也增进了人们的健康。以上事例说明生物与环境的关系是( )A生物适应环境B生物影响环境C环境影响生物D生物与环境相互影响D5(2017，呼和浩特)生物与环境之间是相互影响、相互依赖的，下列相关叙述错误的是( )A荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境B仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境C噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间是寄生关系D捕食使大量个体死亡，不利于物种的生存和发展D6(2017，桐城)某生物兴趣小组探究“光照对蚯蚓生活的影响”，设计的实验方案如下表，其中需要修改的内容是( )A.蚯蚓数量 B光照条件C温度 D土壤蚯蚓 数量光照 条件温 度土壤20只阴暗适 宜一层 湿土20只明亮适 宜一层 干土D7(2016，成都)在同一
