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1、让爱涂满教育的生命底色让爱涂满教育的生命底色我们天等县是一个劳务输出县，全县 80%劳力常年在外务工，他们为了自己的生活，为了供养自己的孩子，选择了外出务工。就是因为有这样一支劳务输出队伍，把我们县的经济走上了一个新的台阶，使我们县有了翻天覆地变化！然而，他们若要外出打工，就只能把自己的孩子留在老家，让孩子的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨或亲戚邻居照顾。所以，这些留守在老家生活、上学的孩子们就成了我们所说的农村“留守儿童” 。而这些留守儿童就是我们老师最为关注的一个群体。如何管理好这样的一个群体，最简单的方法是爱！教育是爱的事业，没有爱心则没有教育，这是工作，这是职责，这是品格，这更是良心。教育的世界
2、五彩斑斓，我们应该如何去造就这神圣的教育生命？那也能用爱去造就！一、爱生，教育的原色一、爱生，教育的原色在教育的这块偌大的画板上，是教师与学生（特别是留守儿童）共同描绘的无限空间，充满着神奇与惊喜，我们教师愿用心之笔留下最真诚的签名：1、把每个留守儿童都当成自己的孩子或者说亲人朋友。欣赏他们，找出其闪光点，给以宽容、理解，引正确的人生之路。赞美、欣赏是爱的起点，为了增强留守儿童学习信心，提高其兴趣，老师就要注意赞扬他们前进过程中的每一点进步，若老师对他们的进步视而不见，则会打消他们在学习过程中的积极性，不利于学生的成长。当然，赞美学生，绝不意味着不能批评学生，不意味着放弃对学生人格修养的打磨与
3、锻造。把温馨的话语送给学生，把热情的鼓励送给学生，把无私的关怀送给学生，让学生时刻感受到老师的爱。2、为留守儿童的健康、成长、未来发展着想。尊重与严格也是爱，作为老师，你无意识的一句话，可能给他一生带来影响，而真诚的批评纵使难听也可指引他走上正确的道路。因此，你要指引他走上正确道路，要为他着想。尊重每一个学生，尊重成功的学生，表明自己对学生成功的敬佩、赞美和追求；尊重失败的学生，表明自己对学生失败的同情、安慰和鼓励。心中有了爱才可能严格，根据学生的不同特点，出于帮助而批评教育，出于关心而耐心指导和矫正，爱而有度与不失严格要求。3、尽职尽责，爱业、敬业，有很高的理论水平、学术水平、教学水平、实践
4、水平，有健康的身体，有高尚、完美、博爱的心灵，具有完善的人格魅力。当然，老师对学生的爱有多种方式。学习成绩不好，老师的帮助辅导是一种爱；学生家庭生活有困难，老师的资助是一种爱；学生的行为习惯不好，老师的纠正教育是一种爱，等等。对学生的爱要真诚，不能虚假，对学生的爱，是一种出于高尚人格的无私的爱。毋庸讳言，老师的爱，对学生而言是一种巨大的精神鼓舞，会激发学生的自信心，从而为他们创造进步的动力。二、情感，教育的暖色二、情感，教育的暖色在我的教学故事里，有着许多情感上的波折经历。还清晰的记得，经常接到几位留守儿童家长的电话，询问孩子最近一段时间在学校的表现情况，从留守儿童家长那充满期盼却又无从帮助的
5、语气中，我时时感受到自己的责任，有位留守儿童家长坦言：每次打电话回家，只要一跟孩子说话，每次一提到关于好好学习认真听讲的话，不出三句话，孩子只要一听到这样的话就撂下电话，甚至不再听所谓的督促的话。长此以往，家长与孩子的交流越来越少了，家长更着急，孩子更不理解。在分别与家长、与学生进行交流后发现，家长的教育方式过于单一，心情的表达方式上并不能给孩子带来更大的鼓励，谴责的话太多、比较的话太多、施压的话太多，从学生来看，他们认为家长只知道关心自己的学习成绩，并不在乎自己的心理感受，有很多道理他们都明白，只是由家长说出来总觉得很是刺耳，他们更想拥有自己独立的空间，希望少些听到任何不想听的话。也许这其中
6、有些学生执意认为，这就是更年期与青春期的碰撞。于是，基于此，我认为，在学校里、在课堂上、在课余时间，我们老师应该注意与学生的交流沟通尽量避免过度的施压，而更应该给予更多方法的指导、信心的树立和耐心的倾听，用不同于家长但又胜于家长的身份和角度去对待每一个师与生的生活片段。再则，学生的精神状态至关重要，他们最害怕受到批评打击，而更接受真诚的鼓励和信任，现在的阶段，从他们的眼神中都可以看出，他们自己都会给自己压力，暂时的失败他们也不愿发生在自己身上，谁不渴望成功的体验，有时候处在手足无措的迷途中，往往就是因为老师一个忽视的眼神让他们一蹶不振，也许是因为老师的一不小心也会葬送一个孩子的一段时光，更何况
7、是父母不在身边的留守儿童，他们有着一颗敏感的心。因此，关爱留守儿童工作对我们教师来说意义重大深远，同时也是为民之策、爱民之举、利民之为。我们要以特有的热情和活力，真正的走进“留守儿童”的心灵，和他们做知心朋友，让他们把自己在学习上和生活上遇到的问题主动说出来，积极寻求帮助，有针对的给予他们关爱，比其他方法直接教育有效得多。也因如此，我们要谨慎的批评、及时的鼓励、真诚的帮助留守儿童。我们必须小心翼翼的呵护每一颗迥异的心灵空间、对待每一个五彩缤纷的情感世界。三、思考，教育的冷色三、思考，教育的冷色教师的生命在课堂，思考的背景里总是有那么多沉寂与孤独，在未知的世界里探索必须、应该给予学生的一切，教师
8、的教学思路和设计环节都直接决定着学生学习生活的价值大小，疲于应付、有悖常理的对待将会让良心受到谴责，我们在做准备的时候总是想着让内容更充实、丰富，而更多的忘记了应该站在学生的角度去考虑他们的接受程度，忘记了我们也曾经是学生，忘记了我们自己在学习时遇到困难的时候是多么的无助。还记得，在一次上公开课中，我最多的思考就是课堂是否以站在学生的角度考虑设计问题并如何呈现引领，在之后的课堂教学中，通过询问同学们的需要，对有些想法进行了适当的改进，有效果也有更新的思考，写到这里只想再一次提醒自己，知识是学生来到课堂的第一需要。学生的智慧和能力是无穷的，当你为他提供一个舞台，他将是最真实的学习主人，当你为他创
9、造一个机会，他将是最出色的生活演员，当你为他插上一双翅膀，他将成为这个爱的世界中最能体现教育声音的精彩元素。正是因为这沉甸甸的期待，我的思考里总是在不断的延续冷色的冲击、并渴望与暖色的汇合四、学习，教育永远不变的颜色四、学习，教育永远不变的颜色终身学习是教师在一生中对学习的永无止境的追求，教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为爱学习、会学习的榜样。因为我知道，只有不断学习，教师才能准确把握现代社会的人才观，才能准确把握学生的身心发展规律，才能准确把握来自不同学生的个性差异、学习差异和发展差异，从而做到有的放矢，因材施教。而
10、且只有学习不止，才能使自己永远有新鲜的活水，才能在观念上、知识上永远站在最前沿，才能使自己的课堂灵动鲜活。这样才能更多地赢得学生的喜爱、尊重，树立教师在学生家长心目中的良好形象，为教育教学的和谐发展创造融洽的人际氛围。这样必将促进师生的共同进步发展。我们的工作，就是不断地关心学生的学习和生活，同时不能忘记的就是：我们面对的学生都有着极易受到伤害，极其脆弱的心灵。教育的秘诀是赏识，是真爱，教师付出的可能是一丁点儿爱，有时却换来一个学生一辈子的自信与幸福。我们的教育里应该洋溢着微笑的面孔，我们的教育里应该饱含着真情的问候。脑海中一次次的浮现自己站在讲台面对学生的那一刻，思绪中一遍遍的产生自己与学生
11、交流讨论的场景，生活中也因为这样的经历和体验而让自己丰富、成长着，于是开始让自己用心的考虑分析问题，思考着在教育教学这块肥沃的土壤中可以造就多少灵魂？我想呼吁全县的教师们我们当前的最重要的问题：如何用自己的爱去关心、关爱留守学生？而学校作为留守学生的“第二个家”，就更应该站在对学生负责、培养出一代合格的接班人。老师又是留守学生的“第二任父母”，就更有义不容辞的责任，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。让留守儿童的家长们放心地把孩子交给我们，他们才能安心地去打工。这也是作为教师我们，为我们天等人民出一份自己的微薄之力吧！总之，让爱充满教育的生命底色，即是理性的思考，也是一种内功的修炼，它让人产生觉悟，而这种觉悟，既是理性的修炼，也是感性到理性的提升，这种提升会让人感觉到新闻背后的新闻，情节背后的故事，是直面事物后的哲理；我相信，只要我们用丰富的爱心关爱着他们，用无比的信任期待着他们，用不懈的努力激励着他们，那时教育的明天会更加五彩斑斓。
