作文 立意、语言、构思、选材

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1、考考场场作文技巧一作文技巧一 立意要新立意要新颖颖 立意要深刻立意要深刻立意仅做到正确是不够的，如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。做到“人无我有，人有我优”， “想人所未想，发人所未发”。立意要深刻。立意要深刻。意不意不仅仅新，新，还还要力求深刻，什么叫要力求深刻，什么叫“深刻深刻”？能写出？能写出“人人心中皆人人心中皆有，人人笔下俱无有，人人笔下俱无”的意思来。的意思来。反面着笔求深刻。在反面着笔求深刻。在现实现实生活中，有些事情从表面上看，是生活中，有些事情从表面上看，是违违背背人之常情或人之常理的，却也能人之常情或人之常理的，却也能够够“逆理逆理”

2、而而“成章成章”；有些事情从正面；有些事情从正面写，可能写，可能难难以激起以激起读读者的者的兴兴趣，从反面着笔，却能使情趣，从反面着笔，却能使情节变节变得曲折，主得曲折，主题变题变得新得新颖颖而深刻。而深刻。总总之，之， “千古文章最高，千古文章最高， ”明确了文章的意，我明确了文章的意，我们们在在选选材、布局、材、布局、语语言言的的选择选择和感情的和感情的倾倾向上就有方向，立好了文章的意，我向上就有方向，立好了文章的意，我们们才能才能铸铸造出造出华华彩篇章。彩篇章。中考作文技巧二中考作文技巧二 如何更好地如何更好地选选材材其实，写作文并不是信马由缰，写作是有一定章法的。选材是相当重要的，有几

3、个原则可以供大家参考。第一、典型第一、典型 所谓典型，有两层含义，一层是最能表现主旨，二层是其他材料无法替代它;总而言之就是能够恰如其分地非常到位地表达主旨或者塑造人物形象和性格的一些材料，可以分为写人和写事儿两块。一个人物最具代表性的特征是什么?他身上有什么特色的品质?这个就是典型性材料所要表现出来的。事件上可以选取最能打动人心、最震撼、最深刻的那些材料，这样就可以以少的笔墨反应大的道理和抽象的情感。例子： 小事儿，以小见大，化虚为实，选材非常典型，也很新颖。第二、丰富第二、丰富 选取的材料要丰富，体现在材料本身的含量很大，很丰盈，能够生动地表达人物和事情的过程。分为：1)写人，用写人，用细

4、节细节描写来丰富人物形象和性格。描写来丰富人物形象和性格。2)写事情，要突出事件的写事情，要突出事件的发发展和高潮和展和高潮和结结果，用曲折跌果，用曲折跌荡荡起起发发的情的情节节来丰富文章内容，或者采用倒叙、插叙等方式，或者用一个出人意来丰富文章内容，或者采用倒叙、插叙等方式，或者用一个出人意料的料的结结果来吸引人。果来吸引人。第三、真第三、真实实写作可以进行合理的虚构，但是绝对不能违背常理地胡编乱造。艺术的加工是可以的，必须具有很丰富的生活经验和阅历才能写出真实感人的材料。但其实很多大家都是以写普通的事情而写出不凡的效果的，这就是因为他们善于观察和捕捉细节，捕捉人物的动作、神态、以及揣摩人物

5、的心理，同时他们善于通过小的切入口(小的细节，小的事情，平常的场景)用艺术的手法写得很出色，第四、新第四、新颖颖 反向立意是出新出奇的方法。作文技巧三作文技巧三语言出彩技法语言出彩技法 语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无 文，行而不远” ，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。所以考场作文语言也要有文 采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。因此，每一位考生都要做个聪明的美容师，注 意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味 无穷；如饮醉酒，令人陶醉。 容易掌握的语言出彩技法：容易掌握的语言出彩技法：语言优美点一：生动

6、鲜活，生活气息浓郁语言优美点一：生动鲜活，生活气息浓郁作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。在考场 作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发情 感共鸣。 语言优美点二：诗词名句，显露不凡文采语言优美点二：诗词名句，显露不凡文采 古人常说：“腹有诗书气自华。 ”古典诗文蕴含着深厚啲文化底蕴和情感资源, 妙用古 诗文可以激活语言表达, 彰显文章底蕴, 使文章散发出浓浓啲书卷气和文化气。这无疑是高 考作文“出彩” 、 “创新”啲一条有效便捷啲途径。那么, 怎样借用古诗文来为你啲高考作 文增辉添色呢？ 示例：我用想象触摸你诗的轮廓，我手

7、心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。 没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是 半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。在一个民族精 神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。唐朝啊，你的美丽竟是这么多生命的拓荒， 怎能不令人陶醉，怎能使人遗忘？ （选自永远令人陶醉的王朝 ）说起文采，怎能少得了诗文名句？对于中学生而言，对于考场作文而言，对于阅卷老 师而言，判断你的作文是否有文采的方法有很多种，但最直接、最常规的仍然是看你是否 引用了诗文名句。诗文名句引用得多而贴切，能体现丰富的文化积淀和较强的语言组织能 力、行文构思能力。

8、上面的文段，古典诗句信手拈来，且会巧妙将诗人的名句化为自己的语言，营选优美 的诗歌意境，作文自然熠熠生辉。 方法：（1）局部引用。就是在文章啲局部位置引用古典诗文名句, 如文章啲标题、题 记、首段和末尾等。这些地方所处啲位置比较突出、醒目, 轻易引发读者啲关注, 给他们留 下较好啲印象。 在文章标题处引用古诗文名句, 能让题目显得典雅蕴藉, 富有文学情趣, 起到耀人眼目、 催人卒读之功。如 03 年福建考生啲月是故乡明, 引用杜甫名句作为标题, 不仅紧扣 “感情啲亲疏远近和对事物啲认知”这一作文话题, 而且表达得更有韵味；04 年福建考生 啲一蓑风雨任平生, 引用苏轼定风波语句, 作为题目,

9、既紧扣所选啲历史人物, 贴 切凝练, 又昭示文章题旨, 写出了苏轼啲豁达与超脱, 可谓“一石双鸟” 。 在文章开头嵌入诗词佳句, 以此领起全篇, 则能够使语言显得凝练精辟, 更能让阅卷者 马上“窥”到作者啲文化积淀和人文素养, 给他们留下较佳啲第一印象。如 2004 年陕西考 生啲寻找快乐, 出色人生的开头： “漫步于秋日落叶渐渐啲小径上, 不禁吟了一句：“无边落叶萧萧下, 不尽愁绪滚滚来。 ”概叹落叶啲悲哀与不幸。其实, 落叶的生命或许就是这样, 只求得春日繁茂, 秋日落英缤 纷。换个思维方式, 龚自珍曾说过落红不是无情物, 化作春泥更护花嘛！我们应该欣喜, 享受落英缤纷的秋景。 ” 这个开

10、头由情景入手, 化用杜甫的“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”, 自然引出对 落叶啲联想, 然后再引用龚自珍的名句, 恰当地诠释了“快乐幸福与我们啲思维方式”这一 哲理话题啲内涵。这样处理, 使文章在开头便显自得蕴深刻, 诗意灵动, 从而避免了“开门 见山”式说理可能会有的干巴枯燥。 在文章收尾处引用古典诗文, 则具有画龙点睛之效, 能够启人心智、升华主题, 收到言 有尽而意无穷的表达效果, 令读者掩卷沉思, 回味无穷。如 04 年福建考生照海倚天的 结尾： “君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回, 君不见高堂明镜悲白发, 朝如青丝暮成雪。 ”流年似水, 时光如电地过去, 也许, 只有历史才

11、能让“无字碑头镌字满”, 也许也只有历史, 才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海 花无数, 流水高山心自知。 三处引用贴切自然不显斧凿, 使文章文采飞扬, 情理交辉, 意蕴深远, 辨证而深刻地评 价了曾国藩这一历史人物, 实在是一记漂亮有力的“豹尾” 。 (2)全篇引用。既指整段之内大量引用, 又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的 深厚的文化积淀, 大量、多处的引用, 将能大大提升文章啲文化品质和审美趣味, 充实文章 啲底蕴。整段引用的。如：“寂寞是什么?曾几何时, 有李白举杯邀明月, 对影成三人, 也许, 寂寞便是皓月当空, 好风如水, 万籁俱寂时形

12、影相吊的那种感觉吧!曾几何时, 有李后 主感慨无言独上西楼, 月如钩, 寂寞梧桐深院锁清秋, 也许, 寂寞正是深宫大院, 国愁 家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时, 有陈子昂感叹前不见古人, 后不见来者, 念天地之 悠悠, 独怆然而涕下, 也许, 寂寞就是芳草依旧, 天边依旧, 物是人非的空虚心境吧!于是, 我问月亮, 广寒宫的嫦娥告诉我, 寂寞是云母屏风烛影深, 长河渐落晓星辰 的碧海 青天夜夜心 。寂寞到底是什么?我无法回答。 ”2000 年高考优秀作文寂寞啲意韵 一段之内五处引用诗词名句, 以此作为文章情感和义理的载体, 让“寂寞”具有了深 刻的文化内涵, 既为文章增添了亮丽的色彩, 也增

13、强了论证的说服力和感染力, 使文章底蕴 厚实, 布满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。 而全篇引用的, 2003 四川省高考优秀作文只缘身在此山中则可称得上是典范之作 了。该文以苏轼名句作为标题, 非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物啲认知” ；紧 接着引用崔护的诗句“去年今日此门中, 人面桃花相映红。人面不知何处去, 桃花依旧笑春 风”, 自然引出对“情感与认知”关系啲熟悉, 确立文章主旨；然后紧承首段, 引用了李清 照的如梦令昨夜雨疏风骤 、杜甫啲茅屋为秋风所破歌 、苏轼啲念奴娇赤壁怀古 、 杜牧啲赤壁, 从几个角度来进一步阐述主旨, 形象生动而不乏理性；末尾再以苏轼的 “不识庐山真面目

14、”收结全文。综观全文, 恰到好处的引用、嵌入古典诗词, 使哲理思考和 情感抒发传达得深刻而有底蕴, 让文章拥有了较高的文化品位。 第二、巧套古诗文结构出彩 古人写诗做文都很讲究章法, 每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络, 再加 上古诗文本身言简意丰、音韵和谐, 套用古诗文来铺设文章啲行文结构, 不仅能使文章层次 分明、结构清楚, 而且更能给人以典雅美丽的感觉, 能够在最短时间内打动读者。这一点, 2004 年湖南高考优秀作文琵琶行之父母有情做出了很好的示范。白居易啲琵琶行 以琵琶女啲演奏贯穿全篇, 将乐曲的情调与演奏者、听者啲情绪融为一体, 又以琵琶女自叙 身世和诗人倾诉郁闷相映衬

15、, 其行文结构与情感抒发融合无间, 曲尽长篇歌行体诗歌之妙。 琵琶行之父母有情这篇作文妙就妙在直接套用白诗的结构形式, 将琵琶行一诗中 有关音乐描写的诗句, 直接抽取出来、编织出全文的行文结构:“转轴拨弦三两声, 未成曲 调先有情”, “间关莺语花底滑”, “大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘”, “冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨生, 此时无声胜有 声”, “曲终收拨当心画, 四弦一声如裂帛”, “座中泣下谁最多, 掌上明珠双眸湿(原诗为 江州司马青衫湿)” 。这些诗句在琵琶行中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络 啲要害诗句, 被引用为文章行文转

16、换啲语言标志, 不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”啲 关爱与教育的一些生活细节, 而且使文章的行文结构放得开又收得拢, 读来自有别样的韵味。语言优美点三：修辞的运用。语言优美点三：修辞的运用。 作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境 界。巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧，如： 篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取父母的爱，朋友的情，师长的教导曾经有一股清泉，润泽心田；曾 经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。这份帮助， 也许是送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。 感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下，我们感恩。投之以桃，报之以李。感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么， 何不把它化为行动一个微笑，一句问候