《西郊小学办学思想》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西郊小学办学思想（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西郊小学办学思想概述西郊小学办学思想概述一、校训及一、校训及“五风五风”要求要求校 训：自信敬业 自主乐学校 风：文明 勤奋 求实 健美教 风：博学 爱生 严谨 尚德学 风：乐学 善思 求真 创新班 风：团结活泼 争先创优领导作风：团结务实 廉政进取相信我能行 创造才最行二、办学目标、方针、模式二、办学目标、方针、模式1目标：政治坚定，方向明确，严谨治学，全面发展，环境优美，精神文明，力求先进，争创一流。2方针：德育为首，教学为主，面向全体，全面发展，各项争先，办出特色。3模式：学校规范加特色；教师优化加特点；学生合格加特长；校园美化加文化；设备现代加一流。三、领导班子建设三、领导班子建设目标
2、：德才学识素质高，治校育人官风好。即要建设一支有觉悟、讲民主、懂科学、善管理、有实效、做表率的“德才学识素质高，治校育人官风好”的干部队伍。我们要通过抓紧政治和业务学习，使其尽快由经验管理型向科学管理型的转变，以“科学、民主、奉献”的精神，使每个干部都有“坚定的政治方向、优良的工作质量、科学的管理方法、勤奋的工作态度、民主的工作作风、较高的工作效率” 。四、教师队伍建设四、教师队伍建设目标：学高为师素质优，以勤敬业师德好。即要建设一支政治觉悟高，师德形象好，专业基础扎实，具有较强的教育教学能力，教育科研能力，现代教育技术能力；具有正确的教育思想，懂得教育规律，讲究教育艺术，教书育人，为人师表，
3、敬业爱生，甘于奉献，工作卓有成效的教师队伍。五、教师座右铭五、教师座右铭学校无小事，处处是教育；教师无小节，样样是楷模。六、倡导六、倡导“五种形象五种形象”和和“五种精神五种精神”五种形象：人之楷模形象；文明执教形象；无私奉献形象；自尊自重形象；奋发争先形象。五种精神：热爱教育，积极投入的敬业精神；不怕吃苦，不计得失的奉献精神；教书育人，敬业爱生的园丁精神；讲究科学，严谨治学的求实精神；勇于创新，敢为人先的进取精神。七、我校德育工作目标七、我校德育工作目标全面发展打基础，发展个性育人才。即通过我们的教育工作，努力培养政治观点鲜明、思想品德高尚、科学素质较高、身体心理健美、个性发展突出的有理想、
4、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。八、我校对学生思想教育的八、我校对学生思想教育的“四原则四原则”戒严不可要；威严要有道；理言不可少；情言更重要。九、我校的教学思想在九、我校的教学思想在“人人有才，人无全才，因材人人有才，人无全才，因材施教，各个成才施教，各个成才”的教育理念指导下，归纳出以下六点的教育理念指导下，归纳出以下六点1、掌握“面向全体，全面发展，主动发展”的教育思想；2、坚持“以人为本，因学思教，培养能力”的教育理论；3、建立“教为主导，学为主体，师生互动”的教学模式；4、推行“教无定法，贵在得法，受之以法”的教学策略；5、倡导“尊重人格
5、，师生平等，亲师信道”的教育观念；6、突出“促进发展，学会创造，贵在创新”的时代特点。十、我校归纳的课堂教学十、我校归纳的课堂教学“一二三五一二三五”模式模式“一标”定课堂， “二主”伴课堂， “三情”融课堂，“五有”进课堂。十一、对教师提高教学质量的十一、对教师提高教学质量的“八要求八要求”我们号召教师要把眼光盯在教学质量上；把功夫下在课堂教学上，把基础放在个人素质的不断提高上；把关键放在教学方法的改革上；把目标放在差生的辅导和优生的培养上；把“减负、优质、高效”的出路放在教科研的探索于实践上；把手段更新放在现代教育技术的掌握上；把良好的教学环境放在正确的学生观的树立上；把教学效果显现在四十
6、分钟的课堂上。十二、在实施素质教育过程中，我们要求教师必须树立的六种新观念1面向未来的时间观；2面向社会的空间观；3有利于学生全面发展的课程观；4有利于学生生动、活泼、主动发展的教育观；5正确的教育质量观和人才观；6坚持培养学生创新精神和实践能力的创新教育观。西郊小学德育工作自评报告西郊小学德育工作自评报告德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。一直以来，我校每个学期都有创新性地、更有效地做好学校德育工作。现将自查情况逐项做如下报告：一、主要工作和举
7、措一、主要工作和举措（一）加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。1加强师资队伍学习，深入学习关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，学习未成年人保护法、预防未成年犯罪法、中小学心理健康教育指导纲要等有关法律法规，牢固树立“以人为本，德育为先，全员育人，全能育人”观念，组织学习班主任工作职责，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。2定期召开班主任例会，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加
8、强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。通过省市级多种培训形式提高素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。近两年，学校组织班主任两次去兰州学习，有效提高了班主任工作水平。（二）狠抓常规工作，引导学生养成良好的行为习惯。1狠抓整体，提升品质抓好行为习惯养成教育是德育工作不懈的主题。学校开展了“养成教育金银铜卡伴我行”活动，开展每周行为教育，从大事着眼、小事着手，促进学生良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由学校向家庭延伸。引导学生对自己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺，从小做个好公民。每学期初各班学生通过班队课签订
9、了西郊小学学生安全、卫生公约，依据公约，大队部开展了“每月一评，树立典型”的活动。在每学期由各班学生自主申报或班级推荐，每月产生三名“文明礼仪星”，并将其事迹做成宣传手抄报，定期布置在教学楼的宣传橱窗内，以身边的榜样，引导学生“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”。使“文明礼仪星”成为人人向往的荣誉。2精心安排每周的“升旗仪式“升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导(学生代表或教师代表)讲话，使学生树立“心中有国旗，心中有祖国“的思想。使学生更确切地明白上周的不足和优势以及本周的任务和需要注意的地方，达到教育目的。3抓好班队评比活动继续抓好各
10、班级的常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量。加大检查力度，及时反馈，做到每周一小评，将检查结果进行公布，张贴在班级文明星光荣榜上。重视平时各项工作的督查，每月的黑板报，每次学校和少先队布置的各项活动，都及时检查评比，并将情况通报。促使学生将文明习惯内化为自身的需求，从而规范自己的行为，促进良好学风校风的形成。4深入开展心理健康教育为加强了学生心理健康教育，首先组织教师认真学习教育部中小学生心理健康教育指导纲要，加强了辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全留守、单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一。另外各班班主
11、任每人每学期联系班上二名学生开展心理结对辅导活动，并做好辅导跟踪记录，并适时开展“走进学生家庭”活动，帮助这些学生转变不良心理，养成良好的生活、学习习惯，健康成长。（三）全方位、多途径扎实开展安全教育。安全工作是学校的头等大事，只有师生安全才能确保学校正常的教育教学工作。我们做了以下几个方面的工作：1宣讲安全知识、普及安全常识。根据校长室安排，学校多次利用集体晨会进行安全知识讲座，对学生进行全方面的安全教育，安全工作重于泰山。我们把学生安全细化到教学、生活实际，安全标语张贴在校园的每一个角落，安全责任激荡在每一位老师的心中。2召开安全教育的主题班会，出好安全教育专题黑板报。各班利用班会时间，组
12、织学生排查身边的安全隐患，班主任进行总结，让学生进行讨论，以提高对安全工作的认识。定期反馈各时段的学校安全工作，及时查找问题排除隐患。（四）丰富少先队日常工作。1队干部改选去年，对校大队委进行了改选。选举由三至五年级学生中产生，通过学生自主申报，民主测评，班主任推荐，分年级差额投票的方式产生了新一届大队委员。此次选举为队员提供了一次敢于说、勇于表现的机会和展示的舞台，效果较好。2深化红领巾监督岗的作用强调红领巾监督岗的作用，细化监督岗责任，对学生在红领巾佩戴、日常行为规范方面和卫生习惯作了严格的检查监督，深化大队部各部门的协调监督作用，五个部门都有明晰的岗位职责，对学校工作的正常进行起到了促进
13、作用。3规范升旗仪式。规范升旗仪式，选拔新的升旗手、护旗手、旗手和升旗仪式主持人，并进行严格训练，使升旗仪式更加规范化，成为展示班级学生风采的重要阵地。4完善各类少先队工作资料在学期初建立起新的大队委选拔，制定少先队工作计划，并按计划实施活动，搞好每次大型活动，并做好工作总结。5开展丰富多彩的班队活动及队前教育少先队主题活动是队建设的重要品牌，围绕学生思想道德建设，本学年开展了一系列的主题中队、大队活动，让大家在活动中不断成长。开展丰富的队前教育，为一年级的新生入队打下了扎实的基础，让少先队的传统扎根在孩子们的心中。1)心理健康教育。通过手抄报评比、主题黑板报、讲座、电视宣传等媒介和手段宣传心
14、理健康知识，建立各班的特殊学生个案跟踪辅导，树立学生阳光的心理状态，疏导学生遇到的心理障碍。2)节能环保教育。节能环保是我校传统的德育品牌教育，本学年开展了丰富多彩的教育活动。3)开展“生命之水教育”、“丰登杯环保教育活动等，让环保成为一种时尚。4)组织学生开展植树节活动，走进社区，种下小小的榉树苗，种下小小的希望。5)开展迎六一校园艺术节表演活动，丰富了学生的校园生活。活动还有很多，正是因为这些丰富的活动锻炼了学生，激励着他们的成长。6)本学年是少先队员成长奋进的一年，同学们踊跃参加选举，产生了 5 名少年队代表，参加了金坛市第七届少代会。他们在与会上大胆发言，树立了我校少先队员的风采。在少
15、代会上我校姚安妮同学获市十佳少先队员，韦柯同学或最佳提案奖等。6主题板报和橱窗评比每月一主题，月头布置，月尾检查、评比，效果明显。各班出的黑板报和橱窗立意新颖，构思奇妙，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。 （五）德育特色项目建设。2011 年我校申报了德育特色项目课题学校德育工作的行动研究，今年课题已结题。这一课题的提出将起到促进学生人格的完善，提高学生的社会生存能力，促进学生健康发展。首先课题提出建立有效激励机制。抓住学生个体激励、外部激励及团体的三维目标体系，运用学校目标评价的激励体系，发挥团队合作的精神，共同提高学生的自主管理能力。其次提倡在班级建设中构建自主管理策略。建立班级日常岗位
16、管理模块及整体监督体系，促进工作有效实施。完善大队委竞选模式、运作和监督体系，发挥学生的自主参与意识，互帮互助，促使他们不断完善自我，有效参与到学校活动中来。最后在班队建设中构建学生自主管理的评价机制。制定评价标准的研究，明确在个体、集体活动中的评价尺度，对学生的活动进行行之有效的评价。（六）坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围。社会、学校、家庭三维网络是塑造学生成为健康人的德育体系，这已成为了不争的事实，也已成为教育工作者的共识。我们坚信，只有用科学的教育思想影响家长的教育理念和方法，完善家庭教育，使其与学校教育相辅相成，相互促进，形成合力。在本学年我们邀请外来专家和周围的优秀家长代表到校作讲座，宣传家教新理念，更好地促进学生健康发展。二、反思和感悟二、反思和感悟1学生日常行为习惯不尽人意。虽然我们在常规管理上费了很多的精力，也树立了一些学习榜样，但学生的行为习惯还不是令人非常满意，时好时坏，
