《2014年云南特岗教师招聘中学数学考试真题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年云南特岗教师招聘中学数学考试真题（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12014 年云南特岗教师招聘中学数学考试真题年云南特岗教师招聘中学数学考试真题一、单选题1、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维已进入（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段2、看见路上的垃圾绕道走开，这是（ ）A.正强化 B.逃避条件作用 C.惩罚 D.消退3、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习来说属于（ ）A.类属学习 B.总括学习C.并列结合学习D.命题学习4、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（ ）A.停滞期 B.发展期 C.高原期 D.关键期5、下列
2、选项中属于有结构良好的问题的是（ ）A.建筑设计 B.剧本创作 C.技术革新 D.演员根据剧本表演角色6、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到 90%，则说明动作技能达到了（ ）目标A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化7、以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（ ）A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.配置性评价 D.诊断性评价8、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了 10 遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（ ）A.表达能力 B.知识水平 C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力二、填空题1、皮亚杰认为，儿童
3、的_ 必须先于教学；维果斯基认为，教学_认知发展，教学要先于_。2、加涅的学习层次分类为信号学习、_ 、连锁学习、_、_、概念学习、_ 及问题解决学习等。3、在知识学习中，概念和规则的正例，是指包含着_的例证，它传递了最有利于 2的信息；反例指不包含或指包含一小部分概念或规则的_的例证，它传递了最有利 于 的信息。 4、操作技能具有对象的_，执行的_和结构的展开性的特点，与之相对，心 智技能具有对象的_，执行的_和结构的_的特点5、根据认知心理学的特点，将问题解决的过程分为_、_、_和_四个阶段。6、布卢姆将教学目标分为认知目标、_和_三大类。认知领域分为_、领会、_、分析、_评价六个层次。情
4、感领域分为_、_、_ 、组织、价值体系个性化。动作领域为_、_、_、_ 、_ 、_。7、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为_ 。8、罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为_。三、简单题 1、简述维果斯基的最近发展区理论及其意义。 2、如何有效地进行知识概括？3、某老师上发散思维训练课，要求学生在 5 分钟内尽可能列举带“土”字结构的汉字。甲同学列举了 10 多个，但大多是同一类型：“土”作为左偏旁的汉字，如地、埋、坑、坊等等。乙同学也列举了 10 多个，但却是不同类型：“土”字结构有的在上方，如幸、袁等；有的在下方，如尘、型、垒等；有的在右边，
5、如灶、社、肚等。丙同学只列举了少数几个，但与众不同， “土”字结构嵌在字的中间，如庄、在、著、奢等。什么是发散思维，如何评价学生发散思维的质量，发散思维训练有哪些方法？请根据这些心理学知识对上述现象进行分析。四、论述题 1、态度的结构包含哪些？五、案例分析题 1、对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适 应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班 少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。椐上 课教师分析，在研究性学习过程中有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学3生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外 向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种善很容易导致学生出现两极分 化。 问题：对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学 的积极性，采取臬的方法，才能使所有学生在教改中收益?
