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1、1学学习习型型组织组织的建立的建立 可持可持续发续发展学校的保障展学校的保障重庆市巫山大昌中学校 戴直楷我们都了解开卷有益、 “读书破万卷，下笔如有神”等哲理，但在改革开放、社会经济飞速发展的当下，曾今书香浓郁的校园，有多少领导，有多少教师，在注重自身学习，营造书香型校园呢？新形势下“终身学习”理念，众所周知，各种形式的学习，层出不穷，但笔者所见学习氛围都是一种短期行为，或许是惰性的驱使，或许是功利性目的所致，忽视领导、教师自身和学生及学校的长远发展。建立学习型组织，是学校可持续发展的基本保障。一、学习型组织的榜样示范，孕育可持续发展学校的内在动力。一、学习型组织的榜样示范，孕育可持续发展学校
2、的内在动力。一所学校的党、政、工、团等组织均离不开领导、教师、学生。学习型组织的建立，是打造学习型学校的基本条件，更是学校可持续发展的基本保障。1、领导，带头学习。、领导，带头学习。俗话说：“村看村，户看户，社员看干部。 ”领导干部的喜好甚至是言行举止，对全校师生起着引领和表率作用。领导、教师的榜样示范，形成学习型组织的榜样示范，这样，从领导到教师，再从教师到学生，养成自上而下的学习氛围，不仅是地道的学习型组织，更是一所典型学习型学校，定能促进学校的可持续发展。2、教师，自觉学习。、教师，自觉学习。教师肩负的是教书育人的重任。人的培养，并非是随心所欲、传道授业之能事，务必潜心研究，自觉学习。所
3、有刚刚从学校走上工作岗位的人，都有共同的感触：学校学习的理论知识与工作实践有着天壤之别。所有教师都明白，学校学习的都是纯知识性和理论性的东西，工作实践中需要的是在知识理论指导下的操作性较强的技术性的东西，何况教师是从事的人的培养，是专业技术型的职业，理所当然要自觉学习。当前，教师的职后培训，引起党和国家相关部门的高度重视，并纳入教师继续教育范畴，作为促进教师专业发展的有效途径之一，不仅是教师的职业需求，更是教师自觉学习的基本义务。再者，教师的自觉学习，不仅能提升自己的业务能力和水平，更能在学生中树立榜样，教师的言行举止，在学生中起着潜移默化的作用，教师是学生的表率。3、学生，鼓励学习。、学生，
4、鼓励学习。在知识狂轰滥炸的 21 世纪，信息更新之速，变化之快。加之学生天生好奇，对新鲜事物极其敏感。在这改革开放不断深入推进之际，往往不良信息对学生的影响占据着首席之地。社会利己主义者日益猖獗，以各种方式毒害学生心灵。鼓励学生学习是教育者义不容辞的责任，针对当下的社会现象，2教师不仅要鼓励学生学习，更要鼓励学生正确的、积极的学习。有的家长、教师甚至学校对社会上的网吧，可以说是恨之入骨，无所适从，这都是学生天生的好奇心驱使所致。学生的阅读兴趣，不是天生的，而是后天培养的。学校、教师、家长都应高度关注学生的好奇心和兴趣，采取向学生推荐其感兴趣的书籍的方式，限定一定数量，鼓励学生读书，逐步培养学生
5、良好的阅读习惯。但地域条件的限制，对学生也带来一定的不便，尤其是农村学校，城区学生可在课余走进书店，农村学校是不可能的，这就只能充分发挥学校图书室、阅览室的作用了。二、学习型组织的实践引领，铸就可持续发展学校的生力军。二、学习型组织的实践引领，铸就可持续发展学校的生力军。英国培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。 ”刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。 ”像这样的名言，作为教育者随口能道出很多，但又有多少人把它们作为自己实践引领的座右铭，把读书纳入指导学生学习的过程呢？学校学习型组织践行自觉学习和引领学习，理应使学
6、校彰显生机与合力。1、选定学习书籍，驱动和激活读者的内生动力。、选定学习书籍，驱动和激活读者的内生动力。学习型组织，可以说是学习型学校的基本构件。党、政、工、团是学校的基层组织，党组织是一个集体乃至国家的决策者和统领机构，把握发展方向，培养政治思想；行政组织是一个集体乃至国家政策措施的践行者和执行机构，突出规范，注重实效；工会组织是干群关系的联系纽带，传达学习党的方针、政策，了解反应解决群众疾苦，研读政策促发展，关心群众创和谐；共青团是学校及社会最具活力的青年组织，强化学习，培育先进的政治思想，激发不懈奋斗与追求的内在动力。在学校无论是哪级组织都离不开领导、教师、学生，三者不能孤立的开展学习。
7、在形式上，以学习型组织进行；在态度上，领导要带头，教师要自觉，学生要鼓励；在内容上，按各自的身份、职责乃至兴趣和爱好选择或推荐，如领导者应注重党和国家方针政策类、管理类和新闻类，把握方向，了解先进，创新发展；教师应注重专业知识类、班级管理类、教育教学类，丰富知识阅历，学会管理，提升业务水平，促进专业发展；学生应注重童话故事类、科学历史类、励志成才类，激发阅读兴趣，培养爱的情怀，树立远大理想。学习型组织选定相应书籍，端正态度，落实成效，为打造书香型校园、促进学校可持续发展奠定坚实基础。2、健全制度促成学习实效，打造名符其实的书香校园。、健全制度促成学习实效，打造名符其实的书香校园。读书明智，读书
8、明理，读书成才。有了学习的组织方式、自身的学习态度和内容，没有制度的保障，还不一定能取得学习实效。建立健全学习制度，充分保3障学习型组织的先导与活力，打造书香型校园。安排专门时间或专门活动学习。安排专门时间或专门活动学习。学校的内涵与实质就是学习，读书是学校内的职责本分。为了落实从领导到教师、再到学生的读书活动，规定专门时间或专门活动学习，激发学习兴趣，如 “读书日”、 “读书周”、 “读书月”等活动，规定领导应读的书，教师应读的书，学生应读的书，然后在相关活动上展示其成果，注重内容丰富多彩，形式多种多样。一定能让领导的管理能力、教师的业务能力强起来，学生的基本素质好起来。例会学习。例会学习。
9、所有学校都有例会（行政例会、教师例会或周前会）时间，只要从事学校教育工作的人都知道，在这个会上有一项议程政治学习。只要我们充分利用好这个时间，合理安排，精心选择，领导轮流组织，既节约时间，又有效果，更是一个好的选择，每周读一篇文章，一学期下来，也会有近 20 篇文章，能不丰富教师的内涵、提升教师的业务吗？课余时间学习。课余时间学习。课余时间是领导、教师、学生自由支配的时间，当下社会现实中，领导自由学习是少数，教师自由学习寥寥无几，学生自由读书也不多，喜好网上游戏者不少，领导有，教师有，学生更是太甚。主要原因是网络游戏的新鲜好奇，吸引着他们。要让领导、教师、学生充分利用好课余零星时间学习，注重阅读书籍新鲜好奇性的引领，内容不在多而要精，一篇两篇足矣。读者态度好、方式恰当、内容喜欢、制度保障，充满生机与活力的校园读书氛围一旦彰显，能愁书香型校园不成吗？学校不会可持续发展吗？试试看吧！总之，学习型组织的建立，破除了单个学习的无聊与厌倦，开启读者学习的积极性和自觉性，兴趣、爱好不断生成，我们相信学习型组织的建立，一定能促进学校的可持续发展,实现学校优质发展的学校梦。
