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1、儿童成长中不可缺少的营养儿童成长中不可缺少的营养浅谈小学教育中的挫折教育镇头小学镇头小学 王银娟王银娟 内容提要内容提要 当今的少年儿童一直乘坐在“顺风船”上，沉浸在“四二一”温暖怀抱之中，充满了溺爱、迁就、包办代替的氛围，他们很少饱受挫折的滋味和失败的痛苦，将来一旦步入社会，遇到困难和挫折，便会沮丧、自暴自弃、一蹶不振，因此，作为一名教育工作者及早对少年儿童进行“挫折教育”，刻不容缓，这是人文教育的具体化，是德育教育中的一部分，是培养跨世纪人才不可缺少的一个重要内容，是使他们身心得以健康发展的重要方面。本文以自己在挫折教育实践中注重细节、持之以恒，关注个体、因材施教，关注心理、运用教育技巧三
2、个方面阐述了自己在素质教育中所获得的粗浅的理性认识和感性认识，对挫折教育”是这门新型的教育学科提出了可行的理论指导和实施方法。关键词：挫折 教育 引 言：近年来，整个社会普遍反映出:学生承受、克服挫折的勇气和能力越来越弱，挫折反应极为强烈。如有的学生在升学失败后，冷漠退让，放弃人生追求，更有甚者还出现轻生的极端行为；也有的学生学习成绩较差，经过一段时间的努力后，成效不显著，即对自己丧失信心、悲观失望，从而对学习失去信心、兴趣，于是开始上网、结交社会青年，这样错误地转移目标，从而走上歧途；还有的学生遇到同学间人际关系出现障碍时，内心产生焦虑，但不是采取积极的态度调节情绪、解决问题，而是一味地苦恼
3、，甚至害怕与人交往，出现自卑、自闭等心理；还有一些学生在受到挫折后，自怨、自叹、自恨、自责等。诸如此类的现象还有很多。特别是当前的小学生心理承受能力低下，抗挫折能力差，依赖性强，胆小懦弱。那么，如何教育学生正确地对待挫折，将他们培养成为具有坚强意志并能接受各种挑战，以及具有较强克服挫折能力的强者就是我们教育工作者刻不容缓的责任。结合自己的教学我浅谈几点自己的看法一、挫折教育必须注重细节、持之以恒。挫折教育并非一朝一夕的事。“滴水成河，聚沙成塔”，要培养学生对挫折的承受能力并非一日之功，不是靠短时集中的突击教育，这需要贯穿于整个成长过程中，从点滴微小事做起。首先，教师应关注每一个学生的心理发展，
4、关注他们面对挫折的态度。教师要善于从学生的一言一行、一颦一笑观察学生，通过家访、学生的日记、学生的习作及时把握每一个学生思想的动态。当他们遇到挫折和困难时，鼓励他们积极乐观地对待困难，努力克服困难。不要认为小学生正是天真烂漫的时候，不会有多少想法。他们的内心也是丰富多彩的，他们有时是比成人更敏感的。有时家庭的变故、同学的闹剧都会使他们感受到痛苦或者是悲哀。教师要在他们的成长之路遭遇坎坷的时候积极引导，倍加关注，在学习生活中使学生在痛苦中站起来，继续坚强地去生活、学习。二、挫折教育必须关注个体、因材施教。（一）淡化 “小皇帝” 、“小天鹅”意识。现在家庭多半都是独生子女，他们在家庭中举足轻重，是
5、备受关注的“小皇帝”。父母等人的溺爱使他们养成了说一不二的性格，具有独有的娇气和傲气。但学校、社会不会等同于家庭环境。所以，在学校当他没有了所谓的自己的地位时，他就会产生心理的压抑，有的会特意表现出自己的富有来炫耀自己，获取高高在上的感觉。有的却封闭自己，不与别人融合。针对这类孩子需要学校、家庭、社会的共同努力。在教育过程中，老师首先要善于协调三者认识的一致、态度的一致、言行的一致、行动的一致，形成强大的教育合力。其二，要多为孩子创设与同伴交往的机会。与同伴交往可以使学生发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服自我中心。在同伴群体中，往往会经历一些挫折，这样他们必然要在不断地磨练中
6、学会如何更好地相处与合作。在老师、家长的眼中，“小天鹅”聪明伶俐，在各方面表现突出，是最让老师和家长放心的。他们或许在学习成绩上出众，或许在才艺方面小有名气，他们的面前出现的是坦途和无限的发展空间。正因为“光环效应，一好百好”，这些学生在学习和生活中都比较顺利，他们的心理抗挫能力相对就比较差。当一听到老师或家长的批评就受不了。遇到比自己更出众的人便产生嫉妒情绪或自惭形秽的感觉。心理的不平衡产生了，就容易说出过激的言语，做出过激的行为。这样的例子实在太多了。据报纸报道，每一年都有各方面出类拔萃的学生因为一时之气或许是一个小小的挫折走上了不归之路。虽然他们的死是有多种原因的，但是如果他们能够坦然面
7、对生活中的考验，具有良好的心理素质，这样的悲剧就不会发生了。因此，作为教师有责任早一点让他们具有“免疫”能力。而对这类孩子的教育要注意方式方法。因为他们的心理是比一般孩子更敏感。要通过讲名人故事、打比方等方法进行。不能简单粗暴，直来直去。要让他们知道自己时时得到别人的关注，永远是老师心中的好孩子。但前进的道路永远不会一帆风顺，要正确地认识自己，勇敢地面对困难，才会使自己更加进步。要有“倒下去站起来”的精神才会战胜一切困难。对这些“小天鹅”、“小皇帝”也应通过一些有意识的挫折活动，增强他们的心理承受能力，锻炼他们面对困难的坚强意志。让他们在困难和挫折面前从容不迫，不产生紧张状态和消极情绪。但要达
8、到这一目的光靠说教是不行的，孩子必须经历挫折才能超越挫折。因此在具体的教育教学中，不要一味给学生营造一切需求都易满足的教育环境，更不要阻碍他们适当接受困难和挫折磨练的机会。让他们接受挫折，迎战挫折，从而淡化他们的“小天鹅”、“小皇帝”意识。（二）用爱化解一切，让“丑小鸭”变身“小天鹅”。在每个学校、每个班级，都有学习困难的学生。（或者称为“丑小鸭”）他们在学习上不如其他同学。在其他方面表现也不突出。很多学生还有许多不好的习惯。这些都令老师和同学不喜欢，他们在学校的每一天都面临着批评、冷眼。这些学生在某种感程度上他们经受了较多的挫折，但在心理上仍存在着各种问题，这些问题与优等生相比又有所不同。因
9、为过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，最后丧失兴趣和信心。如果长期再得不到人们的温暖，必然会造成更大的心里障碍。从实际表现上，主要是对同学、对班级活动的冷淡，对别人的批评的漠视、仇视。在他们眼里，周围的一切不属于他们。他们是另一个世界的人。关注这些学生，要以“爱”字化解一切。教师首先要平等地对待他们，重视他们应有的权利。学生每一个细微的进步都应及时激励，让他们保持永不熄灭的激情烈火。只有这样才会让这些有困难的学生远离心中的阴影，积极主动地去追求生活的乐趣，积极主动地学习上进，成为一个心理健康的学生。挫折教育并不排斥人文文化，教师以饱满的爱和热情作为挫折教育起讫
10、的链条，在挫折教育的过程中，洋溢着浓浓的真情，以真诚贯穿整个挫折教育的始终。从而，让学生发自内心地感受到教师的爱。感受到教师的人文关怀，才会自觉自愿地在教师纠正自己过错中进一步认识自己的不足。以积极上进的心态让自己逐步变身“小天鹅”。三、挫折教育必须关注心理、运用教育技巧。（1）.加强对学生心理辅导。小学生在受到挫折时往往显得毫无准备，茫然无助。对此，教师要重视心理辅导的作用。可有计划地利用班会、少先队活动开展心理辅导活动。如设计问题讨论：考试失败了；没有被选为班干部；被老师和同学误解；被父母责怪你应怎么办？通过这些讨论，使学生明白挫折是难免的，关键在于吸取教训，才可能取得成功。同时也可教给学
11、生一些自我心理救护措施，学会心理调节，让不良情绪得以宣泄和分流。告诉学生可以通过跑步、听音乐、唱歌、做游戏、写日记等方式来宣泄和调节情绪，以求心理平衡。（2）巧用激励教育、赏识教育。当学生遇到挫折而产生自卑心理时，往往会特别需要师长的激励。因此，在这个时候，老师巧妙地运用期望激励、 “闪光点”激励、榜样激励等策略，能帮助学生在挫折中重建自信。实践证明，教师的激励，能鞭策学生将挫折转化为前进的动力。例如：对一些在某项竞赛中因某些原因而失利的同学，我总是跟他们说声“你以后能行”之类的激励话语，失败了的同学的心情很快就会轻松起来了，变成了“反败为胜”的动力。（3）辅以适当的惩戒教育。挫折教育决不是仅
12、给予温暖，亦需要必要的规则约束。学生成长过程中的差错或过失是正常的，教师理应以宽容的态度对待错失，以正确疏导和积极鼓励为主。但鉴于小学生年龄比较小，对事物的判断和处理能力不够强，自我约束力相对较弱，实施惩戒教育也就显得必要。学校绝不能成为娇惯、纵容学生的场所。我们对此的做法是用之适当，不是动辄使用；用之有度，契合学生的发展要求。采取何种惩戒方式，是一门艺术。我们努力了解学生的心理需求，避免伤及学生心灵；尊重学生，让学生能真切感悟到教师的真情和爱心。通过适当适度的惩戒教育，让学生形成一定的挫折体验，深刻认识自己的过错，进而有所进步。（4）创设有利于挫折教育的氛围。充分发挥舆论导向的作用，利用板报
13、、墙报、广播的形式渗透挫折教育。重视环境氛围的教育作用，努力营造抗挫折教育的内部和外部环境氛围。如在橱窗里设立抗挫折教育专栏，展示学生战胜困难的事迹图片；在班级墙壁上挂上名人战胜挫折的警句等，使学生在良好的校园氛围中接受教育。古人云：“人生不如意十之八九” ，学生个人成长的道路不可能总是一帆风顺的。人生挫折是难免的，每一个人都随时面临着困难、风险、挫折与失败。对于小学生来说，由于受身心发展和社会阅历等的限制，还不能对自己和社会有清楚是认识，他们的目标期望值往往比较高。因此，挫折是小学生在生活和学习中时常会遇到的问题。作为教师应从积极的方面引导他们正确的对待所遇到的困难和挫折，是他们认识到困难和挫折使我们生活的一部分，并教育他们以积极的心态正视挫折，坦然面对成长过程中所遇到的一切，不回避前进途中的障碍，而是想法设法解决和战胜它。总之，要想在 21 世纪这个高压锅里找到生存的空间，就必须要有顽强的抗挫折能力。教会学生如何承受来自各方的压力，如何面对突如其来的挫折，是当今小学教育的一大课题。因此教师在教育教学活动中，教会学生如何正确对待挫折，拥有承受挫折的能力，那将是人生的一笔精神财富。儿童成长中不可缺少的营养儿童成长中不可缺少的营养浅谈小学教育中的挫折教育王王银银娟娟
