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1、广东高校足球裁判水平现状分析及发展对策广东高校足球裁判水平现状分析及发展对策摘要：本文主要从组织能力、耐力素质、心理压力、执法水平 4 方面，对广州 高校体育教育专业三个年级足球专选班的学生足球裁判综合水平现状进行调查 分析。目的在于了解足球专选班裁判水平，为进一步提高足球专选班足球裁判 整体水平提供参考依据。关键词 足球专选班；裁判水平；现状分析；发展对策足球, 被誉为“世界第一运动”。足球导航 运动是一种荷载着 丰富文化沉淀和精神财富的社会文化现象, 足球竞赛规则是足球运动的核心。 从现代足球运动诞生之日起, 裁判工作依附于足球竞赛而存在, 足球运动的发 展与裁判活动密不可分。本文从体育
2、教育专业学生足球裁判员的培养现状进行 分析及提出建议和对策, 为我国足球运动的蓬勃发展尽点微薄之力。1 研究对象与方法1.1 研究对象华南师范大学体科院(2000 级 20 人, 2002 级 16 人, 2002 级 22 人); 广州体育学院(2000 级 61 人, 2001 级 45 人, 2002 级 53 人); 广东教 育学院 体育系(2000 级 22 人, 2001 级 18 人, 2002 级 25 人); 广州大学体 育系(2000 级 19 人, 2001 级 22 人, 2002 级 23 人)。1.2 研究方法采用文 献法、调查法、专家访谈法及体育统计法对足球专选班
3、 4 个方面的能力进行调 查与分析。2 调查结果与分析2.1 组织策划比赛能力的情况调查分析足球运动竞赛组织筹备是一项复杂的工 作, 它包括了组织方案的确定、组织机构的成立、制定竞赛规程、竞赛制度编 排与成绩计算等方面, 因此学好组织筹备并非是一件易事。我们可以从数据及 图表反映的信息中看出: 各年级组织策划比赛能力存在较为明显的差异, 从全 体专选生的角度来分析, 足球专选生的组织筹划足球比赛能力很不理想, 真正 有能力, 有经验的学生所占比例不大。甚至有小部分学生根本就从来没有参与 过有关组织筹划比赛的工作, 应该引起有关方面注意。上述的现状主要由两方 面原因引起的: (1)自己主动学习不
4、够, 有关组织筹划足球运动竞赛的书籍很多, 先从理论上学习。凡是有关比赛的组织策划工作, 本人应该积极主动参与, 为 竞赛工作出谋献策, 为自己积累经验。(2)各学校组织比赛太少, 无论是大规模, 还是小规模的足球比赛, 举行都比较少, 这也是造成学生缺少锻炼机会的另一 方面原因。各学校的学生会、级委、班委应该多组织大小不一的比赛, 充当名 誉组织者, 而真正的组织者是专选班全体学生, 让他们自己领导自己的比赛, 成为比赛真正的“主人”。2.2 裁判员体能状况的调查及分析裁判员的体能状况是指担任裁判工作时的跑 动、跟踪能力。假如你没有耐力作为你担任“黑衣执法使者”的前提, 你在远 离犯规地点的
5、情况下就难以吹出令人信服的“哨声”。笔者采用中国甲级足球联赛经常采纳的 12min 体能测试成绩作为考察足球专选班耐力素质的手段。这 种评价方法是比较客观、比较真实地反映一个人的耐力素质, 具有代表性。从 图表中数据分析说 明了在进入专选初期, 学生的耐力素质很一般, 经过正式系 统科学的专项训练, 仍然有很大的挖掘潜力, 应该抓紧加强耐力训练。从体能 状况是否能够胜任裁判员工作的角度分析, 只能够说大部分学生体能基本上符 合裁判工作的要求; 小部分专选生良好; 少数专选生达到优秀和出现不及格现 象。目前足球专选生的体能状况令人担忧, 容易造成跑动不到位, 对执法过程 带来自制漏判、错判埋下隐
6、患。2.3 担任裁判工作的心理承受情况分析在足球运动比赛过程中, 不单纯运动员 心理上会紧张,有压力, 裁判员也同样存在心理上的压力。因为主裁判员要在规 则许可范围内做到对双方球员公平、公正的竞赛并不是一件容易的事情, 很容 易受各种主观与客观因素的影响。对调查结果的数据图表作出分析后, 笔者惊 奇地发现 2001 级心理承受力要比 2000 级的要好。究其原因, 笔者得到了答案: (1) 学习时间上差异不大因为 2000 级的专选生到了大学四年级时候, 进入了 实习阶段, 专选课已经停课。即使到实习归来后, 虽然还有专选课上, 但是真 正学习裁判的机会不多, 得不到好的足球比分 锻炼机会,
7、 自然 就没有提高。2000 级还多四年级下学期的时间, 也没有起作用, 因为专选已经 停课, 进入副项的学习阶段。(2) 锻炼机会上存在差异在对外的学习机会上 2001 级就要比 2000 级要多得多, 2001 级经常性主动承担学校其他兄弟院系 足球比赛的裁判工作, 得到的锻炼机会自然就多, 经验足了也就会相应地提高 心理压力的承受力。2000 级在这些方面的学习机会则较少, 应该引起重视。另 外, 在该方面的问卷调查还返馈回来以下信息: 1) 许多专选生担任裁判工作出 现错判后自信不足, 特别是在双方队员施加压力的情况下; 2) 专选班学生缺乏 执法正式大赛以及高水平队伍之间比赛的自信和
8、经验, 此方面锻炼甚微; 3) 2002 级专选生普遍缺少学习的机会和时间, 裁判工作心理承受能力最差, 有待 提高; 4) 部分学生还没有真正做裁判员的经历, 各年级都存在“缺乏自信”的 情况。2.4 担任裁判工作执法水平情况分析2.4.1 担任主裁判工作执法情况分析图笔者设计的题目是“你担任主裁判时手 势、哨声、跑动、选位、队员犯规等情况的判断能力怎样”。调查数据表明:(1) 2000 级各占 45%分别选择了中等和良好, 但是优秀率却没有, 及格率占 10.00% , 没有选择不及格的现象。反映了 2000 级执法大赛的主裁判员难以挑选, 令人 失望。(2) 2001 级比 2000 级
9、在这方面稍好, 良好率(占 43.75%)比中等率(占 31.25%)更多些, 同时这里也再次证明 2001 级得到比较多的学习裁判技能机会, 会进步更大这一结论。2001 级也存在和 2000 级同样的问题, 虽然基层裁判的 锻炼较多, 但是执法大赛的情况同样不容乐观。(3) 2002 级由于学习专时间相 对短, 得到学习的时间和机会不多, 因此在这方面的技能整体不理想, 在笔者 意料之内。但是在这里又有意外发现, 有几名学生选择了“优秀”的选项。笔 者进行跟踪调查, 原来该部分学生自己比较主动自学裁判法知识, 同时也虚心 向师兄请教, 凡有比赛都主动承担主裁判工作, 得到了许多的学习机会,
10、 优秀 也是顺理成章的事情。2.4.2 担任助理裁判工作情况分析因为助理裁判工作相 对主裁判工作而言, 比较容易, 难度不是很大, 所以全体专选生在这方面的学习效果都比较理想。但是还是存在优秀者甚少的局面, 以后应该尽力打破。另 外 2002 级出现 9.09%的优秀率也是笔者上述跟踪调查的同学, 该题目也再次印 证了学习时间的长短, 以及主动性学习程度是影响学习效果的两个重要因素。3 结论与发展对策(1) 组织策划比赛能力一般, 缺乏经验的情况, 得到的锻炼机会不多, 给以后 担任足球比赛组织出现筹划不周详埋下隐患。(2) 整体学生的体能状况一般, 基本上能够胜任裁 本论文由无忧论文网 整
11、理提供 判员工作的耐力素质要求, 但是仍然有发展潜力及空间, 应该充分提高。(3) 裁判工作经历增多后, 心理承受能力自然增强, 经验的积累也有助心理承受力 的提高。(4) 全体学生的临场执法水平不理想, 只是停留于中等、良好者居多, 离高水平裁判员的要求还有较大差距, 要想提高裁判水平还必须付出更大努力。 (5) 要重视足球运动组织能力的培养; 不断提高学生的耐力水平; 同时要加强 裁判员心理承受能力培养与技能的提高。参考文献1 佩德罗(著).孙柏青(译).足球规则注评M. 北京: 人民体育出版社, 1989.52 斯格力.足球导航规则问答M.北京: 人民体育出版社, 2000.43 王伟, 陈永亮.最新足球规则图解M.北京: 学苑出版社, 1998.94 斯格力.足球竞赛裁判手册M.北京: 人民体育出版社, 2000.15 中国足球裁判员岗位培训班教材编写组.足球竞赛规则与裁判法分析M.北 京: 人民体育出版社, 1999.7
