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1、1山东省高等学校人才培养模式创新实验区山东省高等学校人才培养模式创新实验区 建设实施方案建设实施方案一、建设思路和目标鼓励和支持高等学校根据办学目标和办学定位，结合学校实际，运用先进的教育思想和理念，以体制机制改革为重点，开展人才培养模式的创新实践，建设一批教育思想更加先进、培养目标更加符合社会对人才的需求、培养内容更加突出整体优化、培养方法更加注重学思结合与知行统一、培养制度更加有利于学生成才的新型人才培养基地，使我省高等教育人才培养模式改革取得实质性进展，大学生的实践能力、创新能力和创业能力显著增强，在全省范围内基本形成有利于多样化人才成长的人才培养新体系，满足经济建设和社会发展对应用人才
2、和创新人才的需要。“十二五”期间，每年建设 20 个，五年共建设 100 个省级人才培养模式创新实验区。二、建设内容和任务人才培养模式改革重在开展综合性、系统性的创新实验，鼓励并支持高等学校把握国内外高等教育发展趋势，适应山东经济社会发展人才需求特点，根据自身办学定位和学科专业特色，加大创新型、复合型、应用型、技能型人才培养力度，在培养目标、培养内容、培养形式、培养制度等方面进行人才培养模式综合改革。在培养目标方面，重点围绕区域经济2与社会发展对不同层次、不同规格、不同类型人才的客观需求，对人才培养目标进行准确定位，在新的教育思想和教育观念的指导下开展人才培养创新实验。在培养内容方面，重点围绕
3、课程体系与教学内容、实践教学、创业教育、文化素质教育等方面的系统改革，开展人才培养创新实验。在培养形式方面，重点围绕分段培养、跨专业培养、跨学科门类培养、校际合作培养、校企合作培养、国际合作培养、区域教学联合体培养等形式开展人才培养创新实验。在培养制度方面：重点围绕教学运行和管理机制、教学组织形式等方面进行人才培养创新实验。三、实施与管理省级人才培养模式创新实验区建设采取学校申报、专家评审立项、中期检查、评估验收方式，分年度、分步骤实施。（一）项目申报。每年组织申报省级人才培养模式创新实验区。各普通本科高等学校可推荐 1 个创新试验区参加省级评审。每年项目申报具体时间和要求另行通知。项目申报条
4、件：1.在人才培养模式方面进行综合性配套改革，突破旧有模式，具有较强的创新性；2.培养目标明确；有明确的工作思路，对人才培养模式改革中遇到的问题有可行解决方案；3.具备较为完整和独特的人才培养方案，创新点突出；4.学校高度重视，拥有较为完善的实施保障体系；5.人才培养预期效果好，对各种类型人才培养模式改革3具有示范带动作用；6.以一定的教学组织形式为建设单位进行建设，并具有两年以上的先期建设基础。已获教育部、财政部批准立项建设的实验区不再重复申报。（二）项目评审。省教育厅组织专家对申报项目进行评审。评审结束后，将评审结果进行公示，无异议的向社会公布并批准进行立项建设。（三）项目管理。被批准为“
5、省级人才培养模式创新试验区”建设项目后，各高校要按照人才培养模式创新试验区的建设要求，积极进行创新实验，大胆探索，科学运行，规范管理，确保项目建设质量，为高等学校创新人才培养模式提供示范性经验。教育厅将不定期组织专家检查评估，检查评估不达标的，撤销项目建设立项。附件附件：山东省高等学校人才培养模式创新实验区申报书4附件:山东省高等学校人才培养模式创新实验区山东省高等学校人才培养模式创新实验区申申 报报 书书实 验 区 名 称 实 验 区 负 责 人 学 校 名 称 主 管 部 门 申 报 日 期 山山东东省教育省教育厅厅制制二二 0 一一年九月一一年九月5填 写 要 求1请逐项认真填写，填写内
6、容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无” 。2格式要求：申报书中各项内容以 Word 文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用 A4 纸打印，于左侧装订成册。3规范填写“实验区名称” ，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛，如“中国语言文学系” 、 “电子工程学院”等；避免使用抽象名称命名实验区，如“艺术教育”等。4. “所属类别”填写：艺术类、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、跨学科门类；申报跨学科门类项目，请注明具体所跨学科名称。5. 著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为 2011 年 8 月 31 日。
7、61 1、实验区基本情况、实验区基本情况实验区名称实验区名称建立时间建立时间所属类别所属类别姓名姓名性别性别民族民族出生年月出生年月专业技术职务专业技术职务/ /行政行政 职务职务联系电话（手机）联系电话（手机）电子邮箱电子邮箱传真传真实实 验验 区区 负负 责责 人人通信地址通信地址邮邮 编编实实验验区区前前期期工工作作基基础础72 2、指导思想、指导思想2-12-1教育理念（人才培养模式改革的思路和定位）教育理念（人才培养模式改革的思路和定位）2-22-2理论研究（社会调研情况，对本领域人才培养规律的独特认识，承担与实验理论研究（社会调研情况，对本领域人才培养规律的独特认识，承担与实验 区
8、相关的教学改革项目情况，关于实验区教学改革与研究论文、著作等）区相关的教学改革项目情况，关于实验区教学改革与研究论文、著作等）83 3、培养方案、培养方案3-13-1培养目标培养目标3-23-2方案设计及可行性方案设计及可行性93-23-2方案设计及可行性（续）方案设计及可行性（续）104 4、保障体系、保障体系4-14-1师资队伍师资队伍 4-1-14-1-1师资队伍结构师资队伍结构4-1-24-1-2主要的专职教师（具有副高及副高以上专业职务的专职教师）主要的专职教师（具有副高及副高以上专业职务的专职教师）姓姓 名名性性 别别出生年月出生年月学位学位专业专业 技术技术 职务职务学科专业学科
9、专业承担的教学工作承担的教学工作4-1-34-1-3主要的兼职教师主要的兼职教师姓姓 名名性性 别别出生年月出生年月学位学位专业专业 技术技术 职务职务学科专业学科专业承担的承担的 教学工作教学工作从事相关专业从事相关专业 领域及岗位领域及岗位114-1-44-1-4师德、业务素质（教师风范、近师德、业务素质（教师风范、近 5 5 年来主要的教学成果、教改和科研项目、年来主要的教学成果、教改和科研项目、 主编教材及代表性著作、代表性论文等）主编教材及代表性著作、代表性论文等）4-24-2教学条件（教室、实验室教学设备的配置，基本教学资料，教材选用情况，教学条件（教室、实验室教学设备的配置，基本
10、教学资料，教材选用情况， 专业图书资料，含网络数据库、数字化图书馆，实习实训场地等教学基础设施等）专业图书资料，含网络数据库、数字化图书馆，实习实训场地等教学基础设施等）124-34-3管理与运行管理与运行4-44-4政策保障（学校在师资配备、教学科研经费、招生、升学等多方面的鼓励政政策保障（学校在师资配备、教学科研经费、招生、升学等多方面的鼓励政 策和实施情况）策和实施情况）135 5、培养效果、培养效果学生的综合素质、能力及社会评价（包括预期的人才培养效果）学生的综合素质、能力及社会评价（包括预期的人才培养效果）146 6、创新性、创新性在教育理念（理论）在教育理念（理论） 、培养方案、管理与运行机制等多方面进行的改革与创新、培养方案、管理与运行机制等多方面进行的改革与创新157 7、推荐单位意见及审批意见、推荐单位意见及审批意见学学校校意意见见负责人签字：负责人签字： （公章）（公章）年年 月月 日日审审批批意意见见（公章）（公章）年年 月月 日日16
