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1、1沟通从沟通从“心心”开始开始一、一、背景分析。背景分析。班里的学生与家长的关系很微妙，也很紧张。对家长的教育不理解，与家长交流少，甚至怒目相对，恶语相向。我们班里有的学生和家长冷战，半年不说话。我觉得，这都源于学生与家长的沟通出现了问题，学生对于中华传统美德之“孝道”已知之甚少，因此，我想通过此次班会对学生进行孝道教育，让学生了解父母为自己付出的艰辛，体谅父母，与父母沟通，缩短与父母的心理距离，懂得回报父母的养育之恩，感恩父母。二、二、活动目标。活动目标。1通过这次主题班会，让学生了解父母为自己付出的艰辛，体谅父母。2缩短与父母的心理距离，懂得如何与父母沟通。3.明白该如何回报父母的养育之恩
2、。真正走近父母。三、活动准备。三、活动准备。1、在教育学生的过程中，了解学生与家长之间的矛盾、分歧，了解学生的心理状况。2、让学生反思自己与家长之间的关系，反思自己的行为。回想父母教育自己的过程中，自己印象最深的事。3、相关视频、满文军懂你 、红心型纸 ，歌曲亲亲我的宝贝 。四、活动形式。、活动形式。2情境导入，熏陶感染，游戏体会，讨论交流。五、活动过程。活动过程。1 1、谈话式导入情境。、谈话式导入情境。师：同学们，是谁把我们带到这个美丽的世界？是谁呵护我们，保护我们，照顾我们健康成长？（预设：父母，爸爸妈妈）师：请同学们再大声地肯定地重复一遍。 （教师同时板书大字：父母）回顾对父母的称呼的
3、变化：爸爸妈妈爸妈老爸，老妈师：对。爸爸妈妈变成了老爸老妈，因为我们长的比爸爸妈妈还要高了。那么，同学们，提到老妈、老爸的时候我们有什么感觉呢？对，老师也是为人子女的，我跟你们的感觉是一样的。妈妈，多么亲切的字眼；爸爸，多么诚挚的称呼！2 2、回顾温馨幸福的瞬间。、回顾温馨幸福的瞬间。幻灯片播放，小时候与父母的亲密照片。背景音乐:周华健亲亲我的宝贝师:同学们看完感觉怎麽样?(温馨，幸福，)觉得父母对自己怎麽样？（爱）我跟你们有同感，这些照片也让我想起了我和我女儿的一些幸福瞬间。真的是这样。3 3、目前存在问题。目前存在问题。师： 可是，前两天有一位妈妈找到我，对我说：王老师，您发现3某某这两天
4、是不是有什么烦恼，今天早上发了一顿脾气，把桌子上的东西全都周到了地上，我问她也不说。不会是在学校发生什么事情了吧？昨天晚上打了一晚上的电话。自己卧室的门始终是关着的。有一位男同学也对我说：我有什么问题，您就直接找我，找我家长也白找，我的事我说了算。让我们先来看一组视频，看看我们同学能否从中找到自己的影子：播放视频播放视频: :真实的回忆真实的回忆师： 看完视频后，大家有什么感觉？你有过类似的经历或心情吗？（随机找两个学生谈真实经历）同学们现在都长大了！随着年龄的增长，我们和父母之间的距离已经慢慢地拉大了。曾经的亲密哪去了?我们和父母之间怎么了呢？我们之间现在最需要什么？（关键词：代沟，分歧，矛
5、盾;沟通）教师随机板书：我们我们 父母父母 沟通沟通 代沟代沟师：那么，怎么沟通才有效呢？（思考。 。 。 。 。 。 。 ）换换 位位4我们先来做个小游戏。4 4、小游戏、小游戏 换位思考换位思考游戏准备 ：在班会前把学生分成两人一组；准备图片每组一张；三张图片各印十张，图片印制前标好上下；游戏过程及要求：学生每组 2 人面对面，对着桌子站好，双手背后。每组发一张图片，隔组一样，学生不允许随意动桌子上的图片。 每组双方认真看桌子上的图片，看出是什么不要说话，先不要和同组人交流。老师随机问相同图片同方向的人看到了什么；再问对方看到了什么；如果想要看到对方所看到的内容，在图片不能动的情况下，怎么
6、办？（换位）学生进行换位尝试；再看看邻组的图片。反思游戏：在游戏中换过位置后，你会看到和对方一样的东西，大家从这个游戏中感悟到什么?懂得了什么？（换位思考，站在对方的角度立场）教师随机板书：换位5 5、爱心树的故事、爱心树的故事师：下面由我来给大家讲一个故事。(播放幻灯片展示绘图，教师旁白讲故事)5问:同学们，你知道故事中的大树代表什么吗？人物又代表什么？看到这个故事你想到了什么？提炼：父母无私的给予，儿女一味地索取。反思我们自己： 我们是不是也这样呢？说说自己这方面的情况。自己到现在都从父母那里得到了些什么？（随机找两个同学谈一谈）原来在不知不觉间，爸爸妈妈已经为我们做了很多很多，当我们遇到
7、困难时，爸爸妈妈会将她们所有的智慧、能力甚至生命幻化成无私的爱，帮助我们渡过去。这，就是伟大的母爱父爱！在你的记忆深处，一定有那个最让你感动的时刻，请让我们和你共同分享。 。 。 。 。 。 。（学生代表发言） 是呀，父母为我们付出的太多太多，羔羊跪乳、乌鸦反哺，我们又应该做些什么呢？（学生沉默思考。 。 。 。 。 。 。 ）这个话题有些太沉重了，我们再来做个游戏吧。6 6、小游戏、小游戏: :你懂我的心吗你懂我的心吗? ?游戏准备：画有图形的卡片五十张，分成正反不同的两组备用。无字卡片五十张，分成两组备用。游戏过程：学生两人一组背靠背坐好。其中一人准备好一支笔。发给无笔同学画有图形的卡片，
8、发给执笔同学无字卡片 2 张，双方不能互看。6一名同学用语言描述图形，另一名同学按照描述在一张纸上画出图形。画完后和原图对照，看看效果如何？画得不到位的原因是什么？（教师引导学生分析发言：理解，尊重，认真倾听，足够时间，不懂要问、 、 、 、 、 、 ）交换再做游戏。看效果。游戏反思：同学们从这个游戏中得到什么感悟？教师随机板书：我们我们 父母父母 沟通沟通 换位换位代沟代沟7 7、视频、视频: :一个学生的故事。一个学生的故事。师：看完这个故事你有什么感触？说说我们自己吧？我们以前和父母有分歧，有冲突，你现在怎么看，怎么想，打算怎么做?(找一两个同学谈一谈)8 8、爸爸、妈妈，我想对您说、爸
9、爸、妈妈，我想对您说师：听了他们的话，我想大家都明白了父母的心。所以，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流，多一些沟通。我们与父母的关系并非不能改变，他们关心我们，爱我们，也在想办法走近我们，我们就该主动走近父母。现在我们就给我们自己一次和爸爸妈妈交流的机会，请以“爸爸、妈妈，我理理 尊尊 倾倾 时时 多多 换换 解解 重重 听听 间间 问问 位位7想对您说”为开头，写一段话表达自己的心声，表达对父母的爱。(同时放满文军懂你)（发红心型纸，当堂写，典型的念， ）倡议：今天晚上把我们所写的心声，给家长读，把我们对他们的理解和爱传达给他们。家长感言写在背面，明天交回来。我们把大家的这颗心贴在我们班的墙报上，以便我们坚持下去，随时检查自己，督促自己，感恩父母。9 9、总结篇、总结篇 我们和父母之间应该是一种什么关系？教师随机板书： 我们我们 感恩感恩 父母父母 我们要感恩父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。六、活动延伸。活动延伸。1、把我们所写的心声，交给父母，把我们对他们的理解和爱传达给他们。2、把我们的感恩之心付诸行动，为父母做力所能及的事情。一段时间后另开班会交流感受。设计者：通州区第二中学 王立环理理 尊尊 倾倾 时时 多多 换换 解解 重重 听听 间间 问问 位位
