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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 5小学校本书法艺术课程培训方案小学校本书法艺术课程培训方案以下是小学校本书法艺术课程培训方案全文。以下是小学校本书法艺术课程培训方案全文。书法是以汉字为表现对象。历代的书体发展有甲骨文、书法是以汉字为表现对象。历代的书体发展有甲骨文、大篆、小篆、楷书、行书、草书等不同代表性字体。中国大篆、小篆、楷书、行书、草书等不同代表性字体。中国书法是汉字书写的一种独特艺术，是我国宝贵文化遗产的书法是汉字书写的一种独特艺术，是我国宝贵文化遗产的一颗灿烂的明珠。大书法家沈伊墨说：一颗灿烂的明珠。大书法家沈伊墨说：“世人公认中国书世人
2、公认中国书法是最高艺术，就是因为他能显示出惊人奇迹。无色而具法是最高艺术，就是因为他能显示出惊人奇迹。无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏，心畅神悒。画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏，心畅神悒。”因此，宏扬中国的书法艺术，让学生继承传统中国文化因此，宏扬中国的书法艺术，让学生继承传统中国文化是我们教育者的又一重要使命。是我们教育者的又一重要使命。课程改革正在使课程资源结构发生着重要变化，学校课程改革正在使课程资源结构发生着重要变化，学校开始成为课程资源开发的中坚力量。虽然有教科书，但是，开始成为课程资源开发的中坚力量。虽然有教科书，但是，校本课程开发还是应该成为当代教师义不
3、容辞的责任。一校本课程开发还是应该成为当代教师义不容辞的责任。一路走来，我们在中国教育的历史巨变中，变革我们的教育路走来，我们在中国教育的历史巨变中，变革我们的教育思想，变革我们的教育行为，变革我们的教育实践，力求思想，变革我们的教育行为，变革我们的教育实践，力求创新学校的校本课程，使学生个性得到张扬，综合素质得创新学校的校本课程，使学生个性得到张扬，综合素质得到全面提高，为实现到全面提高，为实现“人人有才艺，人人有成就人人有才艺，人人有成就”的校本的校本目标而不懈努力。目标而不懈努力。书法教育校本课程具有以下特征：书法教育校本课程具有以下特征：书法教育校本课程的主体性主要体现在三个方面：书法
4、教育校本课程的主体性主要体现在三个方面：它得到了广大教师、学生、学生家长、社会等方面的它得到了广大教师、学生、学生家长、社会等方面的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 5肯定与认可，充分调动了教师参与的积极性，加上教师的肯定与认可，充分调动了教师参与的积极性，加上教师的书法基本功和强有力的教师队伍，保证了该校本课程的计书法基本功和强有力的教师队伍，保证了该校本课程的计划实施。划实施。基础性基础性“认认真真写字，端端正正做人。认认真真写字，端端正正做人。 ”已成为学生素质培已成为学生素质培养的基础和基座，只有打好学习基础，才能打点好学生的养的基础和基座，
5、只有打好学习基础，才能打点好学生的人生底色，而书法训练正是培养学生这方面素质的一个重人生底色，而书法训练正是培养学生这方面素质的一个重要途径和方法，严格按照年级培养目标进行练习，不拔高，要途径和方法，严格按照年级培养目标进行练习，不拔高，一步一个脚印地做下去，这样才会显现校本课程开发的独一步一个脚印地做下去，这样才会显现校本课程开发的独有魅力。有魅力。时代变革，日新月异，优胜劣汰，竞争激烈。教育也时代变革，日新月异，优胜劣汰，竞争激烈。教育也不能逃脱时代发展的浪潮，而一个学校没有特色或者说没不能逃脱时代发展的浪潮，而一个学校没有特色或者说没有自己的有自己的“拳头项目拳头项目” ，它也就无法跟上
6、时代步伐。我校书，它也就无法跟上时代步伐。我校书法教育校本课程开发正是着眼于未来学校发展蓝图而量身法教育校本课程开发正是着眼于未来学校发展蓝图而量身定做的，为每一位学生未来、一生发展奠基，彰显学生的定做的，为每一位学生未来、一生发展奠基，彰显学生的个性，以拳头项目拉动学校全面发展，提高学校的声誉和个性，以拳头项目拉动学校全面发展，提高学校的声誉和知名度、品牌力，从而促使学校的各项工作得到良性循环知名度、品牌力，从而促使学校的各项工作得到良性循环发展。发展。德育性德育性三、书法教育校本课程开发及实施的目标：三、书法教育校本课程开发及实施的目标：课程总目标课程总目标2 2、写好钢笔字，掌握书写的基
7、本方法，会写硬笔字，、写好钢笔字，掌握书写的基本方法，会写硬笔字，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 5培养学生书写汉字的能力，巩固语文识字教学。培养学生书写汉字的能力，巩固语文识字教学。课程分目标：课程分目标：2 2、通过书法教育，开发学生的智力，培养学生的注意、通过书法教育，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等，为其他课程的学习打下良好的底色基础，更好地述力等，为其他课程的学习打下良好的底色基础，更好地促进中学生的全面发展和终身发展。促进中学生的全面
8、发展和终身发展。4 4、有效探索小学生写字系统训练的科学方法与小学生、有效探索小学生写字系统训练的科学方法与小学生写字能力的检测办法、评价体系及乡小学生写字教学指导写字能力的检测办法、评价体系及乡小学生写字教学指导课的教学框架，逐步提高教师写字教学的指导和研究能力。课的教学框架，逐步提高教师写字教学的指导和研究能力。四、书法教育校本课程开发及实施的内容四、书法教育校本课程开发及实施的内容2 2、书法欣赏课：书法作品具有悦耳的音美、悦目的形、书法欣赏课：书法作品具有悦耳的音美、悦目的形美、感人的意美。为欣赏到书法作品的妙处，要让学生懂美、感人的意美。为欣赏到书法作品的妙处，要让学生懂得如何入手、
9、如何欣赏。具体到一幅作品的用笔、用墨、得如何入手、如何欣赏。具体到一幅作品的用笔、用墨、章法布局、结构等方面，在书法的线条、结构中感受情感章法布局、结构等方面，在书法的线条、结构中感受情感意蕴，获得特定的审美感受，从而培养和提高学生欣赏美、意蕴，获得特定的审美感受，从而培养和提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。鉴赏美的能力。五、书法教育校本课程开发及实施的方法五、书法教育校本课程开发及实施的方法分解法。即在学生临摹整体对象前，教师先指导学生分解法。即在学生临摹整体对象前，教师先指导学生对临摹对象的各部分进行临摹的教学方法。其作用是让学对临摹对象的各部分进行临摹的教学方法。其作用是让学生了解整体与局部
10、关系，降低临摹难度，消除学生临摹的生了解整体与局部关系，降低临摹难度，消除学生临摹的畏惧感，达到化难为易的教学效果。畏惧感，达到化难为易的教学效果。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 5记忆法。运用记忆法教学，实际上是教给学生背临的记忆法。运用记忆法教学，实际上是教给学生背临的方法。教学中教师先出示临摹对象让学生认真观察后将对方法。教学中教师先出示临摹对象让学生认真观察后将对象移开，由学生凭记忆临摹，接着再出示对象，让学生分象移开，由学生凭记忆临摹，接着再出示对象，让学生分析、比较、找差距，最后由教师加以指导。析、比较、找差距，最后由教师加以指导。竞赛
11、法。实践证明，良好的教学气氛可以促进学生的竞赛法。实践证明，良好的教学气氛可以促进学生的思维活动，吸引学生的注意，把师生之间的情感因素调动思维活动，吸引学生的注意，把师生之间的情感因素调动起来，从而达到教学相长的目的。因此，把竞赛引入临摹起来，从而达到教学相长的目的。因此，把竞赛引入临摹教学，是活跃课堂气氛、调动学生临摹兴趣的极好办法。教学，是活跃课堂气氛、调动学生临摹兴趣的极好办法。教学中，教师将预备的帖字放大出示，并告诉学生竞赛规教学中，教师将预备的帖字放大出示，并告诉学生竞赛规则。则。六、教学环境准备六、教学环境准备书法教室。书法教室。七、授课时间：七、授课时间：2020 学时学时第二讲
12、基本笔画第二讲基本笔画第四讲基本笔画第四讲基本笔画第六讲基本笔画第六讲基本笔画第八讲多媒体观摩基本笔画第八讲多媒体观摩基本笔画第十讲偏旁部首写法第十讲偏旁部首写法 1 1第十二讲欣赏书法家偏旁部首的写法第十二讲欣赏书法家偏旁部首的写法第十四讲班级书法比赛第十四讲班级书法比赛第十六讲欣赏书法作品第十六讲欣赏书法作品第十八讲练习指导，谋篇布局第十八讲练习指导，谋篇布局精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5八、评价方式：八、评价方式：2 2、是否在练字的过程中能有所体验和感悟，掌握发现、是否在练字的过程中能有所体验和感悟，掌握发现与创造新的写字规律，并取得一定的成绩。与创造新的写字规律，并取得一定的成绩。4 4、重视学生的自我评价、重视学生的自我评价
