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1、用心构建和谐校园用心构建和谐校园王 斌摘要摘要:和谐发展，是一个重要理念和永恒主题。和谐校园是和谐社会的种子基地，只有校园和谐了，我们的社会才能具备和谐发展的可持续力量。今日的校园和谐即明日的社会和谐。教师是学校教育教学活动的践行者、引导者,应该义不容辞地肩负构建和谐校园起这一重要的使命，对待职业的平常心，爱心，责任心，细心，耐心，童心投入到教育教学实践中。关键词关键词:和谐 平常心 爱心 责任心 细心 耐心 童心和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。胡总书记十六届四中全会中提出构建社会主义和谐社会，和谐校园是和谐社会的种子基地，只有校园和谐了，我们的社会才能具备和谐发展的可持
2、续力量。然而,在现实中教师职业信念不坚定,师生关系激化,老师家长不信任等不和谐现象普遍存在, 教师是学校教育教学活动的践行者、引导者,本文将从教师职业道德修养方面论述教师在和谐校园构建中应具有的素养: 对待职业要有平常心，对待学生要有爱心，做学生工作要有责任心，关心学生要细心，教育学生要耐心，做学生朋友要有童心。我想要实现校园和谐，首先要关注的是实现教师个人的和谐，教师对待职业要有平常心。在如今这样一个物欲横流，虚浮躁动的社会现实面前，作为老师的我们是如此的无奈，要达到内心的平衡显得十分艰难。圣人般的要求，劳模般的辛苦，换回来的是中下层的清贫生活，让太多的人产生了不平衡。于是有人一怒之下头也不
3、回地下海经商了；有人坐立不安突然失去了往日所有的热情了，开始在教师岗位上无所是事地做和尚念经，过一天是一天了。只有具备了和谐发展的教师，才能培养出和谐发展的学生。 “非宁静无以致远，非淡泊无以明智” ，人之所以富有，首先是心灵的充实和纯洁，教师应具有专业的职业情素,拥有了强大的精神根据地，自我平衡，自我完善。要实现和谐校园，师生关系要和谐，这要求对待学生要有爱心。如果没有爱世界将无法传承；如果没有爱社会将失去前行的动力；如果没有爱人间只会是一片横亘着行尸走肉的荒漠；如果没有爱我们国家的教育更会举步维艰。师生和谐需要老师对学生无微不至的关爱和学生对老师无处不在的敬爱一起来营造。而老师的爱心是师生
4、和谐最初的源泉，爱学生是师生和谐发展最原始的支柱。笔者曾尝试过和谐师生关系的营造,从中受益颇多.刚刚任教不久，有名女生小梅脚伤了，我将她带到医院，一口气把她抱到三楼，回来后晚上十一点多时有学生反映她又发烧了，我又让我的同事一起送她到附近的医务所，陪护一夜，接下来还安排学生看护，自己亲自送饭。待伤好了之后，一向听话的她要当卫生委员，每次看到教室、走廊有垃圾总是一声不响地打扫干净，后来有天学生惹我生气，我说老师不是高人一等，小梅受伤时，我还倒过尿灌，学生不吭声了，一瞬间融化了他们故作麻木僵硬的心灵，真心的忏悔，无言的感激，消释了我所有的伤痛与哀怨。实际上我不止一次两次地送学生上医务所，有我班也有别
5、班的，没钱的我先付上，连一向陌生的医生也和我熟了，去看病没钱的学生说到我，医生也会先给治， （当然钱总是及时送去） ，张医生有次笑问我：“都是你的学生吗？”我说是啊，我的班比较大。平时走在校园里，时常有陌生的声音顺道：“王老师好！” ，真的好亲切。教师应具有博爱的情怀,用言行感染学生,在学生中取得信任和崇高的威望,这不是与生俱来的,而要日积月累。做学生工作要有责任心，也是实现和谐的重要元素。尤其是对待“学困生” 、 “问题学生” 、 “特殊家庭学生” 。要平等地对待每个学生,不能因为学生的学习差，行为习惯不好，而冷嘲热讽，挖苦打击，而是抱着一种对学生负责，对家长负责的态度，认真教育引导，不要武
6、断粗暴对待犯错误的学生，而应诚恳指出错误，并鼓励赞扬其优点，到学生的身上找闪光点，帮助学生树立信心，激励学生成才,不仅要关注学生的成绩,还要关注学生的道德品质。笔者的班上曾有两名学生老和同学处不好关系，也喜欢说三道四，后来我了解到他没有了妈妈，我对他们总是给予特别的照顾，没生活费我借，天冷了，我说借被了给用，衣服烂了先给换件先穿，正因为这我的朋友笑话我“又当老师又当妈” ，后来他们的坏习惯都有了很大的改观，我看到了希望,责任心才会让从有使命感,才会让人努力不止。和谐要做到细处,这就要细心.很多时候一些问题都显现在不经意的现象中，要时刻关注着一些细节的地方，笔者时常留意一些细节的地方:比如有时看
7、到学生耷拉着脑袋，没精打采，或情绪低落，我便过去询问是否生病是不是遇到不开心的事，凡遇此事，我总耐心地询问，热情地帮助，即使一些不愿意告诉我的学生后来也乐意跟我交流，而且把我当自己的”大哥哥” ，甚至连一些女同学身体不适也向我请教，我还告诉她们一些传统的急救方法，学生听得非常高兴，学生和我做起了“朋友” 。看到学生刚吃过东西后沾满碎屑的嘴，我递过张卫生纸，学生不好意思地扭过面擦擦，看到学生衣领不整，我伸过手给拉拉，学生通红的脸上荡着笑意。实现和谐校园有诸多工作要作,要处处留心,贯穿教育教学全过程.实现和谐校园有，还要耐心.否则日久了，就生倦怠。尤其是“学困生” 、 “问题学生” 、“特殊家庭学
8、生” ，一次两次工作肯定效果甚微，甚至让老师怒火冲天，丧失信心。只有耐心才能经受时间的考验,时间才能改变学生,急功近利欲速则不达.笔者班上曾有那么五六个调皮捣乱的学生，整天弄得班上毫无宁日，同学们极度反感，我对他们工作也一遍又一遍地做，即使是极度恼怒，我总是尽量压低嗓门，低声讲高声话，严厉批评后，总是苦口婆心再讲番道理，甚至我让他们坐在我面前跟我讲话。即使批评也让他们心服口服。有位学生在日记中写道，我想不通老师你为什么有那么大的耐性，每次看到你一副怒气冲天的样子，但当你走到他们面前时，你却那么轻言细语，当你紧握拳头跑到学生面前时，却只说句：“站起来！” 。我的付出也终于有了回报，大扫除时，我拿
9、着拖把时，几个特别调皮的学生都会蜂拥而至，主动地要求：老师我力气大我来拖地板。当有人犯了错误，我面有怒色时，他们会自觉地低下脑袋，乖巧地向我承认错误。孩子们一改往日的冷漠与麻木，突然变得懂事而让人觉得温暖。和谐需要耐心,耐心可以融化冰雪.和谐的师生关系应该是朋友关系,这要求老师要有童心。老师不能真的”老了”,老气横秋,刻板教学,而要永葆青春,童心不泯. 心理学显示爱玩是孩子们的天性.因此要遵守这一特点,引导学生在玩中学习,寓教于乐,让学生乐于接受,乐于学习.笔者曾多次尝试采用角色扮演，看看电影，讲玩笑，适度开展文体活动的教学模式比刻板说教,学生更乐于接受且教学效果了更加明显.一次，看到一帮学生
10、在教室里打纸板，教室好像战场，灰尘飞扬，我跑过去，扬起双掌，却轻轻落下去，取而代之的是在周未花钱各买了两副乒乓球和羽毛球，从此，再也没有哪个在教室玩纸板了，而总是在操场上看到同学们活跃的身影。圣诞晚会上我乔装打扮扮成圣诞老人，忙着给大伙分礼物，也许是因为第一次过圣诞，教室门围得水泄不通，兴奋的久久不能平息。看着他们玩得高兴，吃得开心，我心里像吃了蜜似的。沐浴在温馨和谐的世界中，轻松自在地做一个孩子王。和谐发展是一个永恒的主题,社会和谐需要校园和谐,校园做为社会化的细胞,可以为社会提供生生不息的动力与源泉,和谐校园的构建,需要学校,老师,学生,家长的共同努力,本文只站在教师这个位子上,从教师的道德修养方面展开论述.教师是学校教育教学活动的践行者、引导者, 任路途漫漫，也要持之以恒, 任前方荆棘丛生，我们也要披荆斩棘,在学生的学习生涯中在自己的教育教学过程中,要乘风破浪，昂首向前,用心构建和谐校园。 参考文献参考文献1.素质教育下的教师道德 ，龚乐进著，人民教育出版社 2001 年 11 月第一版2.教师能力学 ，山东教育出版社，李洪珍主编 2000.9 3.新课程的理念与创新 ，北京师范大学出版社，2001 4.新课程与学生发展 ，北京师范大学出版社，2001 5傅道春新课程与教师角色转变 ，教育科学出版社，2001
