《礼仪展风采》教学反思

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1、 礼仪展风采教学反思八年级上册教材礼仪展风采一课涉及的礼仪知识比较多,教学中要让学生了解礼仪知识,更要抓住学生关乎学生实际的难点,让学生的学习和社会生活结合起来。教学之后,我想到了几个问题:一是关于教材的处理。本课教材内容并不难,对于礼仪知识学生知道的不少,但如何引导学生把其内化为学生的行为是最重要的。或者换句话说,怎样达成教学目标?方式方法很多,要寻找最有效的那一条。比如对于礼仪含义的理解,我就采取学生表演站姿、走姿、微笑等,引导学生评价,自然引出对礼仪的理解。处理好教材,要让教学的逻辑主线更清晰,让学生从整体上把握教材。二是材料的选用问题。选用多少材料,选用怎样的材料,是老师课前必须思考的

2、。材料选取一定要具有现实性,切合学生的生活实际,以便于学生运用所学知识思考现实生活。使用材料时,材料之间最好具有可联系性,贯穿课堂。在理解礼仪重要性的问题上,我提供对比鲜明的两则材料,让学生有所感知,礼仪重要性的分析水到渠成。在讲述社交礼仪、民族风俗、传统习俗时,我前两个材料之间有联系,后面一个就舍弃了联系,给人以割裂感。对于一些知识点,采取主题教学的方法可能更有效,但设计主题的背景材料得下一番功夫。三是课堂的人文关怀。本节课讲述礼仪,因此对于学生的回答我基本上都予以感谢,或者轻轻拍拍个别学生的肩膀,或者提示学生注意面向老师,我始终保持着微笑。这得到了听课老师的肯定,我重视对学生的个体关怀,教育不留痕迹。四是尊重学生表达的意愿。学生回答可能不全面,或者离题万里,但要学会包容和点评。本节课我就有不足,比如有学生说到中国传统习俗应该加入西方节日的内容,我马上进行了否定。其实,借鉴别国文化的优秀内容,也是与时俱进的表现。所以老师教学时要尊重学生的想法,对于有争议的问题,可以提示学生课下继续探讨。另外,作为本节课,是承上一节课而来的,教学中要注意学过的内容和正学习的内容之间的联系,为学生构建完整的知识体系。总之,教然后知困,我要不断学习。

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