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1、大处着眼大处着眼 小处着手小处着手内江市东兴区高桥小学内江市东兴区高桥小学 黄黄 萍萍近几年来，随着素质教育思想的深入人心，教育工作者对“应试教育”的反思愈来愈深刻，“片面追求升学率” 。这阻碍了学生综合素质的全面培养。在令教师家长欣慰陶醉的高分、高升学率的表象之下，却掩藏着学生能力缺乏、思想落后、人格卑劣等真相。人们虽能从思想观念上认清这一弊端，但未能彻底根除其产生的社会基础。受其影响，各个学校德育工作开展困难重重。我校是一所农村小学，中心小学有 24 个教学班，下辖 3 所村小，1800 多名学生。为了使学生养成良好的品德和文明的行为，我们针对学校的实际情况，注重发挥德育功能，重点做好了这
2、三方面的工作：一、 美化德育环境，健全德育队伍。我校校点分散，师资力量薄弱。因此，良好的学习环境对陶冶学生美好心灵起着特别重要的作用。我们以创造良好育人环境为目标，把校园建设作为德育的切入点。教学区、运动区、生活区布局合理，教学楼 、综合楼整洁美观。围墙，花台、花园造型别具匠心。师生们坚持常年绿化校园，植有名贵树苗和良种花草；操场上塑有伟人像；学校墙壁粉刷一新。优美的校园环境陶冶了农村孩子们的情操。我们还着眼于课堂环境的布置。实验室、教室的黑板上方悬挂了小型国旗模板，设置了“勤奋守纪，团结向上”等班训。教室的后墙壁上有“光荣榜” 、“学生作品栏” “少先队队角” ，教室两侧悬挂了名人名言，教室
3、内设置了图书角、卫生三簿（成绩簿、考勤簿、好人好事登记簿） 、一报（高桥教育新苑）阵地，班班装上了有线广播。学生在教室里能感受到浓郁的教育氛围，受到美的熏陶。黑板报、宣传橱窗常换常新。 “让学生成才，让家长放心，让人民满意，树文明校风”和“敬业爱岗自律，立志勤学守纪”的大型横幅标语格外醒目，橱窗、展板从不同角度展示了师生们的风貌。我们把德育寓于学校各项工作的全过程和学生日常生活的各个方面。健全了“四支队伍” ，即党支部书记、校长、教导主任、少先队大队辅导员的管理队伍；以年级组长、各科教研组长、班主任、科任教师为成员的实施队伍；以村干部、学生家长代表为成员的辅导队伍；以班队干部、学习小组长为监督
4、队伍。学校定期开展教育活动，四支队伍共同努力，形成了领导充分重视，教师认真组织，学生踊跃参与，学校与社会支持的德育工作新格局。二、 强化礼仪行为，培养文明习惯。我校部分学生家长外出经商务工，把子女丢在长辈和亲戚身边。为了避免孩子们不良品行的产生，我们从小事抓起，培养良好的文明习惯。培养学生“自尊、自爱、自律”的个性气质。我们要求学生衣着整洁，手脚干净，举止大方。我们制做了礼仪镜，立在教学楼门口，让学生进校时就休整自身仪表形象。规范升旗仪式。学生到操场集合时有序、安静、整齐；奏国歌时，全校师生脱帽，肃立，行注目礼或队礼；坚持值周教师，行政领导讲话的制度，培养了学生的爱国情感。要求上下课时礼仪准确
5、。我们规定以立正姿势，双手自然下垂，向老师行注目礼。向老师问好要面带微笑、亲切，略弯腰鞠躬。学生克服了礼节性的喊一声“老师好”而站姿不正、东张西望等不良现象。针对课间、午休学生休息老师又不在场，我们让同学们互相监督，自我教育。开展“清除语言垃圾”活动。我们规定，无论在什么场合讲粗话、脏话，第一次被同学听见则受口头警告；第二次被同学听见则受广播批评；第三次被同学听见扣该班“校规班纪”量化分。这样，同学们告别了粗话脏话，自觉使用“请、谢谢、对不起”等文明用语。要求学生在校内外遇见老师要主动问好，上学离家要向父母说“再见” ，放学回家要说“爸妈，我回来了。 ”看见损坏公物、打架斗殴要主动上前劝阻，发
6、现教室、走廊地板上丢有纸屑，要用手捡，不能踢开。集合解散、上下楼梯不准拥挤。在这些细微的日常行为上坚持训练，严格要求，培养了学生良好的习惯，使学生的日常行为表现出良好的文明素养。三、 积极开展活动，养成良好品德。农村文化生活平淡，孩子们接触社会面窄，小学生良好品德的形成单凭口头说教和一朝一夕的教育是难以成功的。对此，我们经常开展丰富多彩的教育活动，促使学生全面和谐发展。每周三进行班队活动，让学生表演文娱节目，搞少先队等方面的知识竞赛，举行“我是小主人”的演讲，强调不跳吃穿，生活简朴，养成良好的生活习惯。每周三进行班队活动，让学生叙述街上或院子里的先进人物的先进事迹，谈论如何当好班干部和做好值日
7、生。老师讲各方面的优秀人物的光辉事迹，让学生树立学习得榜样，养成严守纪律的良好习惯。每学期在开学典礼或入学教育大会上大造勤奋学习的氛围，开展“勤奋学习”方面的讲故事，演讲等活动，激起学生的求知欲，培养刻苦攻读、热爱科学的习惯。我们在学生中坚持数年，倡导“互助、自助”活动，引导学生帮生活有困难的人做好事，长辈生病时，主动问候，端茶送药，养成关心他人、孝敬老人的习惯。我们规定学生在家里不能无节制地看电视，每个学生每天应该做二十分钟的家务劳动，强调自己洗衣、洗碗、整理房间、管理学习用品，自己能做的事自己做。养成爱劳动，自理生活的习惯。在高桥小学，教师们常说：“学校无小事，事事能育人；学校无闲时，时时要留心。 ”近年来，学校重视和加强学生思想政治教育，突出德育的首要地位，不断改革德育内容、方法、途径，形成了独具特色的“传统教育中育人、实践活动中成长，养成教育中成才”的新的育人格局。二一二年十二月
