《5.3两位数减整十数或一位数(不退位)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.3两位数减整十数或一位数(不退位)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题5.3 两位数减整十数或一位数（不退位）两位数减整十数或一位数（不退位）个性化 修改 【 【教学目教学目标标】 】： ： 1、使学生经历探索两位数减整十数或一位数计算方法的过 程，并会进行口算。 2、能从实际生活中提出问题并解决问题，提高计算能力。 3、进一步培养学生学习数学的热情和独立思考、乐于交流的 习惯。 【 【教学重点教学重点】 】： ： 从加法中迁移到减法中来。掌握两位数减整十数和一位数的 计算方法。 【 【教学教学难难点点】 】： ： 把握两位数减整十数与一位数在计算过程中的异同点。 【 【教学准教学准备备】 】：情景图、卡片、小棒、计数器等。 【 【教学教学过过程程】 】：
2、 ： 一、一、创设创设情境，以旧引新情境，以旧引新 春天来了，祖国的山山水水是那么的美丽，你们想出去玩一 玩吗？今天，我们就一起坐车去智慧城逛一逛吧！但是必须动脑 筋过两关才能上车哦，你们有信心吗？ 1、第一关：口算（出示） 30+25 27+30 4+25 6+31 45+30 重点说说口算 45+30 时是怎样想的？ 2、第二关：同桌两人合作说计算的两步过程（出示） 50+20+3 6030+5 75+20 85+60 过渡：同学们真能干，动脑闯过了两关，那么一起上车吧！ （出示挂图 1） 3、引新 （1）看图，说说从图中知道了什么？ （2）能提出什么问题？怎样列式？ （3）引导列式：45
3、30，并说说与我们学过的 45+30 有什么不 同？（根据回答教师相机板书课题 ：两位数减整十数） 二、探究新知二、探究新知 1、例题：探究两位数减整十数的口算方法 （1）问：你们会算 4530 吗？ （2）学生独立思考后同桌互相说说自己的想法。 注意要鼓励学生要大胆地表达自己的想法，同时也要提醒学 生注意倾听别人的发言。可有不同的想法：用小棒摆，拨珠数 的方法；想 30+（15）=45，所以 4530=15；最多的方法是把 45 分成 40 和 5，先算 4030=10，再算 10+5=15。 （3）汇报交流指名上台前边用小棒演示边说第三种方法，教师相机板书思 路图： 45 30 = 154
4、0 510 并追问：为什么不用 53，而用 4030 呢？ （4）看图说想法，比比谁说的好。 （5）小结口算方法，并与加法相比较，进一步理解算法。（6）小练习： 如果把数字换了，你们还会算吗？（出示 4520 8840） 口算时说出口算的过程。 过渡：我们小朋友真聪明，我们都上车，一起出发吧！（出示 挂图 2） 2、试一试：探究两位数减一位数的口算方法 （1）：出示试一试：453 （2）小组内说说 453 的算法，并计算出结果，教师巡视指导。（3）汇报交流，教师相机板书： 45 3 = 4240 52 并追问：这什么用 53，而不用 43 呢？ 3、比较 4530 与 453 的相同点与不同点
5、，并揭示课题 （1）谈话：小朋友们真厉害，自己都能解决问题了，那么刚才 的 4530 和 453 有什么相同和不同之处呢？请你们仔细观察， 相信你们一定会有发现的。 （2）分组讨论、交流、补充、归纳出两题的异同点。相机揭示 课题：两位数减整十数或一位数。 （补充课题：或一位数） 三、巩固深化，拓展三、巩固深化，拓展应应用用 1、找智慧钥匙（想想做做第 1 题） 谈话：小朋友们用智慧上了车，并来到了智慧城，但是城门用 锁锁上了，我们能找到智慧钥匙吗？（出示图）54205428650528134521636 68134865（2）同桌两人合作找智慧钥匙，然后指名上台前连线。 2、猴王请客（“想想做
6、做”第 2 题） 智慧城里最聪明的猴王见我们来了，准备了许多桃子送给我 们，看！（出示带有算式的桃形卡片）（1）要求看桃子说结果，对了就可以得到桃子，同桌两人一人 说一题，都说对了才可以得到。 （2）说完后再将桃子找朋友，并说为什么这样找？ （3）比较每两个桃子有什么相同与不同？ 3、给小熊当老师 谈话：智慧城里的小熊见我们小朋友的口算这么好，也学着 做了几题，让我们当它的小老师，看看它做的对不对，愿意吗？ （出示） 6530=62 476=41 5420=64 352=15 （1）看算式，小组内交流。 （2）反馈：说说小熊做题的情况，对几题，错几题，错的错在哪 里？ （3）看完了小熊做的口算
7、，小老师们有什么话要对小熊说的吗？ （使学生进一步明白做题时要细心才行） 4、摘智慧果 我们帮助了小熊，熊妈妈很高兴送给我们许多的智慧果，想要 吗？（出示图）552 9380 8570463 586 5650 75204430 395 634096 696 6087 287 2068 36830规则：以小组为单位，共同选好果子，组长派一个代表上来摘。5、运智慧果(“想想做做”第 3 题) 谈话：熊妈妈又让小朋友们来到了果园。 （出示情景图）。 （1）指导学生读题，理解题意。 （2）学生独立完成，注意单位的书写。口头回答问题。 四、四、课课堂堂总结总结 1、谈话：今天小朋友学得都很认真，肯定有许多收获吧！能 把你的收获说给大家听听吗？ 2、总结：这节课，小朋友们积极动脑，勤于思考，收获可真多 呀！如果坚持这样做，一定会变得越来越聪明的。 五、五、课课堂作堂作业业 1、问：你们能出几题今天学的口算题作为作业吗？ 2、学生出题。 3、学生选做所出的题，教师巡视指导。【 【教学反思教学反思】 】： ：
