2016新人教版一年级语文上册教案

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1、我上学了分析教材本课由三幅图组成，主题是“我上学了”。第一幅图写“我是中国人”。图画中，穿着不 同服饰的五十六个民族的小朋友欢聚在天安门前， 天安门前飘扬着五星红旗。通过观察此图，学生可 以看到五十六个民族的小朋友都要去上学的情景。 也可以初步了解我国是一个统一的多民族国家，五 十六个民族组成了一个和谐的大家庭。他们都是中 国人。第二幅图写“我是小学生”。图中一群孩子背 着书包，哼唱着上学歌，愉快地上学去。图中 还配有上学歌的歌词。通过观察此图，让学生 感受到上学的快乐，抒发上学快乐的心情，从而激 发学生上学的热情。第三幅图写“我爱学语文”。这一主题由三张 图片组成。第一张和第二张分别是两个孩

2、子端正地 坐在课桌前读书、写字的场景。第三张图片描述的 是孩子们在课外讲故事和听故事的画面。此图可以 帮助学生初步了解读书、写字的姿势，感受学习语 文的乐趣。学情分析各个学校的情况不尽相同，要把观察图画和学 生的实际情况结合起来。教学目标1观察图画内容，初步了解我国是一个统一的 多民族国家，认识天安门和五星红旗，从而感受到 各族人民亲如兄弟姐妹，激发学生热爱祖国的思想 感情。2依照图画的提示，使学生了解学校生活，了 解语丈课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学 的教育，养成良好的读书、写字的习惯。重点难点重点培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思 想感情，养成良好的读书、写字的习惯。难点养成

3、良好的读书、写字的习惯。教学准备教师：课件。学生：收集各民族的图片资料，了解相关知识， 预习新课。课时安排2 课时第一课时课时目标1观察图画内容，让学生初步了解祖国是一个 多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，认识 天安门和五星红旗。2感受到各族人民亲如兄弟姐妹，激发学生热 爱祖国的思想感情。教学过程一、激趣导入新课。1利用多媒体播放歌曲爱我中华，学生欣赏。2问：歌曲里唱了什么内容？这个家里的人谁？ （生：中国人）请把右手食指伸出来跟着老师一起 写“中国人”。（板书部分课题：中国人）我们一 齐说：我是中国人。（板书：我是中国人）二、合作探究，对话交流。1. 56 个民族 56 朵花，56 个

4、兄弟姐妹是一家， 你知道多少个兄弟姐妹的名字呢？学生自由畅谈。2走进民族风情同（组内交流），（师适时出 示多媒体课件）学生利用课前收集的资料和书中的 资料，以小组为单位进行交流，说各民族的生活 习惯和风俗习惯等等。（可以是图片、文字赘料等） 学生从优点、缺点两方面进行评议，必要时老师可 作示范，注意师生互评，学生互评。3你还知道哪些民族的风俗习惯呢？学生自由 畅谈。三、出示图片，交流展示。1出示一组天安门的图片。2图上画的是什么地方？你是怎么知道的？3在天安门广场上有哪些人? 他们在干什么？4天安门前飘扬的是什么旗？为什么叫“五星红 旗”？（可以将国旗或国旗图片拿给学生看，特别 要看五颗金色的

5、五角星）5学生自由交流。四、课堂小结。第二课时课时目标1学唱上学歌，朗读歌词。2借助插图，指导学生有顺序地观察图画使 学生了解语文课的学习，养成良好的读书写字的 习惯。教学过程一、激趣导入，学唱歌曲上学歌。1导入：小朋友们，你们能说说你第一天上 学的心情是怎样的吗？（学生讨论：高兴的、很开心的、又有点紧张。 ）2今天老师给小朋友们听一首歌曲，听完后 告诉老师，你们听到了什么？指名说：生：这首歌讲了小朋友高高兴兴去上学的事情。师：小朋友上学碰到了谁？小鸟怎么说的？生：小鸟说：早，早，早，你为什么背上小 书包？”3教师总结：我们小朋友要每天开开心心地 上学，要做一个爱学习、爱劳动的好孩子。4学生齐

6、声朗读歌词。5教师播放录音，学生跟唱上学歌。二、认识话文，激发学习语文的兴趣，练习正确的读书、写字的姿势。1实物投影示：“语文书”图。2教师引入：在以后的学习中，语文书会成 为我们的好朋友。(1)出示一些生字，问：这些字你们认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？(2)点名读。(3)说一说你是怎么认识这些字的？(4)可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些认识一些汉字的孩子有 充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。 同时告诉不认识这些汉字的同学，学习汉字并不难， 很快大家都会认识这些字，通过语文学习大家都能 看书、写字。让所有的孩子都觉得学习语文很有意 义，上语文课很有趣。(5

7、)课堂小结：表扬表现好的同学。3出示“读书姿势”插图。(l)怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着 图，说一说。（教师小结并板书：头正、身直、臂 开、肩平、足安。）(2)练一练。教师巡视指导纠正。(3)比一比。看谁的姿势最正确。4出示“写字姿势”插图。(1)许多小朋友已经会写字了，真了不起！你 是怎样握笔的呢？(2)检查，表扬姿势正确的同学。(3)看图，指导正确的握笔姿势。写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练 习本的距离为 30-35 厘米。握笔姿势也要正确手 离笔尖一寸，笔杆往斜后方倾斜。(4)反复训练。让做得好的学生示范；同桌之 间展开竞赛；小组之问比赛。三、课堂拓展。让孩子展示自己的

8、已有知识和技能，把幼儿园和生活中学到的都展示出来。( l)学会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、 读拼音、说儿歌(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在幼儿同和生活中小朋友们已经学到了 不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语 文的陌生感，抟近与语文的距离。(3)推选故事大王或背诗小能手等。天地人分析教材本课生字结构比较简单，学生容易理解和识 记。教学中应注意发挥学生的主观能动性，保护他们 识字的积极性。教学目标情感态度与价值观感受汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。重点难点重点 认识 6 个生字。难点 区别“你、我、他”的用法。知识与技能1认识 6 个生字。2培养学生识字的兴趣，

9、训练学生的观察力及 自主识字能力。过程与方法 图片与汉字相结合，识记汉字教学准备教师：生字卡片。 学生：预习新课。课时安排 1 课时第一课时一、激趣导入。小朋友们好！（老师好！）今天老师又要和小朋友 们一起做游戏了，你们开不开心呀？（开心）老师知 道，你们特别喜欢背儿歌，是不是呀？（是） 那 老师要看一看，哪个小朋友最勇敢，到前面来给大家 表演一下他们表现得真棒！老师也想和小朋友们一起背儿歌，全体起立，预 备开始：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来； 喵、喵、喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。好，小朋友 们请坐。老师还要告诉小朋友们一个秘密，今天老师给你 们带来一组特别简单的识字儿歌，你们想不想听呀？

10、（想）二、学习课文。1示范读。 请小朋友仔细听：天地人你我他2领读。(1)这首儿歌好听吗？（好听）现在老师读一句， 小朋友跟着读一句。师：天地人 生：天地人师：你我他 生：你我他(2)现在，我们来做个高低声的游戏，老师用大 的声音读，小朋友们就用小的声音读；老师用小的声 音读，小朋友们就用大的声音读，我们来试一试：师：天地人 生：天地人师：你我他 生：你我他3接龙读。(1)单字接龙。小兔子的尾巴特别短，我们来接一个短尾巴， 老师说：天，生接：地。 按顺序接下去。(2)整句接龙。小猴子的尾巴特别长，我们再来接一个长尾巴， 老师说：天地人，生接：你我他。我们再来试试。4整体齐读。请小朋友们全体起立

11、，和老师一起来背一遍这首 儿歌，预备，开始：天地人5小节反馈。我们再来做个游戏，“开火车”。看谁开得快， 第一个小朋友说：“天”，下一个说：“地”，一个 挨着一个说，预备开始三、认识生字。小朋友们表现得太棒了，这么短的时间就背儿 歌了，快快鼓励一下自己：棒棒冰，棒棒糖；棒棒， 棒棒，我最棒！你们知道吗，这首儿歌不但好听，而 且里面还藏着好多字宝宝，认识这些字宝宝，就可以 和它们交朋友，一起做游戏了。1学习第一句。(l)按序读。（从前往后读）老师要开着小汽车去找字宝宝做游戏，找到谁， 请小朋友马上说它的名字，先来看第一排的字宝宝 都有谁？（天地人）(2)倒序读。（从后往前读）(3)交叉指读。2学

12、习第二句。(1)按序读。（从前往后读）(2)倒序读。（从后往前读）(3)交叉指读。3随意指读。我们要挑选几个字宝宝和我们一起做捉迷藏的 游戏，老师说：挑兵点将”，手指停在哪个字宝宝 的身上，就请你们叫出它的名字，准备开始4小节反馈。现在，我们来捉迷藏，看看老师把谁藏起来了： “小猫、小狗、小刺猬，请你猜猜我是谁？”出示 生字卡片，点名读。四、结束语。1总结：今天，我们背会了儿歌，还认识了这 么多的字宝宝，你们高不高兴？2作业：那今天回家以后把你们学会的儿歌说 给爸爸妈妈听，让字宝宝也和他们一起做游戏。金木水火土分析教材这是一首对韵歌。它吸收了韵语识字的经验， 读起来朗朗上口，便于儿童朗读记诵。

13、学情分析一年级的孩子由于年龄的关系，教师在识字习教 学中要延伸到学生生活中去，教给学生学习的方法， 让学生到生活中主动发现汉字，学习研究汉字。教学目标知识与技能1认识 7 个生字，会写“一二三上” 4 个生字，认识“一”“I”2 种笔画。2正确流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法在教学中创设情境，引导学生在情境中活动， 在情境中合作，在情境中学习。情感态度与价值观感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。重点难点重点认识 7 个生字，会写 4 个生字，认识 2 种笔画。难点在田字格中书写。教学准备教师：生字卡片。学生：预习新课。课时安排2 课时第一课时教学过程一、做游戏，激趣导入。1做游戏：

14、小朋友们喜欢和老师一起来做游戏 吗？下面，我们就来做“跟我学”的游戏。师：请你跟我拍拍手。（师拍手）生：我就跟你拍拍手。（生跟着拍手）师：请你跟我摸摸脸。生：我就跟你摸摸脸。师：请你跟我笑一笑生：我就跟你笑一笑。师：请你跟我坐坐好。（师做坐端正的姿势）生：我就跟你坐坐好。（生跟着坐端正）师：请你跟我来认字。生：我就跟你来认字。2小结导入：小朋友们喜欢认字吗？这节课， 老师要和小朋友一起学习汉字。教师边板书课题边读： 金木水火土，学生跟着读题。二、数字引路，认识汉字。1小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数 比赛，从 1 数到 5，看谁数得准。刚才我们认读的是阿拉伯数字，我们在数学课上经常见到，

15、可是我们学习语文时要用到数字时可不这样写，你们想知道是什么样子的吗？2出示汉字。我们把它们叫出来见一下面好吗？齐读：一二三四五。三、自主研读，自读自悟。1今天啊，有一群汉字娃娃要请小朋友们到他 们家去做客，小朋友们，你们想不想去啊？（想）但 是汉字朋友要我告诉大家，要进入他们的家，可不是 那么容易哦，汉字朋友们在门前设了一个关卡，在他 们的冢门前有一片菜地和一片果园，（出示课件）汉 字朋友为了欢迎大家的到来，把自己的名字挂在了瓜 果上，你们要是能认识他们并能记住他们，他们就会 把大门打开，让你们进去做客。你们有信心渡过难关 吗？（有）我们出发吧。2请小朋友打开课本第 7 页，咱们一起来做两件

16、事儿，看谁的小耳朵听得最清楚：先做第一件事儿， 请小朋友们拿 f 笔，在课文中找瓜果上的这七个汉 字娃娃，一边大声白由渎一边用笔标出来。喜欢做什 么记号，就用什么记号。如：“、O、一”等。谁 能读得又准确又响亮，汉字朋友就会把生字瓜果送给 他。看谁练习得最认真，开始。3小朋友们会读了吗？4指名读，评议正音。(l)如果你认为哪一个生字你可以渎得义准确又 响亮，汉字朋友们就会把瓜果送给你（你想读哪一个） ，能告诉大家你是怎样认识它的吗？生：是爸爸妈妈教我认识的。师：你的学习方法真是太好了，我们大家都要向 你学习 这次老师要多请几个小朋友来尝尝瓜果，把 你尝到的生字瓜果读给大家听。(2)看来，咱们班的