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1、成为有信念的教师成为有信念的教师读后感读后感贺晓霞时间如小河涓涓的流水，永不停息地流向远方。在十几年的从教生涯中，我这个小学老师对教育事业的挚爱从未改变过。因为爱，我会更多地去思考并找准人生的定位。因为爱，我愿意以书为友充实并发展自我。回顾过去的一年，在我所读过的教育专著中，北京师范大学肖川教授所著的成为有信念的教师对我的影响最大。这本书主要采取了教育随笔的表达形式，给人一种亲切自然之感。它表达了一种情怀、一种趣味、一种心境、一种追求。全书共分为六大部分：解读教育、教育之情状、让教育充满信念、我这样看世界、创造恰切的教育、教育如歌，且歌且行。我拜读此书后，对教育的内涵有了更深的体会，对自己的教
2、育行为重新进行审视，真是感到受益匪浅。我们现在在关注学生健康成长的同时，更要关注教师自身的发展。肖川教授倡导“理论学习+对经验的反思=成长”。没有理论武装的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是“瞎琢磨”。他说得多有道理。我在以往的工作中，总觉得理论学习很枯燥，很少静下心来阅读相关著作。很多时候，我在教育教学中也尝试了一些好的做法，却只是自己内心的一种感觉，难以从理论的角度做出合理的解释。自己平时在教学中闪现的智慧的火花，也因不注重积累反思而熄灭了。送走了一届又一届的学生，自己的进步又有多少呢？以后，我一定要接受肖川教授的建议，加强理论学习、注重反思积累，实现师生共赢。记得我在书店中浏览此书
3、时，曾有这样的疑问：“信念对于教师来说意味着什么？作为教师，需要具有怎样的信念呢？”通过阅读让教育充满信念这一篇章，我找到了答案。真正的教育不仅有着现实的关怀，还会有着终极的关怀。而终极的关怀只能用信仰来承载。建基于信仰的教育必定有着这样四个不可或缺的要素：必须守护的核心价值、使命感、终极关怀和仪式境界。作为教师，我相信信念的力量，不再抱有用现代化的教学媒体来取代老师的想法，而是人只能由人来建树，心灵只能由心灵来感召。我为我所从事了一个永恒的职业感到骄傲和自豪。我会把自己的学识和人格魅力全部倾注到事业中。有了信念的支撑，我会更加注意自己的行为，更多的应该是自发的、真诚的，而不是出于强制或个人私
4、利。我今年带一年级，无论是和家长还是和孩子打交道，我都发自内心地表现出真诚。孩子会因为得到我的拥抱而感到兴奋，家长会因为我的帮助而心存感激。面对调皮顽劣的孩子，我总是想尽办法去耐心的教育。走进吵闹的课堂，我也会控制情绪、柔声细语地去说话，达到“以静制动”的效果。此书的附录部分收录了肖川教授为生命实验学校的题词。共计 55 条。每一条都是肖教授智慧的结晶、思想光辉的闪现。他为济南新苑小学的题词是：“我们怀着对生命的敬意，带着信念去耕耘，带着希望去播种：用生命的温暖，光大人性的美好；用生命的活力，唤醒智慧的潜能在生命的百花园里，谛听花开的声音”。这条特别触动我的心灵。我想因为有信念、因为有生命的大爱，我会尊重每一个学生，会为每一个学生的终身成长奠基。读一本好书，就是和一位高尚的人说话。每一次阅读成为有信念的教师一书，我都会禁不住地反思自己，像是在与一个有经验的长者对话。我钦佩肖川教授人生活得如此精彩。我也将在他的感召下，努力成为一个有信念的老师。成为有信念的教师成为有信念的教师读后感读后感贺晓霞贺晓霞
