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1、怎样使用产品能达到最好的效果怎样使用产品能达到最好的效果这三类学生如何使用我们的产品能达到最好效果：这三类学生如何使用我们的产品能达到最好效果：一一 成绩好的学生成绩好的学生二二 成绩中等学生成绩中等学生三三 成绩不理想的学生成绩不理想的学生一一 成绩好的学生：成绩好的学生：1 1 课前预习：因为基础较好，因此在看课前预习：因为基础较好，因此在看 1212 分钟通讲课前，可以先试着做课后习题。这分钟通讲课前，可以先试着做课后习题。这个独立思考的过程很有助于成绩好的学生更好地锻炼自己的创造思维。比如一道数学习题，个独立思考的过程很有助于成绩好的学生更好地锻炼自己的创造思维。比如一道数学习题，也许
2、通过自己思考后会有和老师不同的解法。也许通过自己思考后会有和老师不同的解法。2 2 课后复习：写作业前用课后复习：写作业前用 1212 分钟通讲课先梳理知识点，这种方式符合记忆力规律：当分钟通讲课先梳理知识点，这种方式符合记忆力规律：当天学到的知识如果当天不复习，第二天只能记得天学到的知识如果当天不复习，第二天只能记得 30%30%，而第三天只会记得，而第三天只会记得 3%3%了。成绩好的了。成绩好的学生往往完成作业较为顺畅，时间也相对短，因此可以利用别人还在写作业的时间再用学生往往完成作业较为顺畅，时间也相对短，因此可以利用别人还在写作业的时间再用 1212分钟一堂课复习一遍，这又符合了记忆
3、力的另一个规律：分钟一堂课复习一遍，这又符合了记忆力的另一个规律：150%150%法则。什么是法则。什么是 150%150%？比如，？比如，一篇要背诵的课文，四遍已经背熟，很多人就合书睡觉了。但此时记忆力并不是最牢固的一篇要背诵的课文，四遍已经背熟，很多人就合书睡觉了。但此时记忆力并不是最牢固的时候，如果能多加时候，如果能多加 50%50%，也就是再多背两遍，记忆就会达到最牢固的阶段。这就是为什么，也就是再多背两遍，记忆就会达到最牢固的阶段。这就是为什么教育专家常常会说一句话：重复是记忆之母。教育专家常常会说一句话：重复是记忆之母。3 3 巧用拓展包：我们的网络课堂中有除了通讲课，串讲课，习题
4、课，实验课之外，还有巧用拓展包：我们的网络课堂中有除了通讲课，串讲课，习题课，实验课之外，还有拓展课。拓展课非常有利于基础好成绩优异的学生使用，利于培养发散思维和拓展知识面。拓展课。拓展课非常有利于基础好成绩优异的学生使用，利于培养发散思维和拓展知识面。比如这样一堂高一政治拓展课：哥本哈根大会引来的思考比如这样一堂高一政治拓展课：哥本哈根大会引来的思考（http:/ 。这样的一堂课对处于青春期。这样的一堂课对处于青春期的中学生来说除了有知识层面的意义，更有建立正确人生观价值观的重要意义。的中学生来说除了有知识层面的意义，更有建立正确人生观价值观的重要意义。4 4 提前学习：中学阶段每门功课的知
5、识点都是环环相扣的。如果以前全部学过的知识能提前学习：中学阶段每门功课的知识点都是环环相扣的。如果以前全部学过的知识能够牢固掌握，那么不妨使用我们的社区型学习网站提前学习下个学期的课程。学生经常会够牢固掌握，那么不妨使用我们的社区型学习网站提前学习下个学期的课程。学生经常会说这样的话：现在看初一那些东西，简直太简单了！可初一学的时候为什么不觉得？因为说这样的话：现在看初一那些东西，简直太简单了！可初一学的时候为什么不觉得？因为当学习了更难更复杂的知识后再看初级的东西会觉得更加简单。这就像让一个已经系统学当学习了更难更复杂的知识后再看初级的东西会觉得更加简单。这就像让一个已经系统学习了五线谱的人
6、画一个高音谱号会觉得很简单一个道理。成绩较好的学生在有精力的情况习了五线谱的人画一个高音谱号会觉得很简单一个道理。成绩较好的学生在有精力的情况下提前自学，会让现阶段的知识变得更加容易理解接受。自学时，可以充分利用我们提供下提前自学，会让现阶段的知识变得更加容易理解接受。自学时，可以充分利用我们提供的名师教案，精准地掌握知识点。同时，还可以参考笔记要点，帮助理解和记忆。的名师教案，精准地掌握知识点。同时，还可以参考笔记要点，帮助理解和记忆。二二 成绩中等学生：成绩中等学生：1 1 如果全科成绩比较平均，基础知识相对薄弱，说明没有做到及时复习。以前学过的知如果全科成绩比较平均，基础知识相对薄弱，说
7、明没有做到及时复习。以前学过的知识点已经模糊或者遗忘。这个时候，自己翻看以前的教科书，能回忆到的知识点肯定有限。识点已经模糊或者遗忘。这个时候，自己翻看以前的教科书，能回忆到的知识点肯定有限。这个时候，只要在学习网站搜索想看的那节课，花这个时候，只要在学习网站搜索想看的那节课，花 1212 分钟时间就能清晰地温故。分钟时间就能清晰地温故。1212 分钟分钟让查漏补缺变得更加容易，而浓缩了精华的名师讲解会让遗忘的知识点清晰重现。让查漏补缺变得更加容易，而浓缩了精华的名师讲解会让遗忘的知识点清晰重现。2 2 如果单科成绩较弱，就用有针对性的复习方式。比如初三英语，如果发现自己学习的如果单科成绩较弱
8、，就用有针对性的复习方式。比如初三英语，如果发现自己学习的难点在时态，那么就可以用这样一堂时态课难点在时态，那么就可以用这样一堂时态课（http:/ 5 5 次也才只需要一个小时的时间，花一个小时时间就能完成所有次也才只需要一个小时的时间，花一个小时时间就能完成所有时态的系统学习是很轻松的一件事。当认为基本掌握后可以马上用时态习题课进行检测时态的系统学习是很轻松的一件事。当认为基本掌握后可以马上用时态习题课进行检测（http:/ ，及时做习题的好处就是能检，及时做习题的好处就是能检查出模糊的知识点，避免考试时丢分。平时做习题出错越多越能避免考试时的丢分。查出模糊的知识点，避免考试时丢分。平时做
9、习题出错越多越能避免考试时的丢分。3 3 成绩普通的学生并不是知识掌握不牢固或能力不够，而是方法不得当。比如语文的文成绩普通的学生并不是知识掌握不牢固或能力不够，而是方法不得当。比如语文的文言文学习，很多学生都在这里丢分，那么不妨用言文学习，很多学生都在这里丢分，那么不妨用 1212 分钟看这样一堂课：文言文学习方法和分钟看这样一堂课：文言文学习方法和有效备考策略（有效备考策略（http:/ 4 如果是听课环节效率不高。可以课下使用每堂课后的笔记要点整理自己的笔记，会起如果是听课环节效率不高。可以课下使用每堂课后的笔记要点整理自己的笔记，会起到加深印象强化记忆的效果。到加深印象强化记忆的效果。
10、三三 成绩不理想的学生：成绩不理想的学生：1 1 基础较差的学生：基础较差的学生在听课时是很吃力的，随着知识点越来越多的累计，基础较差的学生：基础较差的学生在听课时是很吃力的，随着知识点越来越多的累计，差距会越来越大。这时，就需要及时查缺补缺，每科的知识点都是环环相扣的，其中一个差距会越来越大。这时，就需要及时查缺补缺，每科的知识点都是环环相扣的，其中一个环节掉了，其他的都会造成断档。比如在高中学习立体几何发现困难重重，很有可能是初环节掉了，其他的都会造成断档。比如在高中学习立体几何发现困难重重，很有可能是初中的平面几何知识掌握得不够牢固，那么当找出了自己缺口，就可以在学习网站上搜索初中的平面
11、几何知识掌握得不够牢固，那么当找出了自己缺口，就可以在学习网站上搜索初中平面几何相关的课程进行复习和习题测试。再比如高中英语写作，高考写作丢分很多学中平面几何相关的课程进行复习和习题测试。再比如高中英语写作，高考写作丢分很多学生都在时态上吃了亏，时事上，所有的时态语法都在初三学完了，当发现不知何时用何种生都在时态上吃了亏，时事上，所有的时态语法都在初三学完了，当发现不知何时用何种时态时，不妨利用这样三堂时态语态的专题课：时态时，不妨利用这样三堂时态语态的专题课：初三时态语态专题课一（初三时态语态专题课一（http:/ 2 学习不够积极主动的学生：这样的学生常常有种破罐子破摔的心态。认为自己补也
12、补学习不够积极主动的学生：这样的学生常常有种破罐子破摔的心态。认为自己补也补不上来了，干脆就不补也不学了。这时如果家长或着老师也抱有放弃的心态就会让孩子彻不上来了，干脆就不补也不学了。这时如果家长或着老师也抱有放弃的心态就会让孩子彻底放弃努力放弃自己。那么如何让孩子克服学习带来的挫败感，重拾信心呢？首先，让孩底放弃努力放弃自己。那么如何让孩子克服学习带来的挫败感，重拾信心呢？首先，让孩子对学习开始产生兴趣是最重要的，当有了兴趣，就有了克服一切困难的勇气。我们子对学习开始产生兴趣是最重要的，当有了兴趣，就有了克服一切困难的勇气。我们 1212 分分钟教学法不会给孩子太大压力，精心制作的多媒体教学相比钟教学法不会给孩子太大压力，精心制作的多媒体教学相比 4545 分钟的课堂实录更加生动有分钟的课堂实录更加生动有趣，更能吸引孩子的注意力，最为重要的是，我们每堂课后的教案让平时学习不好的学生趣，更能吸引孩子的注意力，最为重要的是，我们每堂课后的教案让平时学习不好的学生不再像在学校一样害怕面对老师请教老师，他们可以在学习网站或助学机上任意查看所有不再像在学校一样害怕面对老师请教老师，他们可以在学习网站或助学机上任意查看所有名师的教案，方便自己随时学习。名师的教案，方便自己随时学习
