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1、听魏书生报告心得体会听魏书生报告心得体会魏书生是当代著名的教育改革家。一直以来，我都希望能有机会听他的报告，真正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。这次终于如愿以偿，听了之后，感受颇深，受益匪浅。回头又查阅了一些有关魏书生老师的材料,把自己的感受谈以下。一般来说，作为一位专家，局长，校长，报告着，坐在座位上讲，是我们可以接受的事。可是我们都会发现，他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天。那是一种什么，每个人都有自己的理解。他不讲多么高深的大道理，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头。如有一次听课，因为班级的学生基础实在太差，他就根
2、据教学过程分头让学生预习，准备，结果得了个满堂彩，自己也因此当上了教导主任。但是，在以后的公开课中，他就再也没有这样做。这样的讲述，让人觉得他非常实在，虽然他在一次公开刻中做了一次秀，但是这样的坦白，丝毫没有影响他的形象。 魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐。在工作中享受到生活的快乐。让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做
3、，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的能力。这次报告让我感受较深另一点则是魏书生老师的那颗平常心。他的格言：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。如果我们如果不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。我还有感于他的一些教学和有关人生的思想，非常实用，也走进了我们的心里，主要是一个“乐”字。有
4、的时候，我们也许会感觉自己怀才不遇，因而精神萎靡不振。相信当你听了魏书生老师 “做人要多改变自己，少埋怨环境”的一席话后，你会另有感触。魏老师说，只有热爱，才有奉献，既然有些东西无法改变，那就应该广泛地爱所应该爱的一切。爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。是呀，作为一个教师，真的只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉的去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作；自己有了成绩，对社会才有贡献，才会生活得快乐，才会生活得有意义在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自
5、己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。“教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。”从教师职业的意义来说，这样的地位教师是当之无愧的，但现实生活中，教师是否能有这样的地位，则是另外一回事了。理想与现实总是存在差异，我们不能没有理想，但也不能用理想的标准来衡量现实生活。我们工作量，工作压力大，当教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的，然而，教师的付出与回报却永远不成正比，教师的社会地位还日渐降低。对于这样的实事，过多的抱怨只能伤害自己的身心健康，应用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我。”这次报告我更有感于魏老师的班
6、级管理，关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。 魏书生的 “民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。 魏书生说：“管理
7、不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。很多学生都不喜欢做作业，对其产生逆反情绪，对待作业，轻者敷衍了事，重者抄作业甚至不做作业，于是所学知识没有得到及时巩固，成绩下滑，上课听不懂，作业更不会做，而教师呢，因为学生成绩不理想就通过多做练习题加强巩固以期达到提高学生成绩的目的，而这就更令学生反感，更不愿做作业，最终形成了恶性循环，甚至使师生之间产生了隔阂。 而魏书生让学生自己留作业的做法使我们认识到，虽然所教的对象是学生，然而我们不能把
8、学生当作没有思想，没有情感的被动的人，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。他的做法正是尊重了学生的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物，所以在教学中他是引导者而不是驯服者，是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更容易接受这种朋友式的导师。亲其师信其道，学生在轻松自主的环境下更大限度的吸收知识，这远比我校学生被动式学习得来的成果大。魏书生这种教学方式值得我们每位教师深思，借鉴。回想一下，自己真的不能算一个严谨的教师。今后应该像魏老师一样，以乐观的心态坚持不懈地做好自己的本职工作，不断思考，以创造性的思路，以学生为本，做一名“胸中有人，目中有人”的教
9、师。听魏书生报告有感 今天，我们观看了辽宁省盘锦市教育局局长、全国劳 动模范、特级教师、享受国务院政府津贴的教育家魏书 生老师有关课改的教育思想报告录象受益匪浅。 对这次新课改魏书生老师着重强调：“新课改是在 前几次课改的基础上在走几步，新课改不是弄个新观念、 新名词、新动作。”“要以一颗平常心看待新课改，要 找到自我，坚持自我。”“课改从心中走来，从历来的课改的基础中走来。”“课改中学校教研组的作用是什 么？实质和根本就是校本教研。” 魏书生老师同时非常中恳地说：“老师们，你们觉 得我的教学方法非常好，会用心学习我的教学方法。但 是学生的学情不同，不能死学，尤其是工作时间不长的 老师。我们应
10、该要努力形成自己的教学风格和方法。” 魏书生老师又给所有的教师在课堂教学中提出了几点建 议： 1、 每节课学生的发言不能少于 10 人次。 2、 动手练习不少于 10 分钟。 3、 教师讲不多于 20 分钟。 4、 处理偶发事情的时间不多于 20 秒。 5、 留不同层次的作业。 6、 提倡学生做课堂总结。 7、 课间十分钟不离开学生。 8、 老教师备课可用旧教案，但要写上教学成 功和失败之处，要去总结。 魏书生老师既不是单一的教育理论家也不是单一的 “授业“型教师， 而是一个理论与实践结合又在教育教学 实践活动中被事实反复证明了的教育家；他是“人师“而 不是教书匠，他以渊博的学识和对教育事业孜
11、孜不倦的 进取追求博得同事和学生的敬佩和信赖；以民主与科学 的方法贯穿于教育教学活动始终；以育人纵揽教育教学 活动全局，德、智、体、美、劳五育并举在课堂得到了 全方位的淋漓尽致的体现；他真正地实现了叶圣陶老先 生的“教是为了不教“师者的最高教学艺术境界；他的“传 道“育人的思想是与时代的脉搏息息相通的，他的人生 大教育，人生大课堂，人生大语文所追求的正是个人的 修养与对他人、对社会、对国家的利益和应负的责任结 合起来，培养的学生才是有理想、有道德、有文化、有 纪律的一代新人。 我们要学习魏书生勤读书、会读书，养成读书的好习惯。一个知识贫乏的人是难以胜任教书育人重任的， 由“教书匠“转化为“人师
12、“更是一句空话，这十分简单的 道理人人都明白，关键是要不要读书，其次是怎样安排 时间去读的问题；要读的问题解决了就好办了，每天做 读书笔记 100 字不算多，可是一年下来就达 3 万多字， 这样日积月累，年复一年，我们的头脑中的文化积淀就 会雄厚起来；至于会读书，魏书生说：“把厚书读薄、 把薄书读厚“，这其中的技巧问题在读书的过程中就会 体察到。 第二学习魏书生对教育事业的执著的奉献精神。魏 书生想往追求教师职业申请 100 多次才实现了自已的愿 望，无怨无悔地当班主任，送走一批学生又接一批学生。 魏书生常说的既然我们干上了这一行，就要热爱这一行， 自已的孩子自已不爱而去看着别人的孩子漂亮，自
13、已的 孩子就漂亮了“。这朴实形象的比喻给人以启迪和深思。魏书生老师介绍了他在学校管理中运用一小点，并 简要介绍了他所在学校所取得的成绩，使我们深深地为 魏老师的管理艺术所折服。听魏书生报告有感听魏书生报告有感前几天听了魏书生的教育报告，获益非浅。我们可以看出不 管是伟人还是天才，都离不开勤奋二字，魏书生也一样，他有今 天的成就同样是他勤奋努力的结果，从他走过的路来看，我们不 得不佩服这样一位教育界的改革家，在魏书生的生活里不缺少金 钱，不缺少财富，唯一缺少的就是时间，大家都知道他的工作有 很多，要写作，教学，读书，管理，演讲等还有很多的社会工作 ，他既要当好教育局长，又要带好一个班级，还要任教
14、等等，这 么多的事情，常人都难以理解他是如何完成的，我想他能处理这 么多事情，主要还是他比别人更善于灵活地安排时间，可以同样 的时间里展开更多的工作，他的这种方式还需要我不断得学习和 揣摩。魏书生老师作了以“自强、育人、教书”为主题的专题报告 ，让我感触最深的是魏书生老师能视教育为享受。当过班主任的 都有深刻的感受，那就是累。班主任充当了多种角色，常使他们 感到身心疲惫，而魏老师却能把班主任工作当作是一种享受，我 觉得是因为魏老师科学民主的班级管理，更重要的是因为魏老师 对教育事业的满腔热爱。我们要用平平常常的心态、高高兴兴的 情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，让我们 享受到为
15、国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。人活 着，是快乐的，快乐要自己找。人要高高兴兴地活着，育人的一 个重要内容，就是改变人的苦乐观。 有些无法选择的事情就要 放得下。他说，我们的出生是无法选择的。你就不能老是想，要 是我出生在省长家那多好啊！这是自寻烦恼。我们无法在空间上 、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。 比如说， 有人说“教师是太阳底下最光辉的职业”，谁信谁上当。首先，这 是不可能的。其次，真的可能了，咱也不好意思。不然的话，人 家天天盼“哪天最光辉”啊？盼的结果，只能领回一份失望。所以 ，不要埋怨谁，只是想着，我就这样好好活着，我们活在哪段， 就要看到哪段的明亮处，而
16、不是阴暗处。这样你一辈子都活在好 时光。从他的话中，我们可以领悟到给自己一份好的心情，决定 权在自己，要随时给自己创造条件，给自己快乐。“人生中不是没 有快乐的事，而是缺少感受快乐的心。 不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们 就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一 旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努 力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入 生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸 责任；提高笑对人生的能力。 把平凡事业看成一个宏大的世界，丢弃浮躁和功名利禄思想 ，做人，要有平常心；做事，要讲求效率。对待学生：不难为， 不放纵。对待同事：有善意，互帮互助。对待环境：积极适应， 少发牢骚，多干实事。对待生活：怀着感激之心，珍惜现在拥有 的一切。印象最深的是：善待后进生。老师：请不要轻易发火， 更不能讽刺、挖苦学生。说不定后进生将来比你眼中的优秀生有 出息，更会赚钱。虽然
