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1、备课人戴和妍学科会计基础授课时间9.28授课班级13 会计 3 班课时数2教学课题 会计等式 教学目标1、学生能解释会计基本等式 2、能根据简单的经济业务写出会计等式，分析不同经济业务类型对 会计恒等式的影响。 教学重点 经济业务引起会计要素的变动，不同经济业务对会计恒等式的影响教学难点经济业务引起会计要素的变动，不同经济业务对会计恒等式的影响教学准备 教具 教学过程会计等式会计等式，也称会计平衡公式，或会计方程式，它是对各会计要素的内在经 济关系利用数学公式所作的概括表达，即反映各会计要素数量关系的等式。它提 示各会计要素之间的联系，是复式记账、试算平衡和编制会计报表的理论依据。 反映资产负
2、债表要素之间的数量关系的等式是：资产=负债+所有者权益。反映表 要素之间的数量关系的等式是：收入费用=利润。会计等式是反映会计要素之间内在联系的数学表达式，又称为“会计恒等式” 。它是各会计主体设置账户进行复式记账和编制会计报表的报表的理论依据。资产资产= =权益权益= =债权人权益债权人权益+ +所有者权益所有者权益= =负债负债+ +所有者权益所有者权益会计等式是指明各会计要素之间的基本关系的恒等式，所以也称为会计恒等会计恒等 式式或会计平衡式会计平衡式。（1 1） 资产资产= =负债负债+ +所有者权益所有者权益这一等式，称为财务状况等式，它反映了资产、负债和所有者权益三个会计 要素之间
3、的关系，揭示了企业在某一特定时点的财务状况。具体而言，它表明了 企业在某一特定时点所拥有的各种资产以及债权人和投资者对企业资产要求权的吉安中等专业学校教案电子版基本状况，表明企业所拥有的全部资产，都是由投资者和债权人提供的。（2 2） 收入收入费用费用= =利润利润这一会计等式，称为财务成果等式，它反映了收入、费用和利润三个会计要 素的关系，揭示了企业在某一特定期间的经营成果。（3 3） 资产资产= =负债负债+ +（所有者权益（所有者权益+ +收入收入费用）费用）这一等式表明，会计等式之所以成立就是因为资产和权益是同一事物的两个 方面：一方面是归企业所有的一系列财产（资产） ；另一方面是对这
4、些财产的一 系列所有权（权益） 。而且，由于权益要求表明资产的来源，而全部来源又必与 全部资产相等，所以全部资产必须等于全部权益。而权益通常分为两种：一是以投资者的身份向企业投入资产而形成的权益，称为所有者权益；二是以债权人的身份向企业提供资产而形成的权益，称为债权人权益或负债。这样，上述等式又可表达成：资产资产= =负债负债+ +所有者权益所有者权益（一）资产（一）资产= =负债负债+ +所有者权益所有者权益一个企业的资产和权益（负债和所有者权益） ，实际上是同一资金的两个不 同方面，是从资金的占用形式和来源两个不同角度观察和分析的结果。有一定数 额的资产，就有一定数额的权益，反之，有一定数
5、额的权益，就有一定数额的资 产。资产和权益这种相互依存的关系，决定了在数量上一个企业的资产总额与权 益总额必定相等。即：资产=权益或 资产=负债+所有者权益 上述会计等式，说明了资产、负债和所有者权益三大会计要素的内在关系， 是设置账户、复式记账、试算平衡和编制资产负债表的理论依据，因此，又称之 为资产负债表等式。有时资产负债表等式也表述为：资产负债=所有者权益（股东权益）资产和权益（包括所有者权益和债权人权益）实际是企业所拥有的经济资源 在同一时点上所表现的不同形式。资产表明的是资源在企业存在、分布的形态， 而权益则表明了资源取得和形成的渠道。资源来源于权益，资产与权益必然相等。企业在生产经
6、营过程中，每天都会发生多种多样、错综复杂的经济业务，从 而引起各会计要素的增减变动，但并不影响资产与权益的恒等关系。（二）收入费用（二）收入费用= =利润利润收入、费用与利润的关系表示如下：收入费用=利润 上述会计等式说明了收入、费用和利润三大会计要素的内在关系，是编制利 润表的理论依据。因此，又称之利润表等式。（三）资产负债等式与利润表等式之间的关系（三）资产负债等式与利润表等式之间的关系等式（1）反映的是企业某一时点的全部资产及其相应的来源情况，是反映 资金运动的静态公式。等式（2）反映的是某企业某一时期的盈利或亏损情况，是反映资金运动的动态 公式但仅从这两个等式还不能完整反映会计六大要素
7、之间的关系。等式（1）与等式（2）可合并为：资产=负债+所有者权益+（收入费用）或资产=负债+所有者权益+利润（3）企业定期结算并计算出取得的利润，取得的利润在按规定分配给投资 者（股东）之后，余下的部分归投资者共同享有，也是所有者权益的组成部分。 因此上述等式又回复到：资产=负债+所有者权益由此可见，等式（1）是会计的基本等式，通常称之为基本会计等式或会计恒等式。等式（2）和等式（3）虽不是基本会计等式，但等式（2）是对基本会计等 式的补充；等式（3）是基本会计等式的发展，它将财务状况要素，即资产、负债和所 有者权益，和经营成果要素，即收入、费用和利润，进行有机结合，完整地反映 了企业财务状
8、况和经营成果的内在联系。【例1】公司购买材料50000元，货款暂欠。资产和负债同时增加【例2】投资人投入资金100000元，已存入银行。资产和所有者权益同时增加2.会计等式双方要素同时减少、减少金额相等。【例3】公司以银行存款偿还贷款200000元。资产和负债同时减少【例4】公司减小规模，以银行存款退还投资人150000元。资产和所有者权益同时减少3.会计等式左方要素有增有减，增减金额相等。【例5】公司从银行提取现金2000备用。资产内部的增减变化4.会计等式右方要素有增有减，增减金额相等。【例6】公司签发并承兑无息商业汇票（由付款人或存款人（或承兑申请人） 签发，由承兑人承兑，并于到期日向收
9、款人或被背书人支付款项的一种票据。 ） 一张，面额50000元，以抵偿所欠购料款。负债内部的增减变化【例7】债权人将其原赊欠给公司的货款50000元转作向企业投资。负债减少和所有者权益的增加公司本月采用现销的方式向企业甲销售15000元的商品（收入增加，资产增加）假设公司上月收到企业甲的购货款15000元，本月确认为收入（负债减少，收入增加）作业设计1、经济业务的发生引起会计要素的的变动情况有哪些？2、例题练习（1）2010 年甲企业以银行存款购入 3000 千克原材料，每千克 10 元。 （原材料增加，银行存款减少）（2）2010 年甲企业向银行借入为期 3 个月的借款 70000 元，偿还前欠料款。（短期借款增加，应付账款减少）（3）2010 年甲企业向银行借入为期 3 个月的借款 70000 元，存入企业存款户。 （短期借款增加，银行存款增加）（4）某单位向银行借款 200 万元，后因企业管理不善，发生财务困难，与银行进行债务重组，经协商，银行同意将该笔借款转为对该企业的投资。教学反思学生在学习会计等式的过程中，需要老师多举例题给学生做，调动学生学习的积 极性。
