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1、广东省教育技术中级培训所有题库广东省教育技术中级培训所有题库1.在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。 （是）2.选择教学模式与教学策略时应该考虑的因素及原因有（ACBD）A 教学目标B 学习过程的复杂性C 学生的特点D 各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求3.目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有（ABCD）A 文件方式B 数据库方式C 主题树方式D 超媒体方式4.信息化教学资源应包括下列（ABCD）A 文献资料B 课件与网络课件C 试题库D 案例5.研究性
2、学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为 PBL 或 WEBQUEST（基于网络的专题研究） 。它包括（ABCDF）五个教学环节。A 分析问题B 解决问题C 实施方案D 评价总结E 动员和培训F 提出问题6.案例关注光污染中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（ABCD）A 小组成员要对研究的问题都感兴趣B 小组成员要各有专长，优势互补C 小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长D 需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息7.在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）A 利用信息技术作为工具处理信息B 利用信息技
3、术创设问题情境C 利用信息技术展示、交流D 利用信息技术整理结果案例关注光污染一课中，研究小组团队之星，研究的课题是（B）A 研究农村光污染B 研究城市光污染C 研究田间光污染D 研究大自然污染学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。(C)A 学习动机属于学习者的非智力特征因素B 学习动机可分为内部动机和外部动机C 学习动机越强，越有利于学习和保持D 学习动机和学习效果是相互影响的关系信息技术与课程整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。 （是）为了迎接 21 世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改
4、革的点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点” 。A 现代教育技术B 信息技术C 素质教育D 创新教育在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。A 全班活动、小组活动和个别活动B 班内活动、课外活动和个别活动C 整体活动、小组活动和个别活动D 集体活动、个别活动和网上活动教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者。 （是）“电子称象”这堂课学生的主要活动是（BD） 。A 在因特网上查找与学习内容相关的资源B 自主测试C 小组合作完成“称象”任务D 自主进行模拟“称象”游戏E 展示学习成果教学组织形式的主要作用是（BC） 。A 活跃课堂后气氛
5、B 提高教学效率C 满足不同学生的不同学习要求D 实现不同的教学目标E 控制教学进度教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（B） 。A 学生情况而定B 教学内容而定C 教学条件而定D 领导意图而定邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（C）理念。A 评价目的是促进发展B 评价内容综合化C 评价主体多元化D 评价方式多样化制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用（表格）对网页布局？在坐“信息化”船，遨游“五彩池” 案例中，主要体现了多媒体课件制作的（CD）A 课件测试B 课件发布C 课件制作D 素材准备在因特网上用得最多的实时交流工具是（A）A QQ B B
6、OLG C BBS D E-MAIL新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（B）A 提高教学效果B 促进学生发展C 调整教学进度D 检验教学方法经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）A 将被评对象与评价目标相比较，找出差距。B 衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C 促进学生的发展，要“以评促学” 。D 对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量创建成长记录袋包括（ABD）几个步骤。A 明确应用成长记录袋的目的与对象B 明确成长记录袋的主题C 设计档案袋的格式D 设计档案袋的内容E 设计档案袋的封面在杨老师的教学评价方案中使用了（BC
7、D）评价工具A 测验卷B 学习卡C 档案袋D 评价表E 调查问卷资料、工具型教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程（是）在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。 （是）网页型课件与传统课件相比，优势主要有（ABCD）A 网页型课件占用存储少，易于共享B 网页型课件的超级链接，使网页课件能容纳大量信息C 网页型课件对平台和素材的兼容性都很强D 网页型课件是一个开放的体系，易于制作和进行修改以下多媒体素材文件类型中， （D）具有交互性A AVI B JPG C PNG D SWF一般情况下，导航栏由（
8、B）构成A 标题与导航文字图B 导题头图和导航文字图C 题头图和备注D 框架和导航文字图根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段， （A）和全方位的课程整合阶段。A 开放式的、以课资源为中心的课程整合阶段B 封闭式的、以课资源为中心的课程整合阶段C 封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D 开放式的、以软件为中心的课程整合阶段以下关于构建主义学习理论的描述错误的是（C）A 强调对学生探究能力的与创新能力的培养B 认为学习的实质是主动构建对信息的解释，并从中做出推论C 要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、
9、促进者D 与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进一、单项选择1、不同类型的网站域名分别由不同的后辍结尾，教育机构网站的后辍为（A）A EDU B ORG C COM D GOV2、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（B）A 信息技术对教育的影响基本上都是正确的。 B 利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。C 利用信息技术模拟实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行。D 信息技术可以为教学提供练习、测试、考试或评估功能，所以信息技术是万能的。3、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（ ）A 学生越
10、安静，学习效果越好 B 学生的行为即代表学生的品性 C 教师的权威是在建立在学生对教师的服从上 D 尽量对学生加以鼓励4、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（ ）A 在教学中要创建问题情景，让学生在解决问题的过程中习得技能B 学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结C 知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系D 在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。5、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）A 在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量B 教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好C 根据教学内容选择合适的技术，才能有
11、效地发挥信息技术的作用D 信息技术能解决教学中的所有问题6、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（ C）A 教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中 B 在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术C 教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践D 在教育技术应用中应强调形式7、 （ D）不是信息技术与历史课程的整合方法。A 创设历史情境 B 提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力 C 模拟历史人物或历史事件 D 模拟占据空间的事物8、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面（ D ）不是学校层面所需做的工作。A 建设硬件基础设施和环境 B 建设
12、各种教学应用软件平台以及教学软件资源库C 制定并实施组织管理体制 D 制定教师培训的标准和规范9、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B）A 多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好B 要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握C 教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流D 由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。10、当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C）A 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听B 查词典找到“五彩缤纷”的正确解
13、释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听C 利用 Windows 操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解 D 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导11、本课程使用学科可达 16 个，目前只能采取“重方法轻情境”的方式处理，各位老师除了要分析（ B）个必选案例外，还需要从另外 25 个案例中至少选择 7 个进行学习。A 5 B 7 C 8 D 1012、以下学习者特征分析与教学目标属于哪个课？（ ）学习者特征分析：（1）学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。 （2）学生能够较为熟练地利
14、用电学模拟实验室来设计实验。 （3）对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：（1）知识与技能，了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。 （2）过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。 （3）情感、态度 和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。A season （小学英语） B 找春天 （小学语文） C电磁继电器的应用 （中学物理）13、借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（ ）A 基于问题的学习 B 发现学习 C 探究训练 D 抛锚式教学14、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么
15、学习需要指的是（ A）A 学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距B 就教学目前而言，教师期望学生达到的知识水平C 经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平D 经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题15、教师经过对学生风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到教学过程当中，即（ ）A 由学生朗读课文引出对课文的学习 B 由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习 C 直接由国画清明上河图引出课文的学习 二、多项选择1、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件（ABCDEF ）A 配备了耳
16、机和光驱，而且都能正常使用 B 计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站C 安装了 Microsoft Office 组件（Word Excel FrontPage 2003版）D 安装了音、视频播放器E 安装了概念图工具 FreeMindF 为了加工制作教学素材，还需要安装 Photoshop CoolEdit SnagIt 豪杰超级解霸之类的音视频加工软件2、信息技术与学科课程整合是指（ ）渗透在（ ）的各个要素中，影响各个课程结构的要素，从而实现信息技术与学科课程的整合。A 信息技术 B 计算机技术 C 课程结构 D 教育技术3、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（ABC）以及课程实施等融合为一体，成为课程的
