失物招领第二课时

《失物招领第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《失物招领第二课时（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 失物招领第二课时失物招领第二课时 一、复习字词，引导积累。1、开火车读生字词。2、引导积累。读读书上的“读读比比”中的词语。a、在小组内读读比比，说说发现了什么。b、全班交流，说说每组字的不同之处。3、当个小老师考考大家。 （如区分平翘舌音、前后鼻音、组词、说话等。 ）二、朗读课文，质疑问难。1、自由朗读课文 58 自然段，划出不理解的地方。2、与同桌讨论问题，能解决的自行解决。3、在班中交流与同桌不能解决的问题。三、解决疑难，感情朗读。1、当学生问“他们为什么说没丢东西？”时，指导看图，引导学生读出惊奇的语气。2、当学生问“失物是什么？”时，全班交流，指导朗读第 6 自然段。a、自由朗读第

2、 6 自然段。b、启发想象，指导朗读：如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。3、当学生提问“看到塑料袋里的东西，有几位同学为什么脸红了？”时，指导学生读第 7 自然段。a、指名读第 7 自然段，回答问题。b、引导想象，指导朗读。如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文。如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？那你就怀着这样的心情朗读课文。4、当学生问“张爷爷和唐老师为什么会发出会心的微笑？”时，引导学生说话。唐老师和张爷爷看到看到看到

3、，所以露出了会心的微笑。四、指导书写，掌握结构。1、板示需要写的字“级、才、队” ，读读。2、全班交流，找出共同点，掌握结构。3、观察要写的字，说说在写时该注意什么。“队”的耳朵高而小，以便给右边的“人”字的撇留出空来；“级”引导学生回忆“红” 、 “奶”的写法，学会迁移。五、拓展延伸，实践活动。1、请学生看看，自己的前后左右有没有“失物” ，该怎么做？2、将本文的故事讲给家人听。3、在校园中、街道上或家附近有没有“失物”？如果有，你将如何行动？从课本走向生活，从课内伸向课外，把学习和生活联系起来，有利于培养学生良好的习惯，学会做人。6、板书设计12 失物招领读读比比认（认真） 准（准备） 队（少先队） 难（难题）先（先进） 备（备课） 失（失去） 各（各自）课后反思：