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1、云雀的心愿云雀的心愿第二课时教学设计第二课时教学设计-语文组优秀教案和教学设计语文组优秀教案和教学设计 - - 教案教案, ,课件课件, ,论文论文, ,作文作文 - - 教师之家教师之家云雀的心愿第二课时教学设计语文组优秀教案和教学设计 - 教案，课件，论文，作文 - 教师之家用户登录 | 用户注册首 页 文章中心 下载中心站点首页语文论文数学论文英语论文政治论文物理论文化学论文历史论文地理论文生物论文音乐论文美术论文语文资源数学资源英语资源化学资源物理资源生物资源历史资源政治资源地理资源音乐资源体育资源当前位置：教师之家 文章中心 四年级教案 语文教案云雀的心愿第二课时教学设计语文组减小字
2、体 增大字体 作者：佚名 来源：本站整理 发布时间：2010-03-23 16:53:20178朗读 感悟 体验 迁移云雀的心愿第二课时教学设计陶剑英教材简析：云雀的心愿是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。目标预设：1 学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。2引导学生自觉地应用课文的
3、语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，培养学生强烈的环保意识。重、难点：认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性。设计理念：语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 ” 云雀的心愿一文是一篇童话故事，既有故事性、趣味性，又有较深刻的教育意义。在设计教学环节时我紧抓两个“注重”：一、 注重感悟要引导学生在读懂故事、欣赏故事的基础上，增强环保意识，保护自然环境。课文大量内容借助云雀和云雀妈妈的对话而展开、呈现，语言符合人物身份，个性化特点比较明显，而且辅之以人物表情神态的刻画，很适宜通过朗读来引导学生体验人物的内心世界，进而提高学生对保护森林重要性
4、的认识，增强学生的环保意识。在教学时不应该架空分析，抽象说教，而应该组织生动活泼的阅读实践活动，通过有效的阅读训练，引导学生感悟、思考，加深理解和体验。二、 注重迁移适当注意课内向课外的延伸和拓展。课文中表达了人们植树造林，让沙漠重新变成绿洲的心愿，是对学生进行环境保护教育的有效资源，教学中要积极引导学生关注身边的环境，保护好环境。设计思路：教学本文可以由题入手，引导学生读好课文最后两段话，了解云雀的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会萌生这样的心愿，由此带领学生阅读课文第二至十三自然段，看看小云雀跟妈妈飞到了哪些地方，看到了哪些景象。引导学生朗读他们的对话，体会他们的语气和心情，进而了解森林的
5、重要作用，从而真正理解云雀的心愿。在引导学生朗读、感悟、了解课文内容的基础上，引导学生关注身边环境，感受森林的重要，进而培养学生保护环境的意识。教学过程：第一课时过生词关、句子关，学会课文 10 个生字，由生字组成的词语，读通读顺课文，了解故事的大概内容。由题入手，引导学生读好课文的最后两段话，了解云雀的心愿。第二课时一、复习导入，回顾“心愿”同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是让沙漠变成绿洲(学生回答)。二、精读课文，感受“重要”过渡：这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？（出示句子） “森林实在是太重要了！”学生齐读后追问：为什么说森林实在是太重要了？（用红笔在
6、原句前写上“为什么” ，并把“！”改为“？” ）让我们跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！看看他们都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。学生自学后交流。（一） 精读24“他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。 ”（指名说）1指名朗读第二自然段（出示沙漠黄沙漫天飞舞图）重点理解“刮、漫天飞舞、迷得睁不开眼”2感悟引导学生观察图，并想象云雀看到的情景。然后交流各自想象的画面。3指导学生读34（）指导朗读小云雀的话引导体验读小云雀的话。看到这样的情景，小云雀有怎样的反应呢？划出有关语言、心理的词句。“这里的风沙真讨厌！” “埋怨、讨厌”引导学生体验环境的恶劣。指导朗读读出埋怨的语气。（）朗
7、读云雀妈妈的话引导体验情景渲染：由于人们乱砍乱伐，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，土地沙漠化越来越严重。同学们，当你喜爱、珍惜的东西离你远去的时候，你会是怎样的感受啊？看到这样的情景，云雀妈妈心里会是怎样的感受呢？（惋惜、心疼）理解“贫瘠”的意思。指导朗读谁能用“心疼”的心情和语气读出云雀妈妈说的话？（赛一赛）（3）角色读对话再体验。学生练读。读出小云雀埋怨、讨厌和云雀妈妈惋惜、心疼的心情及语气，引导学生体验、感受森林的重要。（二）精读510同法引导学生自主学习这部分“他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。 ”（指名说）第五自然段1朗读2感悟借助文字内容想象洪水泛滥成灾的画面。3交流4再读注意词句：“像
8、脱僵的野马” 、 “咆哮” 、“冲垮” 、 “淹没” ，读出洪水的横行无忌、危害于民的凶猛。第六八自然段1指导朗读小云雀的话引导体验 找出重点句“小云雀不由得挨近了妈妈。 ” 体验小云雀害怕的心理。指导朗读 读出声音的急促，心中的恐惧和害怕。2指导朗读云雀妈妈的话引导体验 找出语气词“唉” 体验云雀妈妈的无奈、痛惜。指导朗读 读出声音的急促，心中的恐惧和害怕。3指导阅读第九、十自然段过渡：森林就是森林，为什么云雀妈妈说是“森林宝库”呢？小云雀不免有这样的疑惑，同学们肯定也会有这样的疑惑。（1）指导读小云雀的话自由练读小云雀的话，要读出小云雀心中的疑惑，读出反问的语气。（2）指导读云雀妈妈的话过
9、渡：大家想想看，为什么森林被砍光了，大河里的水的就会泛滥呢？为什么森林被砍光了， “森林水库”就没有了？ 初读。 感悟。（出示句子） “你看，森林不就是一座大水库吗？”引导学生比较反问句和陈述句，体会反问句比陈述句更肯定的语气。森林就是一座大水库。森林不就是一座大水库吗？学生齐读，感悟。 交流。引导学生交流，阅读第十自然段的感受。知道：森林的树冠、树干上的苔藓和树下的枯枝败叶以及森林里的土壤都能够蓄水，森林就是一座大水库。 再读。通过深入阅读，引导学生进一步体会森林的重要，体会失去森林的危害。（3）分角色朗读对话，情境表演。（四）精读1113过渡：小云雀和妈妈飞呀飞，他们觉得又累又热，就飞回到
10、他们居住的那片森林。这就有了小云雀和妈妈的第三次对话。学生自由读这部分，感知主要内容。1学生初读。2感悟思考。飞回森林以后，云雀妈妈和小云雀的对话中，又告诉了小云雀哪些知识呢？学生读、悟。3交流。引导学生交流读悟所得，知道森林不仅是一座大水库，森林也是一个巨大的空调器。4再读。读出小云雀的惬意、舒适。读出云雀妈妈的舒心、宽慰。5分角色朗读对话。（五）角色朗读，深入感悟。1分角色朗读三次对话。 （注意角色体验）2交流感受。可以凭借“森林实在太重要了！因为 ”的句式说话，引导学生有条理地说一说“森林实在太重要了”！3重温“心愿” 。过渡：森林真的是太重要了，让我们一起再来重温云雀的心愿，听听云雀母
11、子而人的心声吧。三、迁移延伸，表达“心愿”1森林的作用可多了，同学们课前一定收集了不少资料吧！（交流）2 森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天我一定邀上小伙伴，到那天沙漠上去种树，让沙漠变成绿洲。这是我的心愿。 ） （生齐读）3作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？（交流）4 （出示） “森林需要人类的呵护，我们要珍惜她，抚育她健康成长。”同学们，想不想也设计这样的广告语呢？请各小组分工合作，设计环保方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。 （小组合作设计）5展示作品，汇报广告语和设计意图。小结：老师相信你们，一定会用
12、实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。作业设计：1填空：本文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到的和听到的，告诉我们，森林能 ，能 ，能 ，能 ，也表达了小云雀和妈妈 的心愿。2设计一条环境保护的公益用语，并制作成宣传牌，挂于校园内。板书设计：10云雀的心愿土地 贫瘠的沙漠森林实在是太重要了！ 植树造林大河 泛滥成灾Tags：作者：佚名 本日：2 本周：2 本月：4 总数：19 返回上一页 打 印 0好的评价 如果您觉得此文章好，就请您0%(0) 差的评价 如果您觉得此文章差，就请您0%(0) 上一篇文章：云雀的心愿教学反思龚倩 下一篇文章：云雀的心愿第二教时且听风吟 文章评论评论内
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