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1、1把握时机，改变一生新大双语学校贾玉明2把握时机，改变一生做任何事情都有个时机把握的问题，教育也一 样。一个优秀的教师一定是一个善于捕捉教育时机的人。时机把握得好，工作就会开展得轻松而又卓有成效;时机把握得不好，工作起来就会费力不讨好，苦了自己也伤了学生。记得在八年级下学期的时候，班里转来一名学生，这名学生非常特殊，他是因为和老师打架从临近的乡镇转过来的，就是因为这个情况，所有班主任老师没有一个要他的，因为如果要留他的话，任课老师的意见会很大，这个学生实在是太出名了，没有办法，校长找到了我，推心置腹的和我谈了很长时间。我感到非常惭愧，我为我的自私而内疚，当时我就想，如果我是大伟的家长该是怎样的
2、心情，毕竟他还是个孩子，我们不能剥夺他上学的权利。经过我和任课老师认真周旋，终于说服了老师们肯留下这个孩子，毕竟每个人都是善良的。孩子是留下了，但主要的问题是怎样把这孩子从危险的边缘给拉回来。起初几天，还算平静，大伟给我的唯一感觉就是异常聪明，对新事物的接受能力极强。我心里就庆幸：这回捡了个大便宜。可没过几天，麻烦事来了，大伟按耐不住了：上课捣乱，动手打同学，和任课老师顶嘴。我也找了他几次，可没有什么效果。这孩子总是沉浸在自己的天地中根本听不进老师的好言相劝。就这样一个月过去了，学校要开运动会，唉！这可触动了大伟的神经，这孩子体育特好，爆发力和弹跳力极强。我想我找到了走进他心里的钥匙了，运动会
3、参赛名单我迟3迟未报，我就偷偷观察大伟的表情，当时我那个窃喜呀，心想：我就不找你，让你干着急!正如料想的那样，大伟沉不住气了，主动来找我，和诚恳地对我说：“老师，我想参加运动会。”现在这个时候，我觉得我不能说太多，一切等比完赛之后自有分晓。果然不出所料，大伟在 100 米和跳远两个比赛项目中发挥出色，勇夺两个第一。当他在同学们的簇拥下拿着奖状，捧着奖品的那一刹那，我捕捉到了一个细节：大伟眼圈红了，眼泪在眼眶里打转。我想，这个时候该我出场了。我走上前去，满怀激情的说，孩子们，今天大伟为我们班争得了荣誉，我们应该为他感到自豪，说到这儿，同学们一窝蜂的冲上前去，把大伟高高抛起。从来没有享受这种待遇的
4、大伟眼泪夺眶而出。接下来，大伟做了一个出人意料的举动，他走出人群，面向同学和老师，深深地鞠了一躬，很惭愧的说了三个字：对不起！然后扭头就跑了。当天晚上我接到了孩子的电话，电话里大伟把这一个多月的表现做了一个总结，说非常感谢我给他机会证明自己，他说他找到了自信，听到这里，我接过话茬，说：“你只在体育项目上找到自信了吗？”不，当然不是，孩子斩钉截铁的说，老师，您放心吧，我知道我该怎么办了！打那以后，大伟这孩子就像变了个人似的，学习刻苦，团结同学，热爱劳动，集体荣誉感特强。就连家长都不相信孩子会有如此大的变化，前面说过这孩子异常聪明，八年级期末考试的时候总成绩第三名。这让大伟更加自信，也更加阳光了，
5、顺理成章，初中毕业的时候以优异考入重点高中。4我们还要要有宽广的胸襟。多设身处地地站在学生的角度看待学生身上存在的问题。有时要能包容学生出现的错误，甚至偶尔对老师的不敬，给予学生自我反省、改正错误、将功补过的时间和空间。学生毕竟是天真的，思想没有成熟，所作所为不会像成年人那样考虑周全，总会做出这样或那样一些不守规矩的举动，有的甚至屡教屡犯。学生违纪未必是存心与老师作对，我们遇到这种情况不能动则训斥，继而处罚。我们应该通过与学生沟通，交心谈心，以心换心，晓之以理，动之以情，让学生感到老师是可以信赖的，并没有戴有色眼镜看他，更没有歧视的心态对他，学生自然乐意接受批评，乐意改过自新。班主任担负着管理和教育全班学生学习生活的各个方面，每天与那些可爱有时又有点调皮的孩子们打交道，我们要善于把握教育的时机，有些时候不经意地一句话，或不起眼的一件事就有可能改变孩子的一生。“千里之行，始于足下”展望未来，任重道远。
