职业道德与法律教案2

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1、职业道德与法律教案平邑电大职专技校卓立宾2013 年 3 月1第 1 课时：前言 走进走进职业道德与法律职业道德与法律一、教学目一、教学目标标 1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法；2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德 的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生 掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识， 树立法治观念， 增强法律意识， 成为懂法、 守法、用法的公民。二、教学二、教学时时数数：1 课时 三、重点三、重点难难点：

2、点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程；2、新课程改革理念 四、学情分析四、学情分析：职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生， 但学生对道德和法律这两个名词应该 有一定的认知， 针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性， 使学生通过本门课的学习 后，能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。五、教学方法五、教学方法：采用情景教学法、案例研究法，小组合作法等。六、教学六、教学设计设计【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容（人生之路要靠自己走）【教学过程】板书 （一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性 21、为什么要学习本门课 ：为了培养学生的

3、高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质；为了增强我们的法律意识、 树立法制观念、提高法律素质。2、本门课程的性质和任务： 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。 本课程以邓小平理论和 “三个代 表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务 是提高学生的职业道德素质和法律素质， 引导学生树立社会主义荣辱观， 增强社会主义法治 意识。3、主要内容结构（1）、道德的主要内容（2）、法律的主要内容 （二）、如何学习这门课程 1、学好这门课程，需要懂得它的意义；2、学好这门课程，需要联系自己的实际；3、学好这门课程，需要加强实践环节；4、学好这门课程，

4、需要我们积极参与评价；5、学好这门课程，需要探索适合自己的方法。七、小七、小结结：本节课主要学习了为什么要学习这门课，其主要内容以及如何学好这门课。八、作八、作业业：为什么要学习这门课？如何学习这门课？ 九、教学反思九、教学反思1、在教学中，筛选案例时尽量用学生身边和周围所发生的人和事来进行设计，但必须要以 课本要掌握的理论知识为依据，不能离题万丈，才能收到好的教学效果。2、在课堂教学中，设法用生动深刻的案例使学生入情以获得强烈的情感体验。尽管使学生入 情的方式因人而异，因内容的不同而不同，但最根3本的一条就是教师要动情。教师强烈的感 情，会使学生受到感染，开启学生感情的门扉。第一单元：习礼仪

5、，讲文明第一课：塑造良好形象第一课：塑造良好形象第第 1 1 课时：增添我们的魅力课时：增添我们的魅力一、教学目一、教学目标标： ： 认知：了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要性，理解个人 礼仪的作用和蕴含的道 德意义。 情感态度观念：珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守 个人礼仪为荣。 运用：养成遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守并践行个人礼仪规范，保 持良好的自我形象。 二、重点与二、重点与难难点点： 重点：个人礼仪的基本要求。 难点：个人礼仪蕴含的道德意义。 三、教学三、教学时时数数： 1 课时 四、教学方法四、教学方法：讲授法、启发式相结合 五、教学五、教学资资源源： 人教版

6、职业道德与法律P510；PPT 课件。 六、教学准六、教学准备备 教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料，准备表演所需道具；为 小组合作教学的开展将 学生分成四大组。 学生：预习课文并查阅与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生 风采的个人礼仪规范， 做好表演的准备。 七、板七、板书设计书设计： 一、增添我们的魅力 1、个人礼仪是我的一张名片 3、展示风度翩翩的形体姿态 2、展示一丝不苟的仪容仪表 4、展示吐露心声的文明语言 八、教学八、教学过过程程 ： （一）导入新课： 1、引导学生阅读教材第一单元导语，设问导入本课要学的知识。 2、教师活动 （1）探究活动一：小童成为国航的实习生。提出问题

7、：小童凭什么成 为国航贵宾休息室一 名实习生？ 导入本节课内容：怎样才能塑造良好的 形象？从哪些方面塑造？ （2）用 PPT 出示单元和第一课知识结构图。4（二）研习新课： 第一目：个人礼仪是我的一张名片。 1.教学内容 ：（1）个人礼仪的内涵、地位和作用。 可让学生先看书后起来回答。 （2）讲究个人礼仪的意义。 2.教师活动 （1）探究活动二：三种形象、三种结果。用 PPT 逐一出示问题：三 个镜头展示三种什么形 象？显示三种什么结果？直接原因是什么？给我们 什么启示？ 见教材第 3 页 （2）讨论和归纳相结合，导出个人礼仪的内涵，点明个人礼仪展示的 是个人的形象和魅力， 因而它是我们的一张

8、名片（PPT 出示：个人礼仪是 我的一张名片） ，强调我们要讲究个人礼仪。 第二目：展示一丝不苟的仪容仪表。 1、教学内容 ： （1）仪容仪表的内涵。 仪容，通常指人的容貌外观；仪表，指人的综合外表，包括形体、服 饰、风度等。 （2）个人仪容仪表修饰的要求。 仪容的修饰要求：要扬长避短，要整洁、卫生、美观。 仪表修饰要“适合身体”、要“适应场合”、要“整体协调”、要 “适度”。 （3）讲究仪容仪表的意义。 体现的是对他人的尊重；会为我们赢得尊重、好感和成功。 2、教师活动 ： （1）探究活动三：谢娜被实习单位优先录用。用 PPT 逐一出示问题： 谢娜凭什么被实习单 位优先录用？给我们什么启示？

9、 归纳：成功是从一 丝不苟的仪容仪表开始（PPT 出示：展示一丝不苟的仪容仪表） ，根据自 身容貌等进行外表修饰时要做到自然美、修饰美和内在美的统一。见教材 第 6 页。 （2）探究活动四：观察与讨论。 要求学生仔细观察、认真记录、热 烈探讨。 围绕仪容、仪表具体要求（PPT 出示） ，点评学生列出的优点 和不足，归纳仪容仪表的基本 要求。 （3）引导学生运用所学知识：对比观察两张合唱照片，说说哪一合唱 队更易成功？成功原 因是什么？有何启示？在此基础上请学生列举校园中 某些仪容仪表的（反面）现象，引发学 生讨论。 对学生的讨论作适当点 评、引导，根据学生对象，补充列举仪容仪表失误的例子，同时

10、注 意细节。第三目：展示风度翩翩的形体姿态。 1.教学内容：5（1）形体姿态的内涵和特点。 （2）形体姿态包含的内容及要求。 （3）面部表情的主要构成因素与要求。 2、教师活动 ： （1）探究活动五：欣赏名言、表演与评价。 引导学生欣赏教材第 7 页活动框中的三句名言,通过问题讨论使学生明确 “行为心表” 重视 ， 个人整体素质的提升，用 PPT 出示要点： “行为心表” ，展示风度翩翩 的形体姿态。 （2）探究活动六：请每组学生代表表演动作（站、坐、行、手、面部 微笑表情） ，用 PPT 出示规范动作图片，引导学生对照教材要求，进行 评价。 对学生表演进行赏析性点评，结合学生讨论结果，归纳形

11、体姿态要 求。 请学生列举损坏形象的常见错误并作简要评价，适当点评后用 PPT 出 示 60 周年阅兵及“世 界上最真最美最感人的队礼”图片，接着讲述“队 礼”故事，引导学生对比思考，进一步理 解查斯特菲尔德名言“当出现在 公共场合时，表情与动作便是最佳的语言”的深刻含意，懂 得形体姿态礼 仪的重要性，加强形体姿态养成训练。 第四目：展示吐露心声的文明语言。 1、教学内容 ： （1）语言的功效。 语言可以全面传达一个人的观念、意图乃至一个人的品格、能力等； 不同的语言，会产生完全不同的功效。 （2）注重语言修养的意义。 （3）养成文明礼貌语言习惯的途径与方法。 可让学生先看教材后起来回答。 2

12、、教师活动 （1）探究活动七：职校生“体贴的语言提示” 。 引导学生阅读教材 第 8 页活动框中的文字材料，感受并体会其情景。 PPT 出示要点： “言 为心声，语为人镜” ，展示吐露心声的文明语言。 （2）引导学生指出教材第 9 页三个镜头中的不文明语言和动作，并 组织学生以文明语言、 得体动作演示（PPT 出示） 。观察哪一组反应最 快，请该小组回答并表演。之后请学生列举 常用礼貌用语，教师补充介绍。（3）请学生谈谈语言粗俗的危害，并探讨如何养成文明礼貌的语言习 惯。在讨论基础上， 导出养成文明礼貌的语言习惯的四个方面，用 PPT 出示强化文明意识，训练语态形象， 塑造文明话语形象，关注声

13、音形象。 （三）课堂小结 ：本课主要讲述了个人礼仪的组成部分及其要求。 （四）课堂练习；6（五）课后作业 ：个人礼仪由哪几个部分组成？养成文明礼貌的语言 习惯的途径与方法有哪些？第一课第一课 第第 2 2 课时课时： 让别人悦纳我们让别人悦纳我们 一、教学目一、教学目标标： ：认知：了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪的作用和蕴含的道德意义。 情感态度观念：尊重他人，平等待人；体会交往礼仪的亲和作用，善于与他人友好交往、相 处；增强主体意识和交往规则意识。运用：养成遵守交往礼仪的习惯，自觉遵从并践行交往礼仪规范，让别人悦纳我们。 二、重点与二、重点与难难点：点：重点：交往礼仪的基本要求。难点：

14、交往礼仪蕴含的道德意义。 三、教学三、教学时时数数：1 课时 四、教学方法四、教学方法:情景教学法、案例探究法、小组合作法等。五、教学方法五、教学方法 ：讲授法与启发式相结合 六、教学六、教学资资源源： 人教版职业道德与法律P1016； ；PPT 课件，人教网本课程的有关资料、图片。 七、教学准七、教学准备备：教师：准备多媒体课件；搜集相关案例、图片等资料；课前印发材料“交谈礼仪七字口诀” 、 “接打电话的注意事项”“做客进餐举止”。学生：预习课文，查找与交往礼仪有关的资料； 八、板八、板书设计书设计九、教学九、教学过过程程：（一）导入新课 温故知新，引出课题。教师活动71、问：个人礼仪由哪几

15、个部分组成？接着用 PPT 出示辨析题： 掌握了个人礼仪的要求就能塑 造出良好的自我形象。2、在学生讨论基础上点评、纠偏（用 PPT 出示判断：此观点不全面），明确塑造良好形象还 须学习交往礼仪等方面内容。设问导入：什么是交往礼仪？交往礼仪主要包括哪些方面？（二）研习新课 ：一目：交往礼仪是我的一张通行证。1、教学内容 ：（1）对朋友要以礼相待。 （2）交往礼仪的内涵及其作用。 内涵：是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。作用：能提升我们交往的品质，使我们成为一个受欢迎的人。（3）遵守交往礼仪的要求和意义。要求：要善于与他人交谈、打造良好的电话形象、编织美丽的网络形象、学会做客待客

16、之道。意义：遵守交往礼仪，是我们精神世界的外在表现，是社会和谐的需要，也是促进人生成功的重要条件。2、教师活动 ：（1）探究活动一：小王与小葛成了朋友。 组织学生表演小品，根据情景逐一设问讨论、归纳、板书。 用 PPT 出示问题：小王交了新朋友，小刘疏远了小田，这是为什么？遵守交往礼仪， 给对方留下什么印象和感受？同学之间是否应该讲究交往礼仪？如何讲究？ 对学生的表演及讨论赏析性点评、归纳，导出交往礼仪的内涵，强调我们待人要尊重、友 好，明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证 （PPT 出示： 交往礼仪是我的一张通行证），从而使我们朋友遍天下。第二目：善于与他人交谈。1、教学内容： （1）遵守交谈礼仪的作用。 交谈，能传递信息和感情，增进了解和友谊。遵守交谈礼仪，能展示我们的尊严和美好心灵，并在他人心中形成我们的良好形象。（2）交谈礼仪的内容与要求。内容：倾听、说话、提问。要求：可让学生先看教材后教师提问总结。82.教师活动 ：（1）探究活动二：善言与不善言。组织学生模拟情景，提