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1、基因的显性与隐性说课稿基因的显性与隐性说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我是 08 号考生今天，我说课的题目是基因的显性与隐性 ，下面我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程等几个方面来展开我今天的说课。一、一、教材分析（首先我来说说）教材分析（首先我来说说）基因的显性与隐性是初中生物非常重要的内容，主要用孟德尔豌豆杂交实验表示显性基因及隐性基因之间关系，学生在此之前学习过相对性状、基因的传递相关知识，这为本节课的学习奠定了良好的基础，同时通过本节课的学习，有利于将所学知识运用于日常的生活中，培养学生动手和实践能力。二、二、生物课程应致力于学生生物素养形成与发展，结合新课标要生
2、物课程应致力于学生生物素养形成与发展，结合新课标要求，我将确定以下三维目标求，我将确定以下三维目标1、知识与技能目标：通过本节课的学习要求学生掌握相对性状与基因的关系、控制相对性状一对基因传递的特点，通过观察、讨论、交流，从而培养学生的理解能力、分析能力及概括能力。2、过程与方法目标：在教学过程中，我打算采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生学习生物的兴趣。3、情感态度与价值观目标：通过本节课学习，让学生体会学习生物乐趣，培养学生团结、合作、互助的精神。三、三、下面我来说说教学重点、难点下面我来说说教学重点、难点根据新课标要求，结合本教材特点，我把教学重点确定为相对性状与基因之间的关系，之所
3、以把它确定为重点，是因为这一内容是本节课核心，也是学生认识生物遗传的基础。结合本年级学生心理特点，我把教学难点确定控制相对性状一对基因传递特点，之所以把它确定为难点，是因为这一内容比较抽象、复杂，与学生原有认知结构存在一定差异。四、四、下面我来说说教法、学法下面我来说说教法、学法为了完成既定的教学目标，解决重点、突破难点，我打算采用以下几种教学方法：直观演示法、实验教学法、分组讨论法及多媒体辅助教学法。在学法上，我贯彻的指导思想是：把学生主动权交给学生，我将倡导自主、合作、探究的学习方式，关于教法和学法具体内容我将在以下教学过程中具体阐述。五、五、教学过程教学过程关于课前准备，我打算让学生提前
4、做好预习并准备好相关实验材料，关于课前准备，我打算让学生提前做好预习并准备好相关实验材料，我将制作一些多媒体课件。我将制作一些多媒体课件。学生是学习的主体和发展中的人，生物教学应体现学生的动手实践学生是学习的主体和发展中的人，生物教学应体现学生的动手实践能力、合作探究能力，教师需要帮助学生架设生活与文本之间桥梁，能力、合作探究能力，教师需要帮助学生架设生活与文本之间桥梁，激发学生情感体验，因此，我将设计了以下五个环节激发学生情感体验，因此，我将设计了以下五个环节1、情景导入，激发兴趣情景导入，激发兴趣在上课刚开始的时候，我将在这个位置展示一幅多媒体课件，课件的内容是关于单眼皮和双眼皮遗传图片。
5、我的导入是这样设计的，同学们一起跟我走进大屏幕，屏幕上展示的是一位爸爸和妈妈他们都是双眼皮，生的女儿是双眼皮，儿子却是单眼皮，同学们，你们知道这蕴含什么样生物学知识吗？跟老师一起来探秘吧！这样我就很自然的导入到我今天的新课基因的显性与隐性 。我这样导入目的是为了拉近与学生之间距离，激发学生学习兴趣。2、导入新知，解决重点导入新知，解决重点在此期间，我打算向学生提出问题是：同学们，你们知道遗传学之父是谁吗？针对这样简单问题，我打算鼓励班上平时不善发言的学生来回答，以激发他们对生物学习兴趣。接着我再次引导学生思考，相对性状与基因之间又有什么样关系呢？针对这一复杂问题，我将借助多媒体课件展示孟德尔豌
6、豆杂交实验，让学生了解实验的过程。然后让学生用一对相对性状在白纸上表示孟德尔实验遗传过程，逐步分析基因组成，让学生自由发言，最后我将及时总结，得出结论：控制显性性状的基因称为显性基因，控制隐性性状基因称为隐性基因。3、突破难点，合作探究突破难点，合作探究在解决重点之后，我将引导学生思考控制相对性状一对基因传递特点？针对这种比较抽象的内容，我打算采用实验分组，把班上分成二组，一组完成子一代高茎自交的遗传图解，另一组完成杂种高茎与矮茎杂交遗传图解，通过小组合作，小组代表发言，一组得出结论高茎多于矮茎，另一组得出结论高茎和矮茎一样多，最后我将及时总结，得出结论：隐性基因在遗传过程中不表现出来，但会遗
7、传给后代。这样有利于突破本节课难点。4、课堂小结，回顾新知课堂小结，回顾新知为了巩固今天所学知识，我通过提问的方式“同学们，根据孟德尔杂交实验，你们知道近亲结婚带来哪些危害吗？”引导学生进入这一环节，在这一环节，我将采用分组讨论，学生自由发言，这样有利于提高学生自主学习能力。5、课后作业的布置课后作业的布置为了进一步体现学生素质教育，我打算布置这样作业，请同学们回家后，统计家庭卷舌与不卷舌性状，并画出遗传图解，这样有利于培养学生动手与实践能力。六、六、最后我来说说我的板书设计最后我来说说我的板书设计1、孟德尔的豌豆杂交实验遗传图解过程2、相对性状和显性、隐性基因组成对应关系3、控制相对性状一对基因传递特点我的说课到此结束，谢谢各位老师耐心的聆听！再次感谢我的说课到此结束，谢谢各位老师耐心的聆听！再次感谢
