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1、 对联评课稿11 月 26 日下午 2 点，在深圳市南山区育才四小听了深圳市教育局教研室赵志祥老师一堂风趣的对联课，让我觉得胜过读经典。胜读十年书.这堂课通过对联的欣赏和对对子的活动，激发学生对对联的兴趣，领略对联艺术和文化的魅力，引导学生进一步探究的愿望，整节课轻松愉快、灵动扎实，精彩纷呈，因为赵老师用他自身的收藏对联的阅历在给我们上课，不仅让我们知道了中国传统文化的渊源流长，并学习到了对联的读法及写对联的要领，最重要是我们从赵老师身上感受到他那坚持不懈地学习精神，别看赵老师有近五十岁，可他却能背出两百多幅对联，学生随便说到一条收集的对联他便知道其中蕴含的故事，在课堂中，教师能将一幅长达99
2、 个字的“龙门对”一字不漏地背出来，更让我惊叹不已！这节课的教学，有如下特点：一、激趣导入，善用媒体由于这堂课面对的是小学生，赵老师通过多媒体用孩子们喜闻乐见的形象喜羊羊和灰太狼导入，让孩子们一开始就有兴趣。因为喜欢，孩子们的思维在跳跃；因为喜欢，孩子们的情感在宣泄！孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”可见，兴趣对于孩子求知是多么重要。再让学生试读“长长长长长长长 ，长长长长长长长”对联，配以动画“豆芽生长”的课件，给学生留下了深刻印象。本来很绕口，很枯燥的 14 个汉字经过老师的指导，一下子变得有趣极了。赵老师还设计了谜语激发学生学习对联的兴趣，课件介绍关于对联的知识。深入浅出，逐
3、步深入。在激趣与教学的关系上，赵老师的课处理得比较完美。二、二、循序渐进，环环相扣 对联是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，也是我国优秀的民族文化遗产，有鲜明的民族和地方特色，蕴含着博大深厚的学习内容。赵老师带着学生们走进对联，让师生一同走进了生活，走进了语文，亲历了一次新课程如何给予教师生命，更是给予学生生命的过程。新课标明确指出：语文课堂要走入生活的课堂。赵老师的这节课，充分地体现了这一点。因为从学生的课堂汇报所搜集到的对联内容中，我就感受到孩子们课前所下的功夫是多么精到，育才小学的孩子们阅读是多么的宽广，如果没有赵老师精心的准备，学生怎么会把各自喜欢的对联，邻居以及周边居民的对联（门联） ，
4、还有一些风景名联，趣联等搜集得淋漓尽致。正如陈博士说的教师阅读的原则“肚皮要宽”扩大视野；“口味要杂”方式多样。可以看出赵老师的深厚的学术功底。整堂课，赵老师分：读对联、品对联、赏对联、悟对联、说对联这五个环节进行授课。如剥笋似的条理清晰，重点突出，难点也迎刃而解。特别是“说对联”这环节，如“老教师写汉字，_”学生说对联时，真是八仙过海，各显神通。有的说 “新学生读中文”有的说 “新学子看英文”等等。虽然平仄上、词性上不够符合对联的要求，但都能体现了学生对生活善于观察与思考。最后赵老师巧妙地引出写好对联的秘密就是要掌握平仄的规律。学生一下子就明白了。在整个过程中，了解这些充满情趣的对联是怎样写
5、出来的，进一步激发学生收集、试作对联的兴趣。 。基于这出发点，因此在师生共同总结出对联的特点与对对子的方法后，陈老师由易到难出示了几副上联，给学生创造了语言实践的机会，智慧的火花在教室里碰撞，学习进入了高潮。这一过程源于文本又超越文本，较好的体现了大语文观，让学生学会的不仅仅是几副对联，而是让他们在学习中积累，从而为运用服务。整堂课同学们始终兴致勃勃，生活增添了色彩，身心得到了愉悦，语文学习因此变得生动起来，活泼起来。三、温馨评价，激发学生自我表现欲，是人类的基本欲望之一。是个人实现和展示自身价值的积极意念。正因为人类有了自我表现欲，许多事情才被人们主动的去完成、去实现、去创造、才有了世界的发
6、展和社会的进步。同成年人相比，小学生的自我表现欲显得更幼稚、更盲目、更冲动和外露小学生有着很强烈的表现欲。在课堂中，我没有听到陈老师一丁点的批评，而是时时温馨的激励，如：“你的知识真丰富“；“你反应真快“；“你观察得真仔细“；“同学们真聪明“在种种的鼓励声中，孩子们的自尊心受到了保护，自信心增强了，自我表现的欲望也更强烈了。当然，一堂没有遗憾的课是绝对不存在的。赵老师的课，也有美中不足。学生虽然对“对联”的知识略知一、二。但是从根本上看，整堂课上教师“牵”着学生鼻子走的痕迹比较明显，教师仍以“教”为内在线索，学生的“学”处于比较被动的状态， 语文课标还指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作，勇于创新精神的重要途径。最后我想通过一个美丽的故事感悟我对经典阅读的理解。在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费 5 年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第 6 年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。花的美丽在于她积蓄的力量。人的美丽在哪里呢？我想就在阅读，在于经典阅读。
