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1、 绪言:化学使世界变的更加绚丽多彩 教学目标: 知识与技能:知道化学是研究物质的组成,结构,性质以及变化规律的自然科学。过程与方法:通过学生小组合作学习、主动探究,讨论交流,培养良好的学习 习惯和学习方法。 情感态度与价值观:1、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望;培养学生亲 近化学、热爱化学,渴望了解化学的情感。 2、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值。教学 重点:对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 教学 难点:正确理解化学的定义,理解化学与人类生活、社会发展的关系。 教学 方法:创设情境,激发兴趣观察实验,阅读讨论归纳小结。 教学 用品:滤纸、氢氧
2、化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、玻璃棒、酒 精、棉布、浓硫酸、高锰酸钾、酒精灯、毛笔、火柴等用品。 教学过程: 教师活动学生活动设计意图和目的 【创设情境】新的学期,我和大家一起将走进一 个新的学习领域,这个领域中的许多知识目前相 对于同学们而言,有如这张白色的纸一样(出示 一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸)是一片 空白。但是通过我们的学习和探究,这个领域中 的许多知识会呈现在我们面前。首先,让我们做 几个小实验。1、白纸显字及消字;2、用两只玻 璃棒分别蘸浓盐酸和浓氨水;3、不怕烧的手帕; 4、魔棒电灯学生代表演示:将 NaOH 溶液喷洒到白纸上,出现“化学”红色字样。观察其于的实验创
3、设趣味性化学情境,激发学生的好奇心。【设问】以上实验用你们学过语文、数学、英语、 物理的知识能否解释? 想有悬念【引言】解释以上实验及生产生活中的很多现象, 我们必须走进化学世界,用化学知识来解答。听、体会引出新课【板书】绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 【阅读讨论】教师指导学生用 15 分时间阅读绪 言的内容,并讨论交流信息。思考以下内容。1. 化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系, 化学对人类生存发展的影响。2.什么是化学?3. 化学的简单发展史。4.怎样学习化学? 阅读后,讨论, 同桌、前后桌学 生都可讨论交流, 可辩论,包括提 出新的问题。让学生参与到课 堂活动中【提问】有同学知道
4、什么是化学吗?化学这门科 学是现在才有吗?有同学知道化学的发展史吗?回答教师提出问 题师生互动【板书】化学是研究物质的组成、结构、性质以 及变化规律的科学。【板书】1.古代:火的发现和使用使人类接触到 化学,但并没有建立这门科学。2.进代:原子、 分子论;元素周期律(表):使化学研究有规律 可循。3.现代:纳米技术:标志化学已发展到较 高阶段。4.今年:绿色化学:注意听老师讲【提问】下面我们来探讨一下,经过漫长的历史 建设起来的化学给人类带来了什么?学生讨论。学会辨证的看问 题【讲述】化学的发展确实为人类的生存发展作出 了巨大的贡献,也使我们的世界变得更加绚丽多 彩。但是化学、化工的生产也给人
5、类环境带来了 一些危害,因此我们现在提倡和研究绿色化学。 目前同学们要做的是学好化学,为未来研究化学 、为人类造福打好基础。听、理解、体会开拓视野【提问】如何能学好化学呢?思考问题引出学习方法 【归纳小结】 (1)勤思考、敢提问、善交流、常 总结。 (2)讲规范、勤动手、细观察、务求实。 动脑思考、反思。动口提问、交流、解 答。动手实验操作、探究、验证注意听、体会交给学生学习的 方法课堂作业:用自己的观点填空,用35句话说明自己的观点,化学使世界_ _ _ _。 板书设计: 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩环境污染有利 不利与人类生存发展的关系 古代: 火 进代 原子、分子论 研究 化学化学 发展 元素周期律现代:纳米技术今年:绿色化学 学习动口 动脑 动手农业 工业 医药 生活物质的组成、构 成、性质及变化 规律的科学