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1、WtuWgifWtuWgif1天天练天天练 23 图文转换题专练图文转换题专练基础过关1阅读下面一组漫画,联系前两幅画面的内容,给第三幅配上文字。要求前后内容相关,形式一致,逻辑严密,能够完整描述画面内容。另外,请写出这组漫画的寓意。第三幅画面配文:_寓意:_答案:(示例一):搀扶奶奶有风范 车内司机忙称赞(示例二):司机竖指表敬意 老少两人笑眯眯寓意:赞扬了文明礼让、助人为乐的好风气。解析:给第三幅画面配文,首先要分析前两幅画面文字与画面的关系以及文字本身表述的特点,然后根据题干要求,拟写能概括画面大体内容的文字。分析这一组漫画的寓意,要综合分析三幅画面。根据配文和人物的表情、动作等,不难看
2、出漫画赞扬了助人为乐、文明礼让的风气。2请以“幼苗”为话题,对下面的图片展开想象写一段文字。要求:至少使用一种修辞手法,不少于 80 个字。WtuWgifWtuWgif2答:_答案:(示例):一粒种子在地下酣睡,终于在一个阳光明媚的清晨,被阳光叫醒,它偷偷地探出了小脑袋,看着这个美妙而新奇的世界。在阳光雨露的滋润下,种子长成一株柔嫩的幼苗。两片嫩绿的叶子就像一只绿色的蝴蝶,沐浴着春光欲展翅高飞。解析:解答此题,一要明确所写文字应以“幼苗”为中心话题;二要展开合理的想象,描述幼苗的生长状态等;三要注意所写文字的格调应积极向上,充满希望;四要选用恰当的修辞,如比喻、拟人等,使语言生动形象,富有画面
3、感。3欣赏下面的漫画到“百度”里转了一圈 ,根据要求答题。(1)用一句话说明这幅漫画的寓意。(不超过 25 个字)答:_(2)从这幅漫画的特点出发,简要对它进行评价。答:_答案:(示例):(1)讽刺人们借助互联网(“百度”)抄袭、拼凑而缺乏原创的现象。(2)以人物大步行走的姿态、竖起的食指及咧开的嘴表现人物拼凑有“得”的得意之态,讽刺性强。以鹿角、鳄鱼嘴、马蹄等拼凑的“四不像”动物来嘲讽拼凑出的“作品”毫无价值,表现力强。以“四不像”动物从电脑显示屏中走出来暗示人们借助互联网抄袭、拼凑,形象直观。解析:第(1)题,分析漫画的寓意,可根据漫画标题到“百度”里转了一圈的提示,抓住画面中人物和事物的
4、特点等。由“百度” “电脑”可以想到互联网,由从电脑屏幕中出来的“四不像”及其身上“我的作品”的字样可以想到作品的拼凑、抄袭等,据此分析可得出寓意。第(2)题要求对漫画进行评价,可抓住人物、事物的特点来分析漫画的讽刺性、表现力等。WtuWgifWtuWgif34下图是一幅埃及旅游的广告宣传画,请从广告设计的角度分析它的两个特点。不超过 80 字。答:_答案:(示例):集埃及标志性建筑金字塔和狮身人面像两种景观于一体,具有鲜明的代表性。将狮身人面像变形为一个面带微笑接听预定旅游电话的人,富有现代感和鼓动性。解析:首先要明确作为一幅广告宣传画,应具有鲜明的特征,能吸引人的眼球,有一定的商业意义。其
5、次要注意观察画面,尤其要注意观察画面的夸张或变形之处。画面中的狮身人面像和金字塔是埃及最具代表性的景观,让人一目了然;而其中对狮身人面像的变形处理,容易让人想到旅游客服在接听电话,具有明显的鼓动性。5认真观察下面的漫画,按要求回答问题。(1)这幅漫画反映了什么现象?答:_(2)对于上述漫画所反映的现象,你有什么样的看法?要求:语言简明、连贯、准确、鲜明,不超过 30 个字。答:_WtuWgifWtuWgif4_答案:(示例):(1)该漫画反映了孩子在写作业时心不在焉的现象。(2)家长和老师要注重培养孩子的专注力,激发孩子写作业的热情。(若从其他角度回答,言之成理亦可)解析:解答第(1)题,要认
6、真观察画面内容,画面中一个人懒洋洋地趴在桌子上,桌子上放着作业本和笔,表明这个人是学生。学生的脑袋上开了一扇门,脑子长着两条腿,提着行李箱离家出走了,形象地说明了学生在写作业时心不在焉的状态。据此不难看出漫画反映的现象。解答第(2)题,可针对漫画所反映的现象,从学生、家长、学校等角度提出自己的看法,要有针对性。6观察下面的漫画,然后回答问题。(1)请为上面的漫画拟一个标题。(不超过 8 个字,不能用“无题”)答:_(2)根据漫画的内容,概述漫画的寓意。(不超过 30 个字)答:_答案:(示例):(1)坐地“生根”(2)该漫画反映了现实生活中一些人痴迷游戏的现象。解析:第(1)题,给漫画拟标题的
7、前提是看懂漫画,理解和感悟其现实意义。具体拟写时,应注意标题要能涵盖漫画的主要内容,要形象醒目、感染力强,能吸引读者。第(2)题,理解漫画的寓意要抓住画面中的关键要素,分析其变形之处,如人物屁股下长出来的根暗示人物长时间不动,人物手中的手柄暗示漫画与打游戏有关。明确了这些,不难得出漫画的寓意。知识拓展:作答漫画类图文转换题要注意以下几点:WtuWgifWtuWgif5(1)细察漫画,抓住矛盾;(看标题,看画面,看画中文字,看夸张或变形之处)(2)分析细节,揣摩夸张或变形之处等的寓意。(3)注意提示,抓住关键。联系现实,展开想象,透过现象看本质,思考创作动机。能力提升7下面是“彩虹”公益组织以“
8、助学服务”为主题的宣传图标,请写出该标识的构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过 85 个字。答:_答案:(示例):该图标由彩虹、书和两个人构成。翻开的书本代表求学,彩虹代表助学的公益组织,两个人手拉手并组成一个心形,代表着齐心协力,整个图标寓意为齐心协力,共同助学,奉献爱心。解析:解题时,要注重把握图标的构图要素、象征意义和整体寓意。图标的构图要素有两个人、翻开的书本以及彩虹;结合“彩虹公益组织以助学服务为主题的宣传图标”分析,手拉手的两个人象征齐心协力,奉献爱心,翻开的书本象征求学,彩虹代表公益组织。由此可以判断整幅图的寓意是齐心协力,共同助学,奉献爱心等。8下面是中国邮
9、政为纪念“国际和平年”发行的邮票的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过 100 个字。注:图案中的人,颜色各异。WtuWgifWtuWgif6答:_答案:(示例):该图由鸽子、人、橄榄枝构成。展翅飞翔的鸽子象征世界和平。鸽子上各种肤色的人,象征全世界人民不分种族、国家,都对和平充满向往(或鸽子上的人双手向上托举,象征着全世界人民真挚、纯洁的友谊和爱心)。鸽子口衔的橄榄枝象征和平,将主题衬托得更加鲜明。解析:一要认真观察,图形的主体是鸽子,不要忽视鸽子身上的各种肤色的人,还有鸽子口里衔着的橄榄枝;二要通过联想发掘图形的象征意义,鸽子、橄榄枝象征着和平;手拉手的各种肤色的人,象征全世界人民对世界和平的期盼。9下面是中国邮政发行的网络生活(信息交流)邮票的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过 90 个字。答:_