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1、小河镇中心幼儿园队伍建设规划一、指导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办小河人民满意的教育为宗旨，以园本教科研为载体，以骨干教师团队建设为重点，以提升全体教师为抓手，努力发挥我园健康人格教育的优势和每位教师的自身优势，完善健康人格教育的园本课程，提高保教质量，全力推进教师专业化建设，全面提升我园教师队伍的综合素质。二、工作目标：形成优秀教师、高层次领军人物脱颖而出的长效培养机制，梳理、提炼、创新富有区域特点和实幼个性的干部、教师培养策略，打造一支能引领、辐射整个区域专业发展的实践型、研究型、智慧型领军团队。三、具体措施与步骤：（一）加强师德建设，全面提升教师队伍整体素质。1、通
2、过观片、参观、读书、看报等各种群众喜闻乐见的形式，组织大家学习相关政策精神，不断深化认识，全面理解和把握科学发展观的基本内涵和精神实质，把教职工的思想和言行统一到学校工作上来。2、进一步学习中小学教师职业道德规范、建立健全各种规章制度（如“意外伤害事故应急预案”）来加强教职工师德建设，努力形成良好的职业操守。3、开展“法律进学校”工作，组织学习与工作、生活密切相关的法律法规，增强教职工遵纪守法意识，提高广大教师依法执教的能力。4、积极开展以班组文化建设为重点的“温馨办公室”创建活动，营造有益于教师身心健康发展的工作氛围，让健康文明的班组文化，促进教师优良师德师风的形成、专业能力的提升，促进教师
3、之间、干群之间融洽和谐关系的建立，提高班组凝聚力5、鼓励教职工岗位建功，为学校发展建功立业。开展“文明班组、文明岗评选”活动，促进文明单位的创建。（二）优化教师的学历层次，优化教师资源。1、进一步提高本科学历比例。2、着力加强高层次领军人物的培养和打造。通过扬优补弱、勤于积累、悉心带教和专业辅导，使更多的、符合条件的教师在职称上有所上升。3、通过引进、共享、交流等多种途径，促进教师来源的多元化，教师资源的更优化。4、加强对使用“教师工作手册”的解读和培训。思考好第三轮的实施工作，以优秀教师的实践案例为分享点，与日常工作紧密结合，加强使用指导，推进使用的自觉性。5、充分发挥区专业指导团队、实践团
4、队成员和幼儿园骨干序列成员的专业优势和引领作用。6、继续推荐优秀教师参加市、县的教育交流和发布展示活动，在各级各类的教学评优中崭露头角。（三）加强对分层管理、分类指导的过程和策略研究，有序有效地提升各级各类教师的专业能力。1、对 13 年、35 年的青年教师进行分层管理，重点从“三独立”和“特长发挥”两个方面加以突破和培养，从青年教师中遴选一批后备骨干。采取班级师傅常规工作带教、教研组的带教、导师与青年教师间的互动带教等等。 定期由带教老师、教研组组织教师对其实施活动状况进行诊断和问题探讨，形成书面意见。在学期末，个人申报向全园展示半日活动并说课评课、撰写实践案例等。促进其独立任职能力尽快形成。幼儿园设立专项基金，搭建教育教学、课题研究、专家带教、外出学习等平台，扬长补短，积极创新，加速其专业成长。2、强化对面上教师的专业引领和支持。以规范化有效实施“生活课程”为载体，开展教师“生活课程”实施案例征集评选活动。以幼儿园“整体环境设计团队”建设为载体，鼓励教师将自身的特长融入工作实践、融入校园文化建设之中。以园内外交叉联动的研修活动为载体，提高十二.五师训工作的实效性。3、对骨干教师实施“个性化”的中高端打造，培育专业示范群鼓励教师梳理自身的经验智慧，及时反思总结自己的教学工作，思考更新自身的知识技能，着力形成富有个性的教学风格。
