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1、大学生在大学里究竟该做什么我是一个大学生活的参与者，我也去过一些大学（有同学在那里） ，我也与很多的同学交谈过，我也关注过网上的许多人对于大学的表白。现在的大学生的生活状态，如果我们的老师以及社会的各个阶层的人来看一下，我们会大吃一惊，哦，原来国家准备培养的人会是这样的过活：极度的空虚，网络游戏一打就是大半天；大规模的逃课，而同时又没有进行其他方面的学习；将恋爱变成游戏；学生们匮乏对于未来的理想和希望；道德水准的下降；大手笔的消费；大量的浪费（金钱、粮食、纸张以及其他） ；社会利益意识的淡薄；没有了责任感；极端的利己主义；社会腐败之风的接受并且自身传播和实践；对于社会公众利益的漠视，对于社会下
2、层人的漠然；学会了抽烟喝酒却没有学到真正的学科本领；学会了作弊；学会了社会里的一切一切我不能说所有的大学生都是一个什么样子，但是如果一个学校有哪怕只有 1/20 的学生是这个样子那再拿全国的所有大学生来说，会是一个什么数字，对于未来的影响力又会有多大。然而真正的数字仅仅是这些吗？并且，不同的人会有不同的问题，这又会增加多少？这个人数可能统计不了？可是这些是应该的吗？我们是不是应该问一下究竟是什么出了问题。这其中有社会的问题，有学校的问题，也有我们学生自己的问题。一、社会的问题我们的社会是一个多元化的社会或在向多元化发展的社会。我们在发展，可是我们对于社会中问题从没有进行过深刻的解剖，认为一切会
3、随着经济的发展变为正常。我们纵容了丑恶的蔓延，我们纵容了虚假。我们也在学习，可是我们没有把握住我们究竟该学习什么，我们学来了技术科学，我们也学习了种种的思想，我们学会了民主的所谓形式，学会了个人主义，学会了竞争学会了其他的一切一切。可是我们是在没有自我责任的意识下去实践，我们是在没有建立一切的规则下去实践，我们也同样没有明白一大堆的概念后面所本应该隐藏的而却应该为我们所深刻理解的价值内涵的情况下实践的，并且在实践中我们因为对于自身的纵容而学会了一些不该学会的东西，同时也没有学会好多应该学会但却没有去学会的东西。其他的我不去说（因为那与本文主体无关） ，我只就与本文有关的东西来说。举各例子，我们
4、的网络，我们在大声的疾呼者与黄色文化斗争，可是看一看我们的很多网站，铺天盖地的都是具有性诱惑的图片、文字，再看看网上传播的些许的电影，例子很多。很可悲！我们进行了性开放，可是我们却没有反思究竟对不对，我们把它当作了正当，并进而演化为了游戏一切无所谓，回归了原始野兽状态。我们也没有去看一看这对于我们国家的新一代的青年是一个什么影响，我们也没有再去反思这对于家庭是什么冲击，然而与之相关的问题已经出来了。痛心疾首！我们的社会上传播了个人主义，可是我们没有去学会个人主义的前提是我们是社会人，是具有社会责任的人，而不是一切以自己为中心。当然可能事实上我们只是假借了这样的一个幌子来为我们的自私做理论上的遮
5、盖因为我们自诩为受过教育。我们在一点 一点地吞噬着社会。等等 等等，当然这些只是一个个现实的片断。我们应该对问题的原因做进一步的分析：（一）在原有的价值观体系在文革中被打碎了，我们紧接着就进行了经济上的改革开放，但我们的社会没有建立起我们自己的价值观体系，众多的人们可能当时没有意识到这个问题。可是到今天，我们意识到了，社会的众多的人在抱怨，甚至各个阶层的人都在抱怨，但是我们却不知道究竟该建立一个什么样的价值观体系。原因很多但是有一个原因不可被忽视：我们的众多的本应该担负起建立价值观体系的学者们，没有去做。原因有他们没有意识到自己的责任；只关注了所谓的显学；忙于追逐自己的经济利益，急功近利，没有
6、在这方面去研究，也许他们本身的价值观体系就已经崩溃了，堕落了；他们已经满足了。（二）社会性的急功近利。话语权者没有深入中国的现实实际去深刻的了解问题，他们认为，这些西方发达国家发生过，所以不是问题。而发现问题的人，却没有这个资源，他们的声音不被重视。（三）中国的问题实在是太多了，这单靠国家的主席，总理们去处理一切的问题处理不过来。而政府的其他各层以及中下层又有一种懒惰，他们希望的只是无事，可是中国要发展怎么能够无事呢？他们的众多的不积极，以及各种各样的反方面的所暴露出的问题，以及各级的地方官员所形成的社会人人知道的腐败等潜规则使公众有些寒心。这给社会带来了消极，也必然给学校带来消极，这是一种无
7、声的宣传，并且是潜移默化的宣传。它传递到各个角落。（四）社会的所谓的前沿分子，对于好些个概念没有弄明白就开始大喊，以自由为例，并且以性自由为例并且再具体一点，以见之于上的性开放为例，我们没有去考察见之于上的责任，我们没有考虑过自尊自爱，我们没有去考虑这对于社会所产生的不良的作用，而仅仅也许是基于自己的欲望开始大呼。社会的很多人是潜在的受害者包括我们的学生，但他们同时也是推波助澜者。人们失去了对于自己本应该有的控制，而放纵了自己，对原本稳定和谐的社会体系进行了破坏。（五）我们的社会过多的对于权利进行了广力的宣传，可是对于我们每一个人所应该承当的义务却强调不够，尤其是对于我们的新一代的人包括小学、
8、中学、高中、大学，以及整个的社会各个阶层。作为社会人，我们自然需要权利，因为我们活着；可是，同样我们也需要对这个社会付出责任，付出义务。一个人人都只知道所取而不承担责任的人不是一个合格的社会人，也在某种程度上没有权利去要求权利；一个没有承担责任意识的民族同样也不配立于世界民族之林。二、学校的问题我们的学校（暂时就论大学）一定程度上没有在做人的方面给予我们的同学足够的教育，尤其在实践方面；我们的大学在培养学生的价值观方面是失败的，没有尽到该尽的责任。大学是一个学生培养人生价值观的最关键的时刻，我们的学生在学校里接受了什么样的教育极为的重要，可是我们的学生在学校里在这些方面获取的很少，我问过我在其
9、他学校的很多同学，我们获取的很少。也许有人会说“我们的理论教育已经够多的了”可是我们有没有认认真真的对于它的效果检查一下，当学生对于这种理论的说教已经麻木的时候，这种方式只能增加了学生的逆反心理，这不但没有达到教育的效果而且会起到反作用，我们有没有让学生亲身的去感觉一下什么是道德，有没有让学生感觉一下什么是善，有没有让同学感觉一下什么时贫困的群体的生活，有没有让我们的同学感觉一下什么是国家所取的的技术进步、社会进步、文化进步等等 等等。我们做的很不够，我们仅仅让他们更多的局限在校园中，局限在那一些不切实际的书本中，让他们在讨厌书本的过程中还不得不去学习它明明知道书本与现实不符还要去作，还要强迫
10、去作所谓的并不贴切现实的学术。我们的学生有相当一部分很迷茫，因为他们从书本中找不到以后能够立足于社会的本领，我们的学生找不到学习的动力，这并不都是学生的错。我们首先要问一问我们的大学教育，有没有交给学生真正的本领。也许有人会说，大学里就是开放，就是自主，可是当你不知道如何自主时，如何自主，大学里难道就是放羊。我们的各个学校都在说我们要对学生负责，对国家负责，对社会负责，可是看看我们学生的质量，看看学生在学校的生活状态，看看他们每天都是怎么度过的，看看他们对于学校的教育是怎么评价的，看看他们自己空虚的感觉，看看他们自己对于自己上大学的感觉，在看看有将近 40多的人认为后悔上大学。我们相当的学校没
11、有负起这个责任，我们在敷衍了事，我们在得过且过。学校也许没有成为造人才的地方，反而成为了学生学会一系列的毛病的地方，社会上的相当多的积习传到里学校，原本不会吸烟的开始吸烟，原本不会喝酒的开始喝酒，原本勤快的变得懒惰，原本上进的变得堕落，原本对爱情充满憧憬的却把爱情当作了游戏、快餐、变成了不负责任的性欲。当一个进入者怀着勃勃的胸襟从大一走进大学的校门，但到大四却变成了一个不学无术的堕落者时，这翻天覆地的变化，我们应该汗颜。并且在这大学里我们的同学失去了理想，失去了责任。我们不再徜徉未来我们要干什么，我们不再谈论我们未来要干什么，甚至但我对我的很多同学谈起时，他们用诧异的眼光看着我，接着告诉我“现
12、实一点” ，一个没有理想的人能够活的快乐吗？一个没有理想的人能够成为他自己人生的主宰者吗？一个没有理想的人能够担负起对一个家庭的责任吗？一个没有理想的人能够担负起建立和谐社会的担子吗？一个没有理想的人能够担负起复兴国家的重任吗？一个没有理想的人能够坚定的去为人类作贡献吗？我们有没有去考察祖国的历史，我们的国家是怎么摆脱那百年的耻辱的，我们的国家是怎么与世界人民一道打败法西斯的，我们的党是怎么在白色恐怖下生存下来，是怎么星星燎原的，我们最近不是在倡导长征精神吗？如果没有理想，没有坚定的信念能走下来吗？我们的党还能有今天吗？我们的国家还能有今天吗？我们的宣传很好，可是我们是否切切实实去做了！我们不
13、应该自己欺骗自己，不然我们欺骗的将是整个国家，人民，曾经为国浴血的党。我们也愧对历史，愧对人民。当然也许更直接的是我们也愧对那些从我们的学校走出的学生，试想一下，当我们的学生在离开学校走入社会后发现学校没有交给他们能力时，他们的感想是什么？当他们说我们后悔上大学时，这是不是对于我们大学的最无情的讽刺。当他们在社会上走投无路，有的甚至走上犯罪的道路时，我们的学校对得起他们吗？对得起他们的含辛茹苦的把孩子送到大学的父母吗？我们的学生的社会责任在一点一点的失去，社会责任感的含义在他们的脑海里已经接近死亡了。他们没有了那种行动的意识。也许有人说，现在的大学生压力大，是吗？我们有没有去了解大学学生的生活
14、，一个真正压力大的同学还有那么多的时间整天的打游戏、整天的睡觉、贪恋爱，这符合逻辑吗？我们的各个学校在响应国家的号召建立和谐校园，试问这样的校园和谐吗？假若和谐，可是培养出的学生确实没有责任感的人，这样的人能够担负构建和谐社会的担子吗？不行，你那什么证明你是和谐的。如果我们的学生没有了责任感，还担负起改变他们家庭命运的责任吗？如果我们的学生没有责任感，还能对得起他的父母吗？他们的父母会得到好的赡养吗？如果我们的学生没有责任感，还能去与另一半构建起一个和谐的家吗？如果我们的学生没有责任感，还能去主动的给社会作贡献吗？如果我们学生都没有责任感，没有了国家意识，我们国家进一步的改革谁来推动， 谁能保
15、证我们国家的进一步的改革不被异化？谁能保证我们国家的那么多的问题得到很好的解决，谁能保证屈辱的历史不会重演，谁能保证我们的民族能够延续？胡主席温总理他们最多只能照顾国家 10 到 20 年，假设这之后又又一个与他们一样的核心领导层，那再过 20 年呢？一个不敢去承担责任的人就是懦夫，而一个明知道应该交给学生承担责任观念的学校却没有做到这一点就是罪人！三、学生我们在大学里的每一个同学都承认自己是一个大学生，并且我们在我们的家乡、在父老乡亲们的眼里我们是人才，我们在父母的眼里是佼佼者，我们的国家的眼里是未来的建设者。可是我们是否曾扪心自问过我们在大学里面都做了些什么，我们对得起家乡吗？我们对得起父
16、老乡亲吗？我们对得起父母吗？我们对得起国家吗？且再不论我们是否对得起社会、人民。我们是否对于什么是大学生做过思考吗？“学生”我们就该学习，这我们知道。可是为什么“大” ， “大”究竟在哪里？什么叫“大” ， “大”在思想,“大”在理想， “大”在责任。如果我们在这三个方面没有做到大，我们就只是具有这个名而已。“大”在思想，如果我们没有学会思考学会去分析问题，我们就会盲从，这与众多没有接受过高等教育的人有什么区别（我没有歧视他们）？如果没有区别，那我们是不是在进行资源（自己的，家庭的，社会的，国家的）的浪费？那当我们面对学术时，我们只能去照搬别人的东西，甚至一部分直接去剽窃，我们作不了学术，而即使拼凑出了学术文章，可是这种学术也只能是增添垃圾，它只能增加后人学习的负担；当我们面对具体工作，如果我们是一个教师，我们能够交给学生思想吗？如果我们是一个国家建设方面的实践者，我们能够指导好自己的工作吗？如果我们今后进了政府，如果我们不能明白国家社会发展的含义，如果我们不能够明白中央政府所着力倡导的发展理念，而仅仅把它作为一个像现在众多的官员认为的一个口号时，我们能够真正的把握好国家
