2011年教师资格考试题目及答案

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1、练习题 一、单项选择题 1、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（） 。A、科勒 B、托尔曼 C、桑代克 D、巴甫 洛夫 2、我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、 积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。A、学习行为 B、社会理论 C 社会 生活实践 D、文化视野 3、认为学习是外部行为变化的学者是（） 。A、桑代克 B、斯金纳 C、加涅 D、金布尔 4、根据强化的性质和目的可以分成（） 。A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化物和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚 5、操作性条件反射学说的代表人物是（） 。A、斯金纳 B、巴甫洛夫 C、桑代克 D、班杜

2、拉 6、引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（） 。A、获得 B、消退 C 分化 D 泛化 7、 （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对 学科结构的一般理解。A、斯金纳 B、布鲁纳 C、科勒 D、加涅 8、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（） 。A、吃了酸的食物流唾液 B、 望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为 1心理学作为一门独立的科学诞生于( )年。A1879 B1897 C1789 D1798 4在学与教的过程中要有意传递的主要信息是 A 教学过程 B 教学手段 C 教学内 容 D 教学媒体 51903 年，美国心理学家( )编

3、著出版的教育心理学 ，是西方第一部以教育 心理学命名的专著。A斯金纳 B布鲁纳 C华生 D桑代克 6教育心理学的诞生之年是( )。A1903 年 B1913 年 C1924 年 D1934 年 7教育心理学的创始人是( )。A华生 B桑代克 C布鲁纳 D加涅 81924 年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是 A 陶行知 B 蔡元 培 C潘菽 D廖世承 10学习的主体因素，指( )。A学生 B教师 C教 学手段 D教学环境 11在学校教育中，起关键作用的是( )。A教学媒体 B教师 C学生 D教 学环境 14教育心理学初创时期的时间大致为( )。A19 世纪加年代以前 B19 世纪 80

4、 年代 C20 世纪 20 代以前 D20 世纪 80 年代 1儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行， 并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成 人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。A感知运动阶段 B前运算 阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 5影响人格发展的社会因素包括( )。 A家庭教养模式、学校教育、同辈群体 B家庭教养模式、学校教育、社会环境 C父母性格、学校教育、同辈群体 D家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 6()阶 段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A小学 B初高中 C大学 D成年 7去过几次小朋友

5、的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿 童能做到这种程度?()A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式 运算阶段 9根据埃里克森的理论，2-3 岁的发展任务是培养()。A自主性 B主动性 C勤奋感 D自我同一性 10自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的 ()。A控制 B基本看法 C改造 D意识 11少年期的年龄一般在( )。A6、7 岁一 11 、12 岁 B11、12 岁-14、15 岁 C8、9 岁-16、17 岁 D6、7 岁-14、15 岁 7、狼孩现象主要是由（ ）因素造成的。 A、先天 B、后天 C、遗传 D、狼奶8、青少年一般指（ ）岁。 A、6

6、12 B、1118 C、618 D、102 9、前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（） 。A、自我中心性 B、客体永久性 C、守恒性 D、可验证性 10、提出最近发展区理论的心理学家是（ ） 。A、维果斯基 B、布鲁纳 C、加涅 D、桑代克11、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（ ） 。A、场依存性 B、场独立性 C、冲动型 D、沉思型 12、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑切错误较少，则她的认 知方式是（ ） 。A、场依存性 B、发散型 C、冲动型 D、 沉思型 13、 （ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A、专制

7、型 B、放纵型 C、民主型 D、集体型 14、心理学家的研究表明，小学生一般达到了（ ） 。 A、前运算阶段 B、感知运动阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 15、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（ ） 。 A、7 岁 B、3 岁 C、12 岁 D、18 岁 16、已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（ ） 。A、2 岁 B、4 岁 C、5 岁以前 D、13 岁 17、已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（ ） 。A、23 岁 B、4 岁 C、5 岁以前 D、13 岁18、使人格各部分整合和同意起来的核心力量是（ ） 。 A、生理自我 B、社会自我 C、心理自我

8、 D、自我意识 9、学生学习直角三角形，这种学习属于（） 。A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习 10、学生学习“功=力距离”，这种学习属于（） 。A、辨别学习 B、符号学习 C、概念学习 D、规则或原理学习 11、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛 夫称之为（） 。A、刺激泛化 B、刺激比较 C、刺激分化 D、行为强化12、 “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（） 。A、消退 B、刺激比较 C、刺激泛化 D、刺激分化 13、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（） 。A、能力 B、技能 C、兴趣 D、刺激反应联

9、结 14、提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（） 。 A、苏联心理学家 B、美国心理学家 C、俄国生理学家和心理学家 D、英国医生 15、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（） 。A、中性刺激 B、无条件刺激 C、条件反应 D、无条件反应 16、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（） 。A、强化 B、惩罚 C、逃避条件作用 D、消退 17、现行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（） 。A、斯金纳 B、布鲁纳 C、奥苏伯尔 D、桑代克 2、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占比重并非一成不 变。在（ ）附属内驱力最为突出。A、儿童早期 B

10、、少年期 C、青年 期 D、成年期 3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ） 。A、能力 B、努力 C、任务 D、运 气 4、教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。 利用（ ） 主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A、直接发生途径 B、直接转化途径 C、间接发生途径 D、间接转化途径 5、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（ ） 。A、追求利益的倾向 B、避免失败的倾向 C、回避困难的倾向 D、追求刺激的倾 向 6、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ） 。A、社会动机与个人动机 B、工作动机与提高动机 C、高尚动机与低级动

11、机 D、 交往动机与荣誉动机 7、对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ ） 。A、近景的直接性动机 B、兴趣性动机 C、情趣动机 D、直接性动机 8、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ） 。 A、远景的间接性动机 B、社会性动机 C、间接性动机 D、志向性动机9、由于个体的内在需要引起的学习动机称作（ ） 。 A、外部学习动机 B、需要学习动机 C、内部学习动机 D、隐蔽性学习动机10、由于外部诱因引起的学习动机称作（ ） 。 A、外部学习动机 B、诱因性学习动机 C、强化性动机 D、激励性学习动机11、学习效率和动机水平之间存在（ ） 。 A、线性关系

12、 B、U 型关系 C、倒 U 型关系 D、平行关系12、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最 合适的安排应该是（ ） 。A、让儿童看完电视后立即督促他完成作业 B、规定每周看电视的适当时 C、惩罚孩子过分喜欢看的行为 D、只有 按时完成家庭作业后才能看电视13、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（ ） 。 A、25% B、50% C、75% D、100% 1、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（） 。 A、顺向正迁移 B、逆向正迁移 C、顺向负迁移 D、逆向负迁移2、 “举一反三”和“触类旁通”所说的是（） 。 A、创造性

13、 B、学习迁移 C、发现教学法 D、学会学习3、心理定势对解决问题具有（） 。 A、积极作用 B、消极作用 C、既有积极作用也有消极作用 D、没有作用4、认知结构迁移理论的提出者是（） 。 A、桑代克 B、贾德 C、奥苏伯尔 D、布鲁纳5、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（） 。 A、水平迁移与垂直迁移 B、正迁移与横向迁移 C、普通与特殊迁移 D、顺向与 逆向迁移6、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（A、正 迁移和负迁移 B、水平迁移和垂直迁移 C、一般迁移与具体迁移 D、同化性迁移、 顺应迁移与重组性迁移 7、下面的四个成语与俗语中有一句话

14、说的就是典型的正迁移现象（） 。A、举一反三 B、聪明过人 C、思维敏捷 D、物以类聚8、下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（） 。 A、态度学习迁移 B、情感迁移 C、知识与技能迁移 D、气质迁移9、下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是（） 。 A、形式训练迁移说 B、同化学习迁移说 C、经验类化迁移说 D、认知结构迁移说 10、下列属于影响 迁移的个人因素有 A、认知结构和态度 B、智力和学习环境 C、年龄和学习材料 D、学习目标和态度11、 （）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。A、奥苏伯尔 B、桑代克 C、贾德 D、格式塔心理学 1、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（） 。 A、感觉登记 B、注意 C、组块 D、复述2、瞬时记忆的贮存时间大约为（） 。 A、0.252 秒