《巴蜀中学初2011级10-11学年(上)期末试题——历史》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巴蜀中学初2011级10-11学年(上)期末试题——历史（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 7 页 历史试题重庆巴蜀中学重庆巴蜀中学 20102011 学年度第一学期期末考试学年度第一学期期末考试初初 2011 级（三上）历史试题级（三上）历史试题（闭卷（闭卷 全卷共五个大题全卷共五个大题 满分满分 50 分分 与思想品德学科共用与思想品德学科共用 90 分钟）分钟）一选择题一选择题：本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分。在备选的答案中只有一 个是符合题目要求的。请将你认为正确答案的英文字母代号填入答题卷表格对应 题号的方框中。1. 有一场革命，它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，建立了世界上第一个由无产阶级领导的，以工农联盟为基础的社会主义国家
2、。这场革命是A. 巴黎公社革命 B. 中国国民革命运动 C. 俄国十月革命 D. 法国大革命2. 20 世纪 20 年代，从本国国情出发，利用市场和货币关系扩大生产，改善和巩固工农联盟，推行这一政策的历史人物是A. 列宁 B. 赫鲁晓夫 C. 勃涅日列夫 D.戈尔巴乔夫3. 从 1928 年起，苏联开始有计划地进行经济建设，1932 年苏联就已由农业国变成了工业国，综合国力显著增强。这在一定程度上显示了A. 苏联的工业资源丰富，自然条件好 B. 战时共产主义政策仍然在发挥重要作用 C. 社会主义制度具有的优越性 D. 列宁的正确领导，显示了伟人的智慧4.1919 年，举世瞩目的巴黎和会召开。巴
3、黎和会的议题虽多，但讨论的中心问题是A. 世界的领导权问题 B. 欧洲大陆的霸权问题 C. 欧洲的安全问题 D. 如何处置战败后的德国5.下列与第二次世界大战有关的历史事件，按时间先后顺序排列，正确的是 德国突袭波兰 诺曼底登陆 日本偷袭珍珠港 斯大林格勒保卫战开始A. B. C. D. 6. 右图是 1942 年美国印制的一份海报。从图上“UNITED” （团结） 、 “win” （获胜）等宣传语和美、英、苏等国国旗，可以判断海报与下列哪一文献密切相关A.权利法案 B.波茨坦公告 C.人权宣言 D.联合国家宣言第 2 页 共 7 页 历史试题7.下面是巴蜀中学历史兴趣小组制作的一个反映世界史
4、上重要文件的年代尺。在这个年代尺上标出的文件中，名义上尊重某国的主权和领土完整，实质上是保证帝国主义列强对该国的控制，使该国回到几个帝国主义国家共同支配局面的文件是8.第二次世界大战中“正义”战胜“邪恶”的决定性因素是A. 欧洲第二战场的开辟 B. 珍珠港事件后美国对日宣战 C. 世界反法西斯同盟形成 D. 苏联对日宣战9.观察右图漫画，该漫画最有可能反映出的重大世界格局是A. 凡尔赛华盛顿体系 B.苏德互不侵犯条约签订后的格局C. 二战后的两级格局D. 世界格局的多极化趋势10.下面是九年级某班小明同学以“二战后西欧的发展”为主题制作的学习卡片，其中有一处与史实明显不符，此处是A. 发展时间
5、 B. 发展原因 C. 发展典型 D. 发展结果11. 近日，北大和清华分别和另外 6 所学校组成自主招生联盟，这两个联盟也分别被网友比喻为“北约”和“华约”。与此不同的是，历史上真实的“北约”和“华约”其实质应是A. 帝国主义性质的大国集团 B. 政治经济一体化集团 C. 大国军事集团 D. 由大国控制的军事政治集团12. 欧洲经济合作组织在一份报告中对二战后马歇尔计划的作用作了充分的肯定：“该计划是输血，维持了软弱的西欧经济，并使欧洲经济具有促进其本身复兴的力量“。与该计划史实不符的是发展时间：20 世纪 5070 年代初 发展原因：凭着原有的经济基础，借助了马歇尔计划、第二次科技革命 的
6、 兴起等有利因素来实现发展 发展典型：联邦德国成为西欧实力最强的经济大国 发展结果：西欧面貌为之一新，经济实力不断增强【苏】赫鲁晓夫和【美】肯尼迪的较 量第 3 页 共 7 页 历史试题A. 该计划是针对战后初期欧洲国家普遍出现的经济困难B. 该计划试图达到控制西欧、对抗苏联和称霸世界的目的C. 该计划是对杜鲁门主义的一次大规模的实际运用D. 该计划出台是“冷战”开始的标志13.“1991 年岁末，莫斯科风雪弥漫，克里姆林宫屋顶上已不见印有锤子和镰刀的鲜艳红旗。 ”这段材料反映的历史事件是A. 东欧剧变 B. 巴黎公社失败 C. 苏联解体 D. 赫鲁晓夫改革失败14.在接受“俄罗斯报（Russ
7、iskaya Gazeta） ”专访时，对于前苏联的解体，叶利钦表示原因很简单：“那是必须要发生的历史安排。 ”这个“安排” “必须”要发生的原因是固有的经济政治体制的弊端 美苏争霸的影响 戈尔巴乔夫的改革以所谓的“人道的、民主的社会主义”取代了科学社会主义，改革失败 苏联的政治、经济和民族危机不断加深A. B. C. D. 15.下列历史事件，不存在因果关系的是A.凡尔赛和约中国五四运动B. 19291933 年经济危机意大利建立法西斯统治C. 二战中第二战场开辟德国法西斯陷入进退维谷的困境D. 苏联解体两级格局崩溃。重庆巴蜀中学重庆巴蜀中学 20102011 学年度第一学期期末考试学年度第
8、一学期期末考试初初 2011 级（三上）历史答题卷级（三上）历史答题卷（闭卷（闭卷 全卷共五个大题全卷共五个大题 满分满分 50 分分 与思想品德学科共用与思想品德学科共用 90 分钟）分钟）一选择题一选择题：本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分。在备选的答案中只有一 个是符合题目要求的。请将你认为正确答案的英文字母代号填入答题卷表格对应 题号的方框中。 题 号123456789101112131415答 案 二二.判断题判断题：本大题共 5 小题，每小题 1 分，共 5 分16.阅读下表内容后判断国家改革原因改革内容改革结果苏联试图克服斯大林农业方面，取消农产品义务交售制， 并
9、未从根本上改变苏联第 4 页 共 7 页 历史试题时代高度集中的计划经济体制造成的弊端提高农副产品的收购价格，开展“玉米运动” ；工业方面，一度把管理权力由中央下放到地方，后又陆续收回。农业落后的状况，也没有克服计划经济体制所存在的弊端。匈牙利为摆脱苏联模式的束缚一是改革计划管理体制，二是改革价格和工资制度，三是允许雇工五人以内的私人小企业发展。经济发展平稳，市场比较繁荣，人民生活水平显著提高，一度被誉为“东欧消费者的天堂” 。以下表述是从上表信息中得出的，请在括号内划“” ；违背了上表信息所表达的意思，请在括号内划“” ；是上表信息没有涉及的，请在括号内划“” 。（1）苏联的改革主要是在经济
10、领域内进行的。 （ ）（2）苏联和匈牙利的改革都从 20 世纪 50 年代开始。 （ ）（3）高度集中的计划经济体制都曾束缚了苏联和匈牙利的经济发展。 （ ）（4）匈牙利的改革成就曾经一度在东欧国家中表现突出。 （ ）（5）苏联、匈牙利的改革最终都取得很大成效。 （ ）三填图题：三填图题：（共 5 分）17. 仔细观察历史上的欧洲形势图，请将下列地点的英文字母填在图中对应的方框内。A. 二战的欧洲策源地B.慕尼黑协定中被强行割让领土给德国的国家C. 德国突然袭击该国，标志二战全面爆发D. 北约总部E. 华约总部四材料分析题四材料分析题：本大题共 2 小题。第 18 题 6 分，第 19 题 7
11、 分，共 13 分。18. 阅读材料，回答问题。第 5 页 共 7 页 历史试题“911事件发生后，恐怖主义危害人类、破坏和平的罪行激起了国际社会的公愤和反对。然而，历史并非总是如此。当德、意、日法西斯势力横行肆虐，战火蔓延，成为世界公敌的时候，人们却屡屡坐失良机，终于酿成了人类历史上最为惨烈的灾难，自食其果。江泽民主席在一次讲话中指出：“痛苦的回忆，胜利的喜悦，深沉的思考，使人们更加清醒历史表明，社会制度与意识形态不相同的国家能够联合起来，共同对付人类生存与发展的挑战。 ”（1）2010 年是纪念第二次世界大战胜利_周年。 （1 分）（2）二战全面爆发前后，主要大国是怎样“屡屡坐失良机”和“
12、自食其果”的？请各举一例。（4 分）（3）请结合二战历史，举一例证明江泽民主席所总结的这一重要经验。 （2 分）19.回顾历史，阅读材料，探究问题材料一材料一 日本朝日新闻 （2011 年 1 月 1 日）刊文把日本这个国家比喻成一个人，回顾了她 65 年“灿烂的兴衰” 。文章写道：1945 年的日本是一个新生儿，这个新生儿 11 岁就宣布结束“战后时代” ；这个年轻人 19 岁时就成功举办东京奥运会而在国际社会亮相；25 岁时，日本成为一个精力充沛的成年人，她举办了大阪世博会；40 岁时，日本的海外净资产冠绝全球，引发对日本人挣钱太多的批评材料二材料二 （第二次世界大战结束后）对于日本彻底普
13、及 9 年义务教育的程度是许多发达国家也无法比拟的，这形成了日本特有的教育风尚。另外在教学质量上的要求也很高：如每天授课时间长，每周上课 5 天半，学校纪律严明，学生勤恳专心学习，从一年级起，学校每天还给学生布置家庭作业；大约还有一半的学生请家教或者进私塾。而其成果是可观的：1964 年有西方 18 个国家举行数学竞赛，日本第一；1970 年又举行一次竞赛，科目有物理、化学、生物、地理，仍然是上述 18 个国家，日本仍第一。 商业时代2010 年第 5 期（1）材料一中， “1945 年的日本是一个新生儿”的时代背景是什么？（2 分） “新生儿”的成长经历反映了日本社会的什么状况？（1 分）（
14、2）根据所学知识，指出两则材料所反映的内容之间的内在联系。 （2 分）第 6 页 共 7 页 历史试题（3）从上述材料所反映的史实中，我们能够得到什么启示？（1 分）五简答题：五简答题：本大题共 2 小题，第 20 题 6 分，第 21 题 6 分，共 12 分。20. 包括纽约时报在内的许多美国主流媒体已警告， （2010 年）越来越多的失业者，极度的经济不平等，正使美国的社会稳定遭遇威胁，许多失业者，许多贫困者，每天面对的是极度的焦虑。 “随着愤怒的积聚和替罪羊的出现，社会矛盾会逐渐转移最终会有人借着这种环境起来煽动生事。富人们可能会觉得大众不可能站到他们的对立面。但千万别这么想，别忘了上
15、世纪 30 年代动荡的历史。 ”请回答：（1）上世纪 30 年代动荡的历史源于经济危机。这场空前严重的经济危机首先从哪个领域开始？（1 分）（2）为应对该危机，德国、日本分别走上了什么道路？（2 分）美国罗斯福新政则开创了哪种经济运行模式？（1 分）（3）面对失业问题，罗斯福新政如何增加就业岗位？（1 分）这项就业措施对恢复经济起了什么作用？（1 分）2120 世纪人类社会经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的冷战，导致了世界格局的三次大变动。某学校历史探究小组决定开展一次围绕上述内容的活动。同学们搜集到了以下材料：凡尔赛和约科索沃战争 “911”事件 华约组织九国公约 欧洲共同体建立 请你一起参与完成下表：1.凡尔赛
