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1、笔尖下流淌的情愫笔尖下流淌的情愫乳山市第一实验小学 杨福美教学十几年来，一直做语文教师，每次接新生我都教他们写日记，孩子们的笔尖下流淌的往往是真情，是感动。日记是孩子们心灵深处的低语。在日记中，他们进行自信心和自卑心的对话，进行勤奋与懒惰的争斗；在日记里，他们展示着自我，记录着串串成长的足迹。日记象一面镜子，折射出孩子们七彩的人生；日记是一个窗口，让人透视到他们心灵深处的世界。孩子在无数次的自我矛盾中不断地成长，而我也在与学生的交流中，慢慢成熟起来。在日记中与学生交流真的让我获益匪浅，他们信任我，因亲其师而信其道，我的课上得越来越得心应手。从学生的日记中我可以了解他们的性格、家庭背景、心理动态
2、，然后因材施教，有针对性的给予他们帮助，很好的化解矛盾，排除困难，收到了良好的效果。上学年，我教初一。班上有位女生，很懂事，学习成绩也很优秀，由于家中不幸，父母竟逼着她退学，她没有新校服，没有新书，没有本该属于她这个年龄的欢乐。她一度很消极，很失落，她在日记中写到：“心情坏透了，学校统一订校服，我跟爸爸说了，可是我感觉我是一只丑小鸭，一只让人歧视、招人排挤、被人嘲笑的丑小鸭，我在同学、老师面前永远也抬不起头来。如果我不生在这样的家庭里，该有多好我真的好苦、好累。 ”看了她的日记，我的心很痛，这女孩太懂事、太要强，也太早熟，但是在她坚强的外表下，却有一颗脆弱的心，我知道她一时不会揭开这个疙瘩。我
3、立刻就给她回了信：“相信自己，丑小鸭也会变成美丽的白天鹅；不要放弃，放弃无疑是给失败创造机会。记住：不是生活欺骗了你，而是你放弃了生活。 ”她第二天的日记接着写到“屋漏偏逢阴雨天,今天乌云密布，寒风呼啸，我的心情也笼罩在阴霾中，数学老师真的走了（由于工作需要，新学年里我们班已经换了两次数学老师了） ，我的天空阴了；新的数学老师不理我，我的心灵空虚了数学老师的冷淡，同学的嘲讽，朋友的误解，让我好委屈、好心痛。老师，您是我排解烦恼、倾诉痛苦的朋友，在您那里我能找到抚慰伤痛的良药。 ”她的日记本上被泪水打湿了一大片。我深深的知道这孩子受到了接二连三的打击，我在她的满是泪滴的本子上写到：“你的工作和学
4、习那么忙（她是我们班的卫生委员） ，仍然想着为同学为老师服务，真的是难能可贵。这一段时间内你做得很好，但你的想法却不够大气啊，老师并没有不理睬你啊！同学们也并没有嘲笑你，你一直是一个工作勤奋、学习刻苦、善解人意的女孩，应该明白到这些道理的，真的很希望你能早日从低落的深渊中走出来，真的很希望看到你灿烂的笑容。笑一笑，你会更美丽！”在我的开导下，她的脸上开始有了微笑。后来，我又把我的新教科书给她用，还故意多次在语文课上由衷的表扬了她，提议全体同学为她鼓掌，可以看得出她很激动，我知道她又找回了自信。从此，我看到的再也不是那个自卑的“丑小鸭”了，她变得更加热爱学习、关心集体、帮助同学，更加乐观向上、执
5、着自信，她变成一只美丽的“白天鹅”了。班上还有一位活泼的小男孩，他文才飞扬，特别聪明，但是他又出奇的调皮，成绩平平，他特别反感家长、老师约束他。他曾在日记中写到：“我是背着枷锁飞翔的小鸟，想飞也飞不高；我是套着脚镣跳舞的羔羊，想跳也跳不欢。我多想飞出我的笼狱，我多想砸碎我的镣铐。可是，父母啊、老师啊，你们多像是神通广大的如来佛，我永远也逃不出你们的五指山。上帝啊，谁能来救救我啊”看了他的哭诉，我的心中一震，一个刚刚升初一的孩子本该是最活泼的，可谁曾想他竟是这样的压抑，他竟像是生活在牢狱中，我想作为他的语文老师，我有责任让他轻松起来，让他学习着也快乐着。于是，我给他回复了这样的一段话：“学习知识
6、，犹如在大海中畅游，大海浩瀚广阔，沿途风光旖旎，当你到达胜利的彼岸，你会发现，你一路收获到的不单是知识，还有高尚的品质、健全的体魄，也不乏成熟的思维、快乐的体验。其实，快乐就在我们的身边，它需要我们有一颗善于体验快乐的心灵。当你以快乐的心态投入到学习中去，那么你便会收获到快乐，打开你的心门，去拥抱快乐吧！”接下来的几天，上课时我有意穿插了“笑话林、金嗓子”等活动，我注意着他的变化，他后来的日记则像阳光般温暖：“心就像风儿一样轻快摇摆，是这般的舒畅、轻松。老师，谢谢您对我的开导，谢谢你对我的关怀。您的话如春风化雨，您的爱如阳光沐浴，您比父亲更懂得深沉，您比母亲更理解温柔，您的形象神圣而伟大，我此
7、时无法形容我的感激之情，多想，告诉您，您是我心中的女神”他的日记中有诗歌，有歌词，着实让我美了很长时间，我竟有点飘飘然。以后的日子里，我发现快乐和自信又回到他身边了。在日记中与学生交流，我常引用诗歌、歌词，或改编诗歌歌词，甚至还用简单的英语进行，这让我和孩子们教学相长。例如，学生写“每次到了夜深人静的时候我总是睡不着，我怀疑是不是只有我的明天没有变得更好，未来会怎样究竟有谁会知道，幸福是否只是一种传说我永远都找不到，我真的害怕去长大。 ” （赵传的我是一只小小鸟 ）我回音：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢成长，一路上收藏点点滴滴的欢笑（赵永华的最浪漫的事 ） ，所以，不要害怕长大。 ”学
8、生写：“世界因宽容而美丽，让我们把生命珍惜，一天又一天，让晨光拉着你，让夜露挽着你，只要我们拥有生命，”我回言：“天空宽容了云朵，才拥有了彩霞；江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚；土地宽容了种子，才拥有了丰收；人生宽容了遗憾，才拥有了成功；生命因为有了你我，才陶冶情操，塑造了高尚的品格。 ”总之，与学生在日记中交流，让我感受到做语文老师其乐无穷。我跟孩子们一起谈论理想、爱好，倾诉烦恼、困惑，交流读书心得，天南海北，无所不及。孩子们是在用真诚体验生活，用心灵感悟世界，用真情书写生命；而我能够在日记中，聪慧的给学生以暗示和指导，让学生在自悟自觉中走出困惑和无助，让学生在潜移默化中夯实做人的精神底蕴，这种教育的效果明显而持久，我们又何乐而不为呢？
