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1、考向预测考向预测1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是基因重组，基因突变和染色体变异的种类及特点。2在题型方面，选择题和非选择题都有考查到。选择题常结合人类遗传病考查染色体变异；非选择题常结合遗传规律进行考查，考查基因频率和基因型频率的计算，或者考查育种方法及原理。在命题形式方面，主要以文字题、育种方案设计题的形式呈现，考查学生对各类变异特点的理解和基因频率的计算。3考纲新变化：考纲第 3 条“染色体结构变异和数目变异”要求由 I 变化为 II，预测 2018 年高考会考查此考点。本专题知识以理解为主。基因突变、基因重组、染色体变异、现代生物进化理论的复习应注重理解，对育种的
2、复习要联系遗传和变异的原理。知识框架知识框架专题八专题八生物的变异、育种与进化生物的变异、育种与进化1.知识与技巧的梳理知识与技巧的梳理考点一考点一 三种可遗传的变异三种可遗传的变异1. 观察表中图示区分易位与交叉互换观察表中图示区分易位与交叉互换2. 突破生物变异的突破生物变异的 4 大问题大问题(1)关于“互换”问题同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组参与互换的基因为“等位基因”；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位参与互换的基因为“非等位基因”。(2)关于“缺失”问题DNA 分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异；基因内部若干“碱基对”的缺失，属于基因突变
3、。(3)关于变异的水平基因突变、基因重组属于“分子”水平的变化，光学显微镜下观察不到。染色体变异是“细胞”水平的变异，涉及染色体的“某一片段”的改变，这一片段可能含有若干个基因，在光学显微镜下可以观察到故常用分生组织制片观察的方法确认是否发生了染色体变异。(4)涉及基因“质”与“量”的变化基因突变改变基因的质(基因结构改变，成为新基因)，不改变基因的量。基因重组不改变基因的质，也不改变基因的量，但改变基因间组合搭配方式即改变基因型(注：转基因技术可改变基因的量)。染色体变异不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。例 1. 如图所示，分别表示不同的生物变异类型，其中中的基因 2 由
4、基因 1 变异而来。下列有关说法正确的是( )A图都表示交叉互换，发生在减数分裂的四分体时期B图中的变异会使基因所在的染色体发生变异C图中的变异属于染色体结构变异中的缺失D图中的变异都不会产生新基因【解析】图的交叉互换发生在同源染色体间，发生在减数分裂四分体时期，属于基因重组，表示易位，发生在非同源染色体间，不一定发生在减数分裂的四分体时期，A 错误；图的碱基对发生缺失，属于基因突变，其变异不会使基因所在的染色体发生变异，B 错误；图中弯曲的部位表示在其同源染色体上没有配对的片段，上面的一条染色体比下面的长，可能是上面的染色体重复了一段，或下面的染色体缺失了一段，C 错误；图中的变异都不会产生
5、新基因，只有图的变异即基因突变会产生新基因，D 正确。【答案】D技巧方法技巧方法应对可遗传变异类试题解题策略应对可遗传变异类试题解题策略应对可遗传变异类试题可运用“三看法”：(1)DNA 分子内的变异一看基因种类：即看染色体上的基因种类是否发生改变，若发生改变则为基因突变，由基因中碱基对的替换、增添或缺失所致。二看某一 DNA 片段的位置：若 DNA 片段种类和 DNA 片段数目未变，但染色体上的某个 DNA 片段位置改变，应为染色体结构变异中的“倒位”。三看某一 DNA 片段的数目：若 DNA 片段的种类和位置均未改变，但 DNA 片段的数目增加，则为染色体结构变异中的“重复”。若 DNA
6、分子中某一 DNA 片段缺失，其他 DNA 片段的位置和数目均未改变，则为染色体结构变异中的“缺失”。(2)DNA 分子间的变异一看染色体数目：若染色体的数目发生改变，可根据染色体的数目变化情况，确定是染色体数目的“整倍变异”还是“非整倍变异”。二看某一 DNA 片段的位置：若染色体的数目和 DNA 片段的数目均未改变，但某一 DNA 片段从原来所在的染色体移接到另一条非同源染色体上，则应为染色体变异中的“易位”。三看基因数目：若染色体上的基因数目不变，但某基因被它的等位基因替换，则为减数分裂过程中同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换的结果，属于基因重组。考点二考点二 生物育种方法生物育种方法
7、3. 育种方法的识别育种方法的识别(1)根据操作过程识别育种方法利用物理或化学方法处理育种材料的育种方法诱变育种。只有杂交或杂交、自交相结合的育种方法杂交育种。花药离体培养和秋水仙素相结合的育种方法单倍体育种。只有秋水仙素处理使染色体数目加倍的育种方法多倍体育种。加上其他生物基因的育种方法基因工程育种。(2)根据基因型的改变确定育种方法对于某些图解，可根据基因型的改变进行育种方法的判别。如图所示：根据基因型的变化可以判断：“aabbAABBAaBbAAbb”为杂交育种，“aabbAABBAaBbAbAAbb”为单倍体育种， “AABBAaBB”为诱变育种，“aabbAABBAaBbAAaaBB
8、bb”为多倍体育种。4. 关注育种方法关注育种方法(1)原核生物不能运用杂交育种，如细菌的育种一般采用诱变育种。(2)花药离体培养不等于单倍体育种，前者终点是单倍体幼苗，而后者终点是染色体加倍后的正常植株。(3)多倍体育种中用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，而单倍体育种中只能用秋水仙素处理幼苗，而不能处理萌发的种子。(4)动植物育种的区别植物自交性状分离后筛选，可选用连续自交的方法获得纯合子动物只能选相同性状的个体相互交配(注意性别和数量)，待性状分离后筛选，然后用测交的方法获得纯合子(5)育种年限的要求及计算对植物来说，要获得植株则比获得种子多一年。对跨年度的植物(如小麦)，则比不跨年度的植株
9、(如豌豆)要多一年。5. 准确选取育种方案准确选取育种方案例 2. 普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：下列关于该实验的说法，不正确的是( )AA 组和 B 组都利用杂交的方法，目的是一致的BA 组 F2中的矮秆抗病植株可以用于生产的占 1/3CB 组 F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产DC 组育种过程中，必须用 射线处理大量的高秆抗病植株，才有可能获得矮秆抗病植株【解析】A 组为杂交育种，B 组为单倍体育种，C 组为诱变育种，育种过程中直接用于生产的品种必须是纯合子，在杂交育
10、种过程中 F2矮秆抗病植株有两种基因型，其中纯合子只占 1/3，杂合子占 2/3。B 组 F2中的矮秆抗病植株是单倍体，需经染色体加倍后才能用于生产。【答案】C技巧方法技巧方法利用育种的流程图来考查育种方式的题目较常见，解答此类题时应根据不同育种方式的不同处理手段来区分：(1)杂交育种：涉及亲本的杂交和子代的自交。(2)诱变育种：涉及诱变因素，产生的子代中会出现新的基因，但基因的总数不变。(3)单倍体育种：常用方法为花药离体培养，然后人工诱导染色体加倍，形成纯合子。(4)多倍体育种：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。(5)基因工程育种：与原有生物相比，出现了新的基因。考点三考点三 生物的进化生物
11、的进化6. 比较达尔文自然选择学说与现代生物进化理论比较达尔文自然选择学说与现代生物进化理论根据育种流程图来辨别育种方式根据育种流程图来辨别育种方式7. 物种形成和生物进化的区别与联系物种形成和生物进化的区别与联系8. 基因频率和基因型频率的计算方法基因频率和基因型频率的计算方法(1)通过基因数量计算基因频率若某基因在常染色体上，则基因频率100%。种群内某基因总数种群个体数 2若某基因只出现在 X 染色体上，则基因频率100%。种群内某基因总数雌性个体数 2雄性个体数(2)通过基因型频率计算基因频率若已知 AA、Aa、aa 的频率，求 A(a)的基因频率，则A%AA% Aa%；a%aa% A
12、a%。1212(3)运用哈代温伯格平衡定律，由基因频率计算基因型频率内容：在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有一对(Aa)时，设 p 代表 A 基因的频率，q 代表a 基因的频率，则：(pq)2p22pqq21。其中 p2是 AA(纯合子)基因型的频率，2pq 是 Aa(杂合子)的基因型频率，q2是 aa(纯合子)的基因型频率。适用条件：在一个有性生殖的自然种群中，在符合以下五个条件的情况下，各等位基因的基因频率和基因型频率在一代代的遗传中是稳定不变的，或者说是保持着动态平衡的。这五个条件是：种群足够大；种群中个体间的交配是随机的；没有突变的发生；没有新基因的加入；没有自然选择。（45
13、分钟）限时训练限时训练经典常规题1（2016 海南卷）依据中心法则，若原核生物中的 DNA 编码序列发生变化后，相应蛋白质的氨基酸序列不变，则该 DNA 序列的变化是（ ）ADNA 分子发生断裂BDNA 分子发生多个碱基增添CDNA 分子发生碱基替换DDNA 分子发生多个碱基缺失2 （2016 江苏卷）下图甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异（字母表示基因） 。下列叙述正确的是（ ）A个体甲的变异对表型无影响B个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C个体甲自交的后代，性状分离比为 3:1D个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常3.（2017江苏卷）下列关于生物进化的叙述，错误的是（ ）A.
14、某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因B.虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没有生殖隔离C.无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频率发生定向改变D.古老地层中都是简单生物的化石，而新近地层中含有复杂生物的化石4.（2015安徽卷）现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，无迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。种群1的A基因频率为80%，a的基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%，a基因频率为40%。假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是（ ）A.7
15、5% B. 50% C.42% D.21%5(2017 江苏卷)研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株，决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。请回答下列问题：(1)要判断该变异株的育种价值，首先要确定它的_物质是否发生了变化。(2)在选择育种方法时，需要判断该变异株的变异类型。如果变异株是个别基因的突变体，则可采用育种方法，使早熟基因逐渐_，培育成新品种 1。为了加快这一进程，还可以采集变异株的_进行处理，获得高度纯合的后代，选育成新品种 2，这种方法称为_育种。(3)如果该早熟植株属于染色体组变异株，可以推测该变异株减数分裂中染色体有多种联会方式，由此造成不规则的_，产生染色体数目不等、生活力很低的_，因而得不到足量的种子。即使得到少量后代，早熟性状也很难稳定遗传。这种情况下，可考虑选择育种方法，其不足之处是需要不断制备_，成本较高。(4)新品种 1 与新品种 3 均具有早熟性状，但其他性状有差异，这是因为新品种 1 选育过程中基因发生了多次_，产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。高频易错题6 （2017 安徽江南十校）基因突变是生物变异的根本来源，在生物进化过程中有着极为重要的作用。下列有关基因突变的叙述，正确的是（ ）A体内 DNA 在复制时偶然出现碱基配对错误而导致
