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1、2 月 23 日 动物激素调节高考频度： 难易程度：催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放到内环境的一种男性和女性共有的激素，该激素也是人与人之间亲密关系的起源。下列相关叙述或推断不合理的是A人体内由下丘脑合成并由垂体释放的激素只有催产素B孤独症患者的垂体后叶向内环境释放的催产素的量可能很少C有些神经细胞的胞体位于下丘脑，而突触小体位于垂体D催产素对靶器官和靶细胞发挥调节作用后会被灭活【参考答案】A【试题解析】人体内由下丘脑合成并由垂体释放的激素还有抗利尿激素，A 项错误；从题干信息“该激素也是人与人之间亲密关系的起源”可知，孤独症患者体内该激素的含量可能很少，B 项正确；由“下丘脑合成、垂体后叶
2、释放到内环境”可推知，该神经细胞的胞体应处于下丘脑中，而突触小体应处于垂体中，C 项正确；激素不能被重复利用，即发挥作用后将被灭活，D 项正确。1理清激素的来源及相互关系2理解激素分泌的分级调节和反馈调节（1）分级调节：激素的分泌调节一般要经过下丘脑垂体相关腺体三个等级。（2）反馈调节：相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程，目的是保持相应激素含量维持在正常水平。3牢记激素调节的 3 个特点（1）微量和高效；（2）通过体液运输；（3）作用于靶器官、靶细胞。1欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体
3、重的氧消耗量），记录数据并统计分析。以下分析错误的是组别甲组乙组丙组丁组处理方法切除甲状腺手术但不切除甲状腺X生理盐水灌胃时间饲养 14 天Y1 次/天，共 14天1 次/天，共 14天A按照对照实验单一变量原则，丙组中 X 的处理方法是用蒸馏水灌胃B乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响作用，控制无关变量C因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量的方法来分析其生理作用D因为甲状腺激素的合成中需要碘元素，所以可通过服用放射性碘来检测甲状腺功能2下图是类固醇激素的作用机制模式图，根据图示判断，下列说法错误的是A类固醇激素首先与细胞膜上的受体结合B激素并不直接参与细胞的代谢C激
4、素能调控细胞中基因的选择性表达D类固醇激素作用的时间比较长3下图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化。下列分析不正确的是A物质可能是由下丘脑分泌的B两种物质的化学本质都是蛋白质C的变化对有反馈调节作用D物质主要是由睾丸分泌的4下图是人体甲状腺激素分泌调节示意图。请据图回答：（1）寒冷刺激时，神经细胞 A 分泌的激素 m 运输到垂体，促使垂体分泌_(填激素名称)运输到甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，该过程体现了甲状腺激素分泌的_调节机制。（2）手术创伤后，机体调节甲状腺激素浓度下降，从而降低能量消耗来促进术后恢复。此过程中，血液中激素 p 浓度应_(填“上升”或“下降”)，神经细胞
5、 B 分泌的激素 n 应能_(填“抑制”或“促进”)垂体细胞的分泌。（3）电刺激神经细胞 C 时，会引起 C 中_与突触前膜融合，释放的神经递质作用于甲状腺细胞使其激素分泌量增加，该过程_(填“属于”或“不属于”)反射。若持续电刺激神经细胞 C 一定时间，图中激素_(填字母)浓度会降低。（4）通过上图可知，人体对甲状腺的调节，既可通过神经递质直接进行调节，还可通过有关激素进行调节。原因是_。1【答案】A2【答案】A【解析】由题图可知，该激素的受体在细胞内；由图可知该激素和受体结合后再和染色质非组蛋白结合调控基因的表达，但不直接参与代谢过程；激素要通过体液的传送运输到靶器官和靶细胞，所以作用的时间比较长。3【答案】B【解析】切除睾丸后雄性激素分泌减少，应为睾丸分泌的雄性激素，D 项正确；随着雄性激素相对含量减少，反馈性地促进下丘脑分泌促性腺激素释放激素及垂体分泌促性腺激素增多，注射雄性激素后反馈性地抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素及垂体分泌促性腺激素，物质可能是下丘脑分泌的促性腺激素释放激素，A 项正确；雄性激素对曲线代表的促性腺激素释放激素或促性腺激素有反馈调节作用，C 项正确；曲线为雄性激素，其化学本质为固醇，B 项错误。4【答案】（1）促甲状腺激素 分级（2）下降 抑制（3）突触小泡 不属于 p、m（4）甲状腺细胞表面存在不同的受体
