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1、经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。”哎！我想想，如果真如他们所说的那样就好了。那真可以说明这位美术教师的教学能力很强。上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例如我在上校园的春天一课的时候，我让学生找有关标志设计的资料，让他们做课堂的主人，并结合 2008 年中国奥运会，展开学生们的兴趣被大大激发。
2、课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的 ，我总结了自己在上课时的一些优缺点。1 美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。在上画飞鸟一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的知识基名家名作以及他们的历史背景，学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。让他们了解文化了解国粹是我这
3、一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁2 做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识，3 我在上课的时候 比较重视教学手段，如电影，录像 范画，甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。4 在课堂上我 注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。5 做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合
4、理的评价。最后作为一名美术教师，以上都是我要努力去做。为我成为一名出色的教师打基础！新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史，相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，受到较好的效果艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的艺术 知识传授与艺术技能培养，而是一种提高学生智力和智慧，培养学生审美能 力、创造能力、合作意识和个性，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观 、价值观的教育。”简而言之，艺术教育是实施素质教育的重要途径，它的
5、这 一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。艺术更为讲究 的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水。但情感教育是 一种春风化雨，润物细无声的教育，教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受到这种情感教育呢？在我多年的美术教育实践中，比较注意以下几点做 法，并小有收获，现简述如下。1、角色互换，拉近师生距离努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。不要让学生产生“ 上美术课是一种负担，欣赏理解创作是一项任务”这样的错觉。教师可以把课堂 自己坐到学生中间去，作为其中的一份子参与实践和讨论。从形式上拉近与学 生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉
6、快的情绪 去感受，才能得到美的体验。2、合理评价，获得学生信赖学生不管是完成作品还是思考问题,总是希望得到教师的肯定。作为教师首 先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做 出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高思考 分析与实践能力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给 学生一种信息公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，可以采 用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正 确的审美理念。比如在素描课中，大部分学生刚开始作出来的作品看起来实在 不怎样，但我首先对学生的学习热情大加鼓励，然后对不同的
7、作品分别给予分 析与有选择性的建议，而避免具体教他们怎么做，教师用意见或建议的方式更 善于发掘学生的潜力，这样使学生总能保持着自信的学习态度。3、倾听心声，教学相长现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是 师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。通常在上课结束时，我 会抽出几分钟时间，让学生相互之间来畅所欲言。学生可以谈自己对相互之间 的作品的看法；可以讨论如何改进等等具体想法。师生间交流对教学的想法， 学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更积极的 参与到课堂教学中来。还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感 。作为教师则从中
8、得到了课堂的反馈信息，得以改进自己的教学。美术是视觉艺术，音乐是听觉艺术，两者是不可触摸的。音乐有极其强烈的情绪感染作用，它能调动人的情绪反映，在美术教学中适当运用音乐，将会是一种很好的辅助教学。如在欣赏达芬奇蒙娜丽莎时，一边倾听波澜壮阔的钢琴曲献给爱丽斯，一边欣赏绚烂夺目的色彩魅力，一边为主人翁失子后忧郁的心情而感到伤痛；在欣赏中国山水画时，一边欣赏画中的韵味、情趣、意境，一边欣赏如流水般叮咚的琴声；上色彩知识课的时候，我先让学生听几段音乐，感受音乐中的情感，再转入对美术色彩的感受；在上手工制作课时，可以让学生边制作边欣赏爵士音乐，学生通过音乐的熏陶，把心中所想，眼中所见的表现出来。其次，文
9、学的语言环境和理解能力对学生了解和掌握绘画的背景、运用有很大的帮助。美术教师在平时就应注意上欣赏课多引导学生学会表达，运用口头表达的方式把心中所想的东西表达出来。鼓励学生多写欣赏评述,字数不限，有感觉的可以多写，没感觉的可以少写，文体不限，可以是诗歌、散文、小说，也可以是“记流水帐”的形式，时间久了学生就有了要表达的东西。如：在上向日葵一课中让同学们结合凡高的生平谈谈对向日葵作品的感受？有一位同学说“梵高是用心灵和燃烧的情感来作画”。另一个同学说“向日葵明快的色调就给我留下了强烈的印象，在他眼里向日葵是光和热的象征，是他内心翻腾感情的烈火写照，是他苦难生命的缩影”。还有一位同学说“梵高认为绘画
10、的重大使命是色彩，色彩不应是静止的，而应该是跳动的”。讲的真是太好了。上中国山水画时，教师可以制作古诗词与画相结合的课件，供学生学习欣赏，同时也可以带领他们欣赏充满诗情画意的自然景观。例如：清代陈献章的沧江夕照，“白发苍波了岁年，真成东老对回仙，何处投家弄渺茫。乾坤兀兀中流柱，濯缨干顶破沧浪”。又如清代胡澧题三江八景之一的“紫石榕阴”：“庙貌中天起，旌旗北寒。水光衣带远，山晚雾云残。石路依村衣，林霏湿客冠。登临频送目，蜀道敢辞难？”还有何维柏的北江别亲友，黄瑛的龙坡山鸡藤等等。在许多自然风光中，留下了历代诗人名人的词句，为这些自然景色增添了不少的人文色彩。在向学生介绍这些自然风光的同时，给他们
11、介绍历代学者文人写下的诗篇，使学生从景色中领略文学描写之美，并为我们祖国有秀美的自然景色而感到自豪。这样既帮助学生理解了作品的画意又理解了诗词的含义，调动了学生学习的积极性，让学生自觉主动地参与到课堂教学中初中美术教学反思总结初中美术教学反思总结初中美术课重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要 积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活 动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的 学习，发表自己独特的见解。反思自己多年来的美术教学，感觉到自己在反思 总结几方面：1.在美术教学中要让学生创造美，而美也可以为生活增添情趣。我们必
12、须 把课堂教学和实际紧密联系，参与文化的创造和传承，丰富美术课教学内容， 使学生能顺利地把学和用联系起来。教师在课前布置作业时，让学生通过网络、书本等多种渠道了解与所学课程相关的内容信息，让学生们在课上交流，了解 中国悠久的传统文化。在此基础上，学生大胆想象，激发学生的创作热情，创 作出生动且极富情趣而又个性鲜明的形象。2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确 立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。 3.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。 4.教师应重视对学生学习方
13、法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表 现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 5.教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、 访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想 像能力, 激发学生学习美术的兴趣。 6.丰富多彩的教学和多种辅助媒体要吸引学生的兴趣就要注重教学形式的 趣味性，教师应用各种生动有趣的教学技术和辅助手段。在导入新课时采用小 游戏、小故事、谜语、音乐，这些学生感兴趣的方式可以很快抓住学生的眼球。 在讲授美术知识时可以利用电影、电视、录像、范画等方式增强对象的感受能 力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。例如：有条
14、件的地区还可以利用互 联网进行美术教学，鼓励学生以此方式进行美术欣赏，获取美术知识等，引导 学生利用计算机来设计制作生动的美术作品。今后，我会继续营造民主、轻松、合谐的美术课堂氛围，运用开放的学习 观念、学习方法和学习评价，努力为学生创设主动发展的天地。愿我们的学生 在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、发展美术的实践能力，在美术的海 洋中发展自我、个性飞扬！我会继续营造民主、轻松、合谐的美术课堂氛围， 运用开放的学习观念、学习方法和学习评价，努力为学生创设主动发展的天地。 愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、发展美术的实践能力， 在美术的海洋中发展自我、个性飞扬！会继续营造民主
15、、轻松、合谐的美术课 堂氛围，运用开放的学习观念、学习方法和学习评价，努力为学生创设主动发 展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、发展美术 的实践能力，在美术的海洋中发展自我、个性飞扬！传递友情的使者-贺卡课时：2 课时教学目的：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的设计制作方法，综合运用能力，提高动手能力。作业要求：设计制作一张有特色的新年贺卡。教学重点：贺卡知识介绍。教学难点：贺卡的构图安排。教学过程：一、 讲授新课，宣布课题并板书。（一） 制作贺卡的意义：提问：1：为什么要制作贺卡？答：是联系友情的纽带。提问：贺卡有哪些种类？答：生日卡、结婚卡、贺年卡、圣诞卡、节日贺卡。（
16、二） 怎样设计、制作贺卡：先构思，在明确了贺卡的功能、设计贺卡的意义后，还要明确赠送的对象。 确定形式、比例、即确定是开窗式还是其它形式。 （15 分钟）二、布置作业：要求设计一个有特色的贺卡。（27 分钟）三、小结：在展示几幅较好的学生作业时，让学生考虑下节课用什么方法制作，并提醒学生带自己的用具。（3 分钟）第二节1.介绍几种贺卡的设计方法，制作方法，让学生明确效果。（5 分钟）2、引导学生根据自己的构图设计的特点选用一种方法完成贺卡的制作。注意事项：1、上色的各种方法和特点要讲清。2、 上色的顺序：如有底色，应先上大面积底色。3、 用拼贴的方法，要把形象拓印在材料上。注意整体色彩感觉。 三、小结：将各类贺卡的作业选几幅，放在黑板前，让大家欣赏，启发其它同学。四、教学情况记录：
