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1、农村家庭不同教育方式对小学生行为习惯影响的调研 第 1 页 共 5 页农村家庭不同教育方式对小学生行为习惯影响的调研摘要：调查发现农村家庭中民主型的教育方式有利于小学生行为习惯的养成，但有超过半数的农村家庭由于各种原因使得家庭教育的方式不科学，而这些不科学的教育方式对农村小学生的成长及素质的提高产生了严重的影响。学校应该在农村家庭教育方式的改变中承担起更多的责任。关键词：家庭教育 小学生 行为习惯 1 问题提出当代教育家叶圣陶说:“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的行为习惯。”而农村学校的很多小学生表现出了以下不良行为不愿意跟别人合作没有预习、复习的习惯没有课外阅读的习惯不善于思考、大声
2、的表达这些问题造成了他们学习能力较低，严重地影响了农村小学教学质量的提高。因此，新课程改革对课程的功能和目标作出了重大的调整，强调课程的功能要从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人，在这种背景下加强对小学生行为习惯的养成教育就成为每一个小学教育工作者义不容辞的责任，这是笔者选题的初衷。2 研究方法 文献分析法 问卷调查法 访谈法 案例分析法3 概念界定3.1 家庭教育家庭教育就是指人在家庭中所受到的教育与影响。家庭是人生活的基本场所，人在那里接受了最初的和最长时间的教育。家庭教育给予人以初始的、长时期的、潜移默化的影响。特别是早期的家庭教育，可以对学校教育中较弱的方面，如
3、品德行为习惯、个性心理品质的培养等进行弥补。家庭教育是现代教育中的重要一环，它对人一生的成长具有终身难忘的作用。因此家庭教育的特点有：奠基性、感染性、针对性、长期性、灵活性、社会性。3.2 行为习惯农村家庭不同教育方式对小学生行为习惯影响的调研 第 2 页 共 5 页行为习惯是指在日常生活中，人们有着与自己的经历和教育程度相应的固定行为。小学生的行为习惯包括：学习习惯、生活习惯、日常行为习惯及心理品质等。按照小学生日常行为规范规定，良好的行为习惯有：尊敬老师、尊敬父母、同学之间友好相处、诚实守信、说话文明、遇到挫折和失败不灰心、上课专心听讲、按时完成作业、按时上学、坚持锻炼身体、不乱扔果皮纸屑
4、等废弃物、爱护公物、遵守公共秩序，珍爱生命等。这些良好的行为习惯为学生成才打下坚实的基础，对学生今后的学习工作有很大的帮助，使人终生受益。4 农村家庭教育方式的调查4.1 问卷编制笔者在对家长、小学生、同事进行访谈的基础上，从家庭成员、家庭教育方式、小学生的行为习惯三方面进行设计调查问卷。笔者首先进行了小范围的预测，然后根据小范围预测的结果又对调查问卷进行了修正，形成最终的调查问卷。4.2 结果分析4.2.1 农村家庭教育方式的现状从图 1 可以看出在农村家庭教育中有接近一半的家长能采取民主的教育方式。以放纵型、粗暴型的教育方式教育孩子的家庭较少，但其造成的影响不容忽视。采取放纵型的家庭相对较
5、少。我们在访谈中发现，采取民主型教育方式的家庭，其父母一般都和子女生活在一起，且父母的知识水平较高。而采取溺爱型和放纵型教育方式的家庭，子女大多和爷爷奶奶生活在一起，许多家长把教育子女的责任让位于爷爷奶奶。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为中心。长辈们特别的爱，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差，缺乏责任感，以自我为中心。孩子许多的不良行为习惯，就在长辈们的溺爱中滋生。采取粗暴型教育方式的家庭，其父母大多来自外地，在本地打工，为了生计他们工作很辛苦，且文化水平相对较低，当孩子不听话时，往往没有时间和孩子沟通，只是采取粗暴的方式。农村家庭不同教育方式对小学生行为习惯影响的调研 第 3 页 共
6、 5 页4.2.2 不同教育方式对行为习惯影响的分析从图 2 可以看出民主型的家庭教育方式下，孩子行为习惯的各方面总体表现较好。这就要家长在对小学生良好品德行为习惯的培养过程中，施以科学的态度和方法，即一是对小学生的品德行为习惯给予关注和严格要求；二以良好的道德行为规范要求自己，以自己良好的行为习惯影响和感染孩子；三是从小学生的身心发展的特点出发，多鼓励孩子，多和孩子交心，当孩子出现错误时，及时批评并讲清道理，帮助其改正错误。那么这种民主型的家庭教育方式，就会帮助小学生将良好的品德行为规范内化成自己的行为习惯。在溺爱型、放纵型的家庭教育方式教育下的小学生，行为中容易出现以自我为中心，不能很好与
7、别人相处和关心他人的缺陷。家长采用溺爱型、放纵型的家庭教育方式对孩子实施教育，就会放弃一些对孩子行为习惯培养中的原则要求，一切以孩子的意志为中心，使一些不良的行为习惯不自觉地侵蚀了孩子。在这样的家庭教育方式下，小学生就会出现一些不良的行为习惯。5 农村家庭教育方式改变的对策5.1 家长要有科学的家教方式调查结果显示，能采用民主的家庭教育方式的家长占调查总数的一半不到，说明我们的家长急需对家庭教育方式有一个科学的认识，它将会有助于小学生良好行为习惯的形成。调查中发现，小学生在行为习惯中有一些不好的表现，和家庭教育方式存在问题有一定的联系。部分家长对教育规律、教育原则不懂，只注重孩子的学习，忽视孩
8、子的心理健康，于是采用不正确的家庭教育方式实施教育，或溺爱、或粗暴、或放纵。因此，正确的家庭教育方式应该首先是家长具有科学的教育思想和态度。家长对子女的教育中，要侧重于行为习惯的养成，即教子女学会做人。家庭教育的原则应包括：要求适度的原则、以身作则的原则、正确导向的原则、理性施爱的原则、教育一致性原则、启发诱导的原则等。家长要以这样的目的、原则来思考如何对孩子实施教育。农村家庭不同教育方式对小学生行为习惯影响的调研 第 4 页 共 5 页就小学生良好行为习惯的养成而言，无论什么样的家庭教育方式，都应该包含以下具体的内容： 家长言行一致，给予孩子以榜样示范 严格要求孩子，及时批评孩子的错误 不要
9、吝啬表扬，做孩子的朋友案例家庭教育中严格要求与表扬并不冲突儿子 8 岁，上一年级，我正好也教一年级，他在我隔壁班。他学习倒是还好，只是调皮捣蛋，尤其是自控能力差，比如要上音乐课了，人家别的小朋友在排队，可他呢？在那里，屁股扭来扭去，故意做出各种怪动作。上午刚被我批评过，到了下午老毛病又犯了。因此挨我批评那是每天必需的，在我眼里他就是个让人操心的孩子。这天晚上，儿子告诉我，今天数学老师表扬了他，说这次年级口算比赛，他是他们班级中成绩最好的，我随口说了句：“儿子，你真棒！”然后，他还告诉我，音乐老师今天也表扬他了。我一边微笑地看着他，一边夸他：“儿子，你真的很棒！”儿子突然抬头，问我：“妈妈，你说
10、什么？”我以为他没听见，又只好大声重复了一遍：“儿子，你真棒！”随即，他却喊道：“妈妈，你别那么大声了，我其实早就听清楚了，我就是喜欢听你再说一遍嘛！”5.2 学校功能的升级5.2.1 创新家长会家长会是学校与家庭合作中最为传统和普遍的一种形式。无论家校合作的程度如何，无论学校和家庭的条件如何，家长会在家校合作中依然承担着最重要的任务，每个学校都普遍采用。在问卷调查中也发现，家长会是家长最喜欢的家校合作形式之一。但是，传统的一言堂式的家长会已不符合当前的要求。在实际操作中，发现很多学校和班主任已经意识到这个问题，并不断创新着家长会的形式。如成长展示会、经验交流会、才艺展示会、头脑风暴交流会、亲
11、子交流会5.2.2 增加对家庭教育的指导农村家庭不同教育方式对小学生行为习惯影响的调研 第 5 页 共 5 页家庭教育指导一般是指由家庭外的社会组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育方式为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。家长学校是学校进行指导的最常见的形式，要真正提高家长的教育素养、加强学校和家庭教育的一致性、更有效地提高教育效果，家长学校必须要做好以下几方面的工作： 内容要合理 对象要分层 形式要多样 教师要多元 反馈要及时表 1 家长学校专题内容统计序号专题内容序号专题内容1怎样当好家长11理解孩子的感情2如何指导孩子有效地学习12怎样培养孩子的自
12、信心3如何教孩子积极参与社会活动13如何激发孩子的学习兴趣4让孩子做老师14鼓励孩子获得成功5如何让孩子控制自己不良情绪15如何让孩子喜欢看书6和孩子讨论生活、学习16如何打开孩子的心灵7小学生良好卫生习惯的培养17把书桌变成孩子感兴趣的地方8如何教育孩子关心集体18如何培养孩子的注意力9如何教育孩子懂得感恩19孩子创新意识的培养10学习兴趣的培养20孩子独立性的培养5.2.3 学校开放日这一天，全校所有课堂对家长全部开放，让家长和自己的孩子坐在一个教室里听课，了解自己的孩子在接受什么样的教育，有什么样的坏习惯，自己的孩子跟别的孩子比究竟差在哪些方面，那些坏习惯必须改掉，学生的行为习惯会有明显的改观。参考文献1冉乃彦.学校要指导家长研究家庭教育J.河南教育.2002.(3)2周兴华.把家长会开成教育专题研讨会J.时代教育,2009.(7)3朱明友.家庭教育的现状及对策J.少年儿童教育研究,2012.(4)5张晓琴.小学一年级家校合作的研究D.华中师范大学.20086胡方.小学生良好行为习惯的养成教育研究D.山东师范大学.2011
