《生于忧患,而死于安乐》优化测试2套

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1、生于忧患，而死于安乐生于忧患，而死于安乐优化测试一优化测试一（33 个 100 分）考题一：1、选出加点词有错误的一项（ ）：A、傅说举于版筑之中（被任用） B、百里奚举于市（集市）C、曾益其所不能（曾经） D、衡于虑（通“横” ，梗塞，指不顺。 ）2、选出与“困于心”中的“于”字用法相同的一项（ ）：A、生于忧患 B、奉命于危难之间 C、万钟于我何加焉 D、欲有求于我也3、下列句子翻译不正确的一项是（ ）：A、舜发于畎亩之中（舜从田地中被任用）B、行拂乱其所为（在他做事时，使他所做的事颠倒错乱）C、人恒过，然后能改（一个人常常是犯了错误，以后才能改正）D、生于忧患（生存在忧患中）4、选出对下

2、面句子翻译正确的一项（ ）：所以动心忍性，曾益其所不能A、用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。B、所以使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。C、用这些办法来使他的心惊动，使他的能够忍耐，给他过去所没有的才能。D、这样能使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去所没有的才能。5、下面对文章内容理解不正确的一项是（ ）：A、本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐” 。 B、文章开头列举了六位历史人物，他们的共同特点是：在历经艰难困苦后才成就了不平凡的事业。 C、作者认为国家长盛不衰，就需要有 “ 法家拂士 ” 和“敌国外患 。D、从全文看，作者

3、着重强调或议论的重心是其中的“死于安乐”一句。6、根据文段内容，下列说法有误的一项是（ ）：A、从文章结构看， “故天将降大任于是人也”一句起承上启下的过渡作用。B、全文先后运用的论证方法有举例论证、对比论证 。C、全文按照先提出观点，然后展开论证，最后得出结论的方式进行写作的。D、作者运用排比句式，使文章气势磅礴，具有极强的说服力和感染力。考题二：1、选出加点词有错误的一项（ ）：A、舜发于畎亩之中（起，指被任用） B、行拂乱其所为（违背）C、而后喻（明白） D、出则无敌国外患者（外面）2、选出与“故天将降大任于是人也”中的“于”字用法不相同的一项（ ）：A、躬耕于南阳 B、舜发于畎亩之中

4、C、皆朝于齐 D、骈死于槽枥之间3、下列句子翻译不正确的一项是（ ）：A、必先苦其心志（一定先要使他的内心痛苦）B、困于心，衡于虑，而后作（内心困惑， 思虑堵塞， 才能奋起，有所作为）C、曾益其所不能（曾经了他过去所没有的才能）D、故天将降大任于是人也（所以上天将要下达重大责任给这样的人）4、选出对下面句子翻译正确的一项（ ）：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。A、 （一个国家）国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家，国家常常灭亡。B、 （一个国家）国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家常常灭亡。C、 （一个

5、国家）国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家一定灭亡。D、 （一个国家）国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士，国外如果有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家常常灭亡。5、下面对文章内容理解不正确的一项是（、下面对文章内容理解不正确的一项是（ ）：）：A、作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受磨练。、作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受磨练。B、本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。、本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C、文章在阐述的思路上

6、，先从国家再说到个人，这样使得文章的论证层次显得很清楚。、文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使得文章的论证层次显得很清楚。D、本文的中心论点是、本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐” 。6、根据文段内容，下列说法有误的一项是（ ）：A、 “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”是从反面论证了“死于安乐” 。B、文章开头列举的六个人的事例作为事实论据，论证了只要经受了艰苦磨难，就能够成就不平凡的事业。C、本文的中心论点是在层层推论的基础上，结尾时才概括出来的。D、 “苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”强调的是 艰苦环境对人的磨练。考题三1、选出

7、加点词有错误的一项（ ）：A、劳其筋骨（劳累） B、衡于虑（通“横” ，梗塞，指不顺。 ）C、入则无法家拂士（拂，通“弼” ，辅佐） D、国恒亡（灭亡）2、选出与“征于色，发于声”中的“于”字用法相同的一项（ ）：A、战于长勺 B、皆于美于徐公 C、生于忧患 D、所恶有甚于生者3、下列句子翻译不正确的一项是（ ）：A、空乏其身（使他物资缺乏）B、行拂乱其所为（在他做事时，使他所做的事颠倒错乱）C、征于色，发于声，而后喻（憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，看到他的脸色，听到他的声音，然后人们才了解他。 ）D、入则无法家拂士（国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士）4、选出对“生于

8、忧患，而死于安乐”翻译正确的一项（ ）：A、忧患能激励人兴奋起来，使人生存、发展，而安逸享乐使人委靡死亡。B、忧患能使人有更多生存、发展的机会，而安逸享乐使人很快就死亡。C、忧患能激励人更好地生活，而安逸享乐使人委靡死亡。D、忧患能激励人奋起，使人生存、发展，而安逸享乐使人委靡死亡。5、下面对文章内容理解不正确的一项是（ ）：A、作者在文中强调造就人才不可缺的条件是：经受磨难。B、作者认为一个国家在“入则无法家拂士，出则无敌国外患”的情况下容易灭亡。C、准备承担大任的人，先要经历“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的磨难，从思想、生活、行为三个方面受磨练” 。D、本文的论述

9、的重心是“死于安乐” 。6、根据文段内容，下列说法有误的一项是（ ）：A、第三段从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理B、本文善用排比，而且句式灵活，形式多样，既给文章平添了气势，又给人以美不胜收之感。C、作者认为国家要长久不衰，就必须有“法家拂士”和“无敌国外患” 。D、文章采用列举历史事例和道理相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点考题四：1.加点字解释有误的一项是（ ）A. 动心忍性（同“韧” ，使坚韧） B.困于心（同“捆” ，束缚） C. 衡于虑（同“横” ，梗塞。 ）D. 法家拂士（同“弼” ，辅佐）2、 “于”字用

10、法和其它三项不相同的是（ ） （3 分）A. 故天将降大任于是人也 B. 征于色 C. 死于安乐 D. 衡于虑 3.下列句中“于“的意义相同的一组是： ( )天将降大任于是人也 征于色，发于声 苛政猛于虎 积于今六十岁矣不求闻达于诸侯 A B C D4、加点词不用“使”这一结构形式来解释的一项是（ ） （3 分）A. 苦其心志 B. 劳其筋骨 C. 动心忍性 D. 生于忧患 5.下列句子划分节奏有误的一项是（ ） （2 分）A. 舜/发于/畎亩之中 B. 曾益/其所不能 C. 征于色/发于声/而后喻 D. 入/则无法家/拂士6、选出与“生于忧患，死于安乐”中的“于”字意义及用法相同的一项。(2

11、 分) （ ）A、惧其不已也，告之于帝 B、贫者语于富者曰C、刻唐贤今人诗赋于其上 D、是故所欲有甚于生者7、选择对文章意思理解不正确的一项（）A、 得道多助，失道寡助一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。B、 得道多助，失道寡助一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。C、遭腐刑而著史记的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。D、 生于忧患，死于安乐一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。8、选出下列句中加点字的解释不正确的一项。 【 】A舜发于畎亩之中(起，指被任用) B生于

12、忧患，死于安乐(安逸) C人恒过，然后能改(过去) D曾益其所不能(增加。曾，同“增”) 9、选出下列各组加点字的用法相同的一项 【 】A必先苦其心志 余人各复延至其家(桃花源记) B天将降大任于是人也 所欲有甚于生者(鱼我所欲也)C征于色，发于声，而后喻 子子孙孙无穷匮也，而山不加增(愚公移山) D傅说举于版筑之间 公与之乘(曹刿论战)10、 “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ”对此句理解有误的项是（ ）A全文只有此句是用来论证“死于安乐”的。B此句是对历史上大量亡国事实的高度概括。C此句是针对国君治国而言，告诫国君要居安思危，否则死于安乐。D此句是从正面论证受磨炼的益处。 11

13、下列句中加点词含义相同的一项是( ) A舜发于畎亩之中 发于声 B人恒过 过恒亡 C傅说举于版筑之间 举大计亦死 D昨日入城市 百里奚举于市 12.下列句中没有通假字的一项是： ( )A曾益其所不能 B 便要还家，设酒杀鸡作食 C 入则无法家拂士 D 曾不能损魁父之丘13.与“故天将降大任于是人也“中的“故“意义相同的一项是： ( )A两狼之并驱如故 B彼竭我盈，故克之 C温故而知新 D一年未归，妻跪问其故14.下列加“_“的词解释完全正确的一组是： ( )出则无敌国外患者(在外面，指国外)皆出酒食(拿出)两岸青山相对出 (出没)山高月小，水落石出(显露、出现)殚其地之出(拿出来)A B C

14、D15.对“所以动心忍性“理解正确的一项是：( )A(因为这样)，所以他的心惊动起来，性情也坚韧起来B使他的心惊动，使他的性情坚韧起来的原因。C(通过这些)，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。D(所以这样)，是因为他的内心警觉，他的性格坚定。生于忧患，而死于安乐生于忧患，而死于安乐优化测试二优化测试二舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1给下列句中加点的字注音。 （7 分）法家拂士（ ） 畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ）劳其筋骨（ ） 动心忍性（ ）曾益其所不能（ ）2指出下列句中的通假字并解释。 （3 分）（1）曾益其所不能（2）于心衡于虑而后作（3）入则无法家拂士3 生于忧患，死于安乐选自 ，作者是 时期的思想家 ，他被尊为 ，与孔子并称 ，他们都是 思想的代表人物。 （6 分）4解释下列句中加点的词。 （10 分）（1）傅说举于版筑之间 （2）故天将降大任于是人也（3）所以动心忍性 （4）曾益其所不能（5）劳其筋骨 (6)舜发于畎亩之中 (7)空乏其身 (8)衡于虑