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1、1天阔抟鹏翼天阔抟鹏翼 春融长桂枝春融长桂枝绩溪县桂枝小学立校三年巡礼桂枝泛绿，坪草返青，迟来的春天终于走进了校园。田径队和鼓号队的同学们在老师的带领下唤醒了沉睡一夜的操场，陆陆续续走来的同学那一声声“老师好”的问候拉开了校园新一天的剧幕。值日的老师、同学用清晨的第一抹微笑为校园凭添了几分春的暖意。崭新的教学大楼、餐饮文化中心大楼和校园四周或竣工或启用或在建设的各单位楼群交相辉映，这一切都在告诉我们：这是一所新校，是绩溪教育发展的一次飞跃；这是一个新区，是绩溪社会发展的缩影。九月的田野遍地金黄，九月的远山层林尽染，沉甸甸的收获让九月充满了欢笑，充满了歌声，而对于桂枝小学，二00 九年的九月，却
2、是一个垦荒、耕耘、播种的季节，从全县各乡镇小学公开招聘和县实验小学调入的共四十二名教职工都在忙碌着。一方面是在没有教参、没有教具、没有电脑、没有小黑板等等的情况下忙着准备新学期的教学工作。一方面是忙着清理洗刷校园的每一个角落，忙着为来自全县十二所小学和外县各小学的孩子们训练队列、规范“两操”，忙着为公交路队、接送路队、步行路队造册登记、编组训练、安全教育，忙着教育孩子们形成集体就餐、洗手、佩戴红领巾等各种统一规范的行为习惯，忙着学做广播操、学跳校园舞，训2练鼓号队，推行大课间汗水化作了孩子们的欢笑，忙碌赢得了家长们的赞许，这份辛劳，换来的收获是迅速步入有序发展的正轨，学生数每年以将近 40%的
3、速度递增。如今现代化的教育教学设施逐步完善，校园绿化、美化工程持续推进，教育教学质量稳步提高，学校声名渐行渐远，这一切，得益于县委、政府的决策支持。得益于县教体局的正确领导，得益于社会各界人士的关心厚爱，更得益于学校有一支团结、务实、拼搏、创新的教职工队伍。回望走过的三个秋冬，在学校稳步开局的发展道路上留下了一路或深或浅的脚印，伴着汗水，伴着芬芳。驻足凝思，心中仍涌动些许感慨，些许自豪。三年来，学校建立健全了各项规章制度，大至桂枝小学章程、 桂枝小学教学常规管理细则（50 条）、 三风建设实施方案，细至学习、研训、备课、上课、听课评课、作业布置与批改，考试与评价、教学检查、学生课堂养成，全至各
4、功能教室管理制度、各处室负责人岗位职责等，秉承在规范中求精细，在精细中求科学，在科学中求创新的管理思路，全力推进制度的落实。这些制度的形成与落实对打造一个团结务实、奋进创新的教师队伍起到了有力的推进作用。同时，学校重抓两条主线。一方面致力于教师队伍的建设，通过铸师德、强师能，推动课堂教学改革，另一方面，致力于对学生的养成教育，从培养良好的习惯入手，通过新课程评价理念的落实和丰富校园文化活动的开展，3推进学生的全面发展，健康发展和快乐发展。一、一、为为教教师师的的专业专业成成长长搭好台搭好台教师的发展是学校发展的持续动力，提高教师队伍的整体素质是学校管理的重中之中，我校教师大部分是经过公开招聘进
5、入的，教师本身素质过硬。其中市以上骨干教师、学科带头人的数量居全县各校之最。充分发挥排头兵队伍的示范带动作用，促进全体教师在专业自我提升的道路上矢志前行，把教师实现自我价值的追求和对学校发展目标的追求统一起来，让教师在追求岗位成才的过程中享受生命的精彩，享受成功的喜悦，学校在三年的实践中，紧紧依托校本研训这一平台，瞄准青年教师课堂教学水平，通过创新教研形式，做实研训过程，细化研训管理，坚持研教结合。落实一个“学”字。一是学习求真。把教师的业务培训纳入正常的议事日程，不吝斥资，鼓励支持教师参加各种学习进修，积极创造机会，让教师外出培训观摩，同时要求外出学习者要提高学习总结，以此促进教师把学习和反
6、思结合起来，在总结中内化理论学习成果，至今已有近二十篇培训总结通过县教体信息网在全县交流。立足一个“实”字。把校本教研和常规管理、常规教研和继续教育培训紧密结合。三年来，我校坚持半天研修制度，内容有公开课、听评、专题讲座、集体备课、专题研讨等，学校领导坚持参加教研活动，保证了教研活动的实效性。4抓住一个“带”字。通过“青蓝工程”，充分发挥学科带头人和骨干教师的示范带动作用，促进青年教师的自我提高。学校出台了青蓝工程实施方案，明确规定了师徒双方的职责，完善了考核和奖励制度，在听课、上课、备课、班级管理等方面提出具体量化要求。今年，更是把“青蓝工程”公开课进行提前公示，欢迎其他教师随堂听课。目前，
7、11 对师徒的工作开展得有声有色。突出一个“磨”字。为外出授课教师组织磨课活动，是我校校本教研的又一个力点。磨课是教师长进实践性知识，提高课堂教学水平的最有效、最直接的渠道。三年中，学校共为外出上课的二十二人次组织了六十余次的磨课活动。每一次磨课都对参与者进行从教学理论到课堂细节处理的全过程进行全方位的指导，事实证明，这种磨课的效果是非常明显的。青年教师邵华从 2010 年 4 月学校的优质课评比开始，一路过关斩将，历经县、市、省优质课评比，最终走上全国小学数学优质课评比的一等奖领奖台，是一个最好的例子。三年来，我校教师参加县以上各级教学技能竞赛获奖二十余人次，其中市级优质课评比一、二等奖共四
8、人，另有四位老师成长为宣城市学科带头人和骨干教师。今年，吴友红老师又通过省特级教师评审，成长为我县小学语文教学的领军人物。推动一个“写”字。在校本研训活动中，学校着力引导教5师多反思、多总结、多写作，积极参加各级论文、案例的评选和向专业杂志投稿活动，明确要求每位教师一学年中至少参加一次论文案例的评选活动。三年来，我校教师在县以上各级论文评比中获奖近百篇，在市以上专业刊物发表二十余篇，其中有四位老师都是首次发表。扎实有效的校本研训活动，为教师的专业发展提供了坚实的台阶，为我校的课堂教学改革插上了翅膀。如今我校语文、数学教研组的电子集体备课工作又走在了宣城市小学的先列。二、二、为为学生的学生的终终
9、身身发发展奠基展奠基基础教育当为学生一生的健康快乐发展奠基。校园生活作为学生生命的一段重要历程，理应成为学生健全人格、完善人性的历炼之地，成为“幸福健康快乐”的成长家园。为此，我校从立校之初，就紧紧抓住对学生的养成教育不放松，把“多一把评价的尺子就会多出一批好学生”的新课程评价理念贯彻到教育教学的各个环节。扎实开展丰富多彩的校园文化活动，让每一位学生在参与体验中感受学习的快乐，成长的快乐。一是抓实习惯养成教育。立校之初，针对学生来源广泛，行为习惯参差不齐的现状，学校相继制订了学生一日常规、中餐管理制度、 路队管理制度、 卫生评比制度等，从进校园开始，对红领巾佩戴、队礼、早读、升旗、做操、课堂、
10、中6餐、午间活动、卫生路队等各方面提出明确细致的要求，要求各班主任对照规定，强化养成教育，同时，利用班级常规管理流动红旗“的日查周评的督查制度予以保证落实。2010年，学校申报了学校养成教育校本课程开发和应用市级课题，把养成教育管理和课题研究结合起来，深入系统地推进我校的养成教育工作，目前课题已经顺利结题。学校养成教育也取得了明显成效。校园全天候保持整洁，七百多人同时就餐能保持安静、干净是最好的证明。二是抓好学生综合评价。首先是平时要求各班主任在班级管理中，对学生的养成教育表现和课程学习表现采用星级评价手段，让每一位同学都能在班级各具特色的展示栏中感受点点滴滴的进步，不断提高全面发展的信心；其
11、次，学校先后出台了桂枝小学学生综合素质评价实施办法、 星级学生评选方法、 三好生、优秀少先队员、优秀学生干部评选方案、 泰昂奖学金评选细则等，把对学生的奖励形成制度化、常规化；第三，学校开展的各项校园文化活动倡导集体参与，各项学科竞赛得个人奖同时尽力设团体奖，以让有更多的同学在活动中感受参与的快乐。同时增强集体荣誉感，增强班级凝聚力，每学年奖励超过 500 人次。综合素质评价和各项奖励一起已成为全校同学努力进取，树立自信，体验快乐的催化剂，有力地推动了班级、学风建设。天阔抟鹏翼，春融长桂枝。三年来，学校先后荣获“宣城7市中小学生日常行为规范示范学校”、 “宣城市国家学生体质健康标准数据测试上报
12、先进学校”、 “宣城市绿色学校”、 “宣城市卫生学校”、 “宣城市大课间活动一等奖、 “宣城市小学生安全、环保、法制、心理健康四项知识竞赛一等奖”、 “宣城市首届中小学生运动会羽毛球团体冠军”、 “宣城市经典诵读比赛团体二等奖”、 “县文明单位”、 “县教学工作 质量优秀学校、 “县继续教育先进学校”等殊荣，三年中，省教育厅程艺厅长、原市教体局杨邦孝局长、我县县委张平书记等各级领导曾先后莅临我校视察工作。这是一个年轻的校园，整洁优美的校园环境，朝气蓬勃的教师队伍，让校园充满生机，让未来充满希望；这是一个快乐的学园，与时俱进的课改理念，现代先进的媒体技术，让课堂充满魅力，让学习充满趣味；这是一个和谐的家园，丰富多彩的校园文化，全力推进的评价改革，让成长充满信心，让童年五彩斑斓。
