《杭州市高三政治 课堂在互动中高效研讨会资料课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《杭州市高三政治 课堂在互动中高效研讨会资料课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2011年 “高考试题仿真演练与文化生活知识构建”的复习课 2012年 杭州市小课题“先学后教政治课堂教学模式中互学模式的研究 ” 2012年 从课堂到论坛：先学后教政治课堂教学模式中互学模式的研究 发表在全国中文核心期刊思想政治 课教学2012年第5期上 2013年 杭、嘉、湖、丽四地市高考政治复习研讨 会上的 仿真演练与知识能力方法 2013年 精设仿真演练，转变学习方式发表在全国中文核心期刊思想政治课教学2013年第3期互助 分享生 生师 生师生 信息系统拓展 升华认知互学 情感互学 行为互学质疑 反思基础知识互考，提升表达准确性形式：同桌或小组互问互答 特点：快乐、积极、挖空心思 要
2、求：指导学生紧扣考点教师示范基础知识互考，提升表达准确性 关键疑点互辨，深化理解精确性 解题答案互评，提高练习有效性形式：口头评、书面评 特点：仔细、尽心、利于反思 要求：标准要细化、过程要监控基础知识互考，提升表达准确性 关键疑点互辨，深化理解精确性 解题答案互评，提高练习有效性 学习效果互比，激发学习积极性互考：学生自由选择水平相近或略高的同学 互辨：有组织的“七嘴八舌” 互评：就近原则，找“左邻右舍” 互比：常规型与特殊型结合基础知识互考，提升表达准确性 关键疑点互辨，深化理解精确性 解题答案互评，提高练习有效性 学习效果互比，激发学习积极性传统意义上的讲授与提问我的“追问与反问” 师生互动中的教师角色生生互学的参与者学生对话的激励者学生交流的引导者只有“互”才能“动”及时反馈很重要专注倾听很重要
