江西省信丰县西牛中学九年级物理上册 7.1 磁现象课件 (新版)教科版

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1、物 理1.磁现象导学设计导学设计应用示例应用示例课堂小结课堂小结当堂检测当堂检测1.磁现象导 学 设 计学点1 认识磁体 1.磁现象(1)观察如图714所示的图片。1.磁现象思考:问 题:物体能够吸引_、_、_等物质的性质叫做_。具有_的物体叫磁体。铁钴镍磁性磁性1.磁现象(2)把一个条形磁体放在平铺有铁屑的玻璃板上,当把磁体拿起来时,现象如图715所示。 思考:问题1:这一现象表明:_。问题2:磁体上_叫做磁极,一个磁体有_个磁极,它们分别是_极和_极。磁体能够吸引铁质物体,条形磁体两极磁性最强磁性较强的部分2南(S)北(N)1.磁现象(3)观察如图716所示的实验。思考:问 题:该实验表明

2、:_,_。同名磁极相斥异名磁极相吸1.磁现象学点2 磁体周围有什么 (1)观察如图717所示的图片。1.磁现象思考:问题1:在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质,叫做_,它的基本性质是对放入其中的磁体产生_的作用。问题2:磁场看不见,摸不着,但它却是真实存在的。磁场有_和_。磁场力强弱方向1.磁现象(2)观察如图718所示的实验。思考:问 题:在物理学中,把磁场中某点的小磁针_时_极所指的方向定为该点的磁场方向。静止北1.磁现象(3)观察如图719甲所示的实验,阅读教材P106最后一段、P107第1段,并根据图乙中小聪对磁场的描述, 1.磁现象思考:问题1:磁感线是为了形象地描述磁场,_的一

3、些表示铁屑在磁场中的_的带有箭头的曲线,磁体周围的磁感线都是从磁体的_极出来,回到磁体的_极,构成闭合的曲线。问题2:磁感线上,任何一点的_表示该点磁场的方向,曲线分布的_表示磁场的强弱。问题3:磁感线实际上是_(选填“存在”或“不存在”)的。而在磁场中画出排列情况NS切线方向疏密程度不存在1.磁现象(4)观察如图7110所示的图片。1.磁现象思考:问题1:地球本身是一个巨大的_,地磁北极在地理_极附近,地磁南极在地理_极附近。问题2:地球周围空间存在着_,它周围的磁感线是从地理_极附近经空间回到地理_极附近。问题3:磁针能够指南北,是因为受到了_的作用。磁体南北磁场地磁场南北1.磁现象学点3

4、 磁化的秘密 观察如图7111所示的实验。(试管中装有铁屑)1.磁现象思考:问题1:_叫做磁化。问题2:磁化的过程实际上就是把物体“内部”由_调_的过程。 使原来没有磁性的物体获得磁性的过程混乱整齐应 用 示 例类型一 磁极间的相互作用 1.磁现象例1 如图7112所示的实验现象表明_。同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引 1.磁现象类型二 磁场和磁感线 例2 请在图7113上标出磁感线的方向和小磁针的N、S极。1.磁现象答案 如图7114所示解析 磁体周围的磁感线方向是从磁体的N极出发,回到S极。磁感线的方向与小磁针静止时N极的指向是一致的,所以可知小磁针的右端是N极,左端是S极。课 堂 小

5、结1.磁现象当 堂 检 测知识点1 磁体、磁性 1.磁现象1两根外形完全相同的钢棒,如图7115所示,当用乙棒的一端接触甲棒的中间部分时,它们牢牢吸住,由此可知()A甲棒一定有磁性,乙棒一定没有磁性B甲棒一定没有磁性,乙棒一定有磁性C甲棒可能有磁性,乙棒一定有磁性D甲、乙棒一定都有磁性C1.磁现象解析 条形磁体的两端磁性最强,中间最弱(这里几乎没有磁性)。用乙棒的一端接触甲棒的中间部分时,互相吸引,由此可以确定钢棒乙有磁性,不能确定钢棒甲有无磁性。 知识点2 磁极间的相互作用 1.磁现象2甲、乙两个磁极之间有一个小磁针,小磁针静止时的指向如图7116所示。那么( )A甲、乙都是N极B甲、乙都是

6、S极C甲是S极,乙是N极 D甲是N极,乙是S极C 解析 根据磁极相互作用的规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,再结合图示即可判定出甲端是S极,乙端是N极。知识点3 磁场与磁感线 1.磁现象3对于磁场和磁感线,下列说法中错误的是( )A磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用B磁场看不见摸不着,但我们可以借助小磁针的偏转和指向来判断C磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线D在磁体的外部,磁感线都是从磁体的北极出发回到南极C 解析 磁感线是为了我们研究磁场而假想出来的物理模型,是不存在的,所以C是错误的。 1.磁现象4如图7117所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线,由磁感线的分布特点可知,a点的磁场比b点的磁场_(选填“强”或“弱”)。若在b点放置一个可自由转动的小磁针,则小磁针静止时,其N极指向_(选填“P”或“Q”)处。弱 Q 1.磁现象解析 从图中可以看出a点的磁感线比b点的磁感线疏,故a点的磁场比b点的磁场弱。小磁针静止在b点时,其N极指向与该点磁感线的方向一致,故其N极指向Q处。

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