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1、（1）南方人学习普通话的良师益友汉语拼音指南 Hanyu pinyin zhinan编著者编著者 刘树穆刘树穆 南 华 大 学 出 版 社A Guide toChinese Hanyu pinyin内容提要 回顾汉语拼音方案的历史 收集六千多个汉字的汉语拼音 推荐合理的记忆方法 对比难分辩的字音 综合难点，提供拼读练习例词 向海外读者介绍学习汉语的新 资料（2）编 者 简 介刘树穆，男，教授，1930 年出生于湖南省醴陵市，1958 年毕业于湘雅医学院，1992 年从南华大学退休。专业兴趣广泛，对临床医学、语言科学、医学信息科学和医学伦理学等，都有较深的研究。重视交义科学的发展，早年积极参与汉
2、语拼音方案的制订、推广和应用研究。思想活跃开放，勇于改革创新，业绩为海内外媒体广泛报导，并被众多的人物名录和专家辞典列为重点收编对象。多次获美国纽约科学院院士、美国科学促进协会会员和美国国家地理学会会员等荣誉称号。（3）前前 记记编写这本小书的主要目的，是帮助南方方言地区的人，学习和记忆常用汉字的汉语拼音。 本书的主体部分，是由一系列精心设计的辨音字表组成的。这些表格把方言地区读音易混 淆的一些常用汉字，对照排列起来，加上汉语拼音，以利翻查和记忆，这种编排方法对南方各 省的读者非常有用。本书的前面有三篇短文，相当于三篇序言。第一篇为英文序，鉴于近些年 来，全球出现学习汉语的热潮，相信这本小书将
3、有助于外国读者和海外华裔了解普通话和汉语 方言之间的一些差别。第二篇是为纪念汉语拼音方案制订和推广 50 年而作。目的是回顾历史， 鼓励读者熟练掌握汉语拼音，以便更好地为中国的现代化建设服务。第三篇怎样记住难分辨 的字音 ，代表编者和许多读者在学习和记忆汉语拼音方面的一些经验，可供参考借镜。 在辨音表格之后，附有以下三个资料：普通话的 r-声母字 、 古入声的分化和入声 字在北京话新四声中的调类分配 。其中的一些难点，是方言地区多数读者所共有的，但仍然可 以找到一些记忆规律。 最后编者收集了常见汉字六千多个，按国家语委规范化的拼音和音节排列，可供读者翻查 和记忆时参考。由于编幅有限，这本小书不
4、可能全面系统地讨论汉语及其方言，只希望它能成 为一本便携而实用的小工具书。刘树穆 2006 年（4）代代 序序 一一Forewords to foreign readers and oversea ChineseThis little book was prepared originally for Chinese people born in southern dialect districts who are learning to speak putonghua (the standard spoken Chinese). People in southern provinces of
5、china usually have difficulties in differentiating many of the consonants and vowels of the Chinese syllables (characters) which are pronounced identically in their own dialect. For example they can not easily differentiate or bear in mind the initial consonants z-, c-, s-, and zh-, ch-, shi-. Confu
6、sion may also occur in the pronunciation of consonants n- and l-, as well as in the nasal ending vowels such as an ang, -in ing, -en eng etc. In this book tables and forms are specially designed. Chinese characters with confusable pronunciation are arranged in contrast for comparism and for memory.
7、Foreigners learning Chinese can also use this book if they have the same difficulties as the Chinese native southerners do. However foreign learners should have preliminary knowledge of Chinese phonetic spelling system (Hanyu pinyin) before they can successfully use this little book.Liu shumu MD Mem
8、ber(s) of New York Academy of Sciences (NYAS), and American Association for the Advan- cement of Science(AAAS). （5）代代 序序 二二熟练掌握汉语拼音熟练掌握汉语拼音 加快四化建设加快四化建设（纪念汉语拼音方案制订和推广五十年） 刘 树 穆汉语拼音方案制订于上世纪五十年代，到现在已经半个世纪。汉语拼音方案的诞生，是许多专家学者和广大热心群众长期努力的结果，也是人民群众集体智慧的结晶。1954 年元月第一个用拉丁字母的汉语拼音方案草案在人民日报发表。1957 年草案稍加修改后，经国务院
9、全体会议通过，1958 年提交第一届全国人大第五次会议正式批准推行。半个世纪来，汉语拼音的应用日益广泛，不仅在扫盲识字教育中，可以作为“拼音拐棍” ，借以减少学习汉字的困难；更为重要的是，在科技文化领域里，汉语拼音有极其广阔的用途。例如，给字典注音、编目索引、邮电通讯、翻译打字、代号编码、档案管理、文献检索、电子（6）计算、灯语旗语、盲文指语和学习普通话等等。所有上述这些领域，都可以利用汉语拼音字母来提高工作效率，推动各项工作的现代化。在国际上，汉语拼音方案正在取代旧的 Thomas Wade 方案，成为世界公认的拼写中国人名和地名的国际标准。由于采用了世界通用的拉丁字母（又称罗马字母） ，汉
10、语拼音很容易进入国际检索系统。例如当今世界一些著名的检索工具和大型文摘期刊，像美国医学索引 、 化学文摘 、 生物学文摘 、 工程索引以及荷兰医学文摘等，近年来都采用汉语拼音编制中国的作者索引和中国期刊名称索引。任何一个国家的人民，通过汉语拼音途径，都可以从上述国际性检索刊物中，查到中国的文献资料。汉语拼音对促进中外科技交流，推动中国的四化建设正在发挥越来越大的作用。不难理解，学好汉语拼音，熟悉常用汉字正确的读音和拼写方法，在四化建设中，有非常实际的意义。汉语拼音是拼写普通话的，我国宪法规定“国家推广全国通用的普通话” 。普通话的定义是：“以北方话为基础方言，以北京语音为标准音，以典范的现代白
11、话文为语法规范的汉民族共同语” 。在南方地区，由于方言与普通话在语音上的差异，学习汉语拼音难免不遇到一些困难。一种困难是发音方面的，例如发不准某些声母或韵母，或者拼不准某些音节；另一种困难是区（7）分记忆方面的，例如记不住哪些字的声母是卷舌的，哪些字的声母是不该卷舌的等等。为了解决正音和拼读的问题，须有老师口耳相传地教学，在师资不足的情况下，可以采用电化教学。利用幻灯、电视、录像、录音等现代化教学手段，不但能科学系统地讲解汉语拼音，而且容易做到直观形象，声像结合，明白易懂。为了帮助南方方言地区的学员区分和记忆难分辩的字音，作者编辑了一本难分辩字音汉语拼音对照 ，可供南方同志在应用汉语拼音的实际
12、工作中，随时翻查或对照记忆之用。为了贯彻国家语委指示的精神，近些年来全国不少高校在新生入校和选留教师的时候，都要进行普通话水平测试，并且按汉语拼音的标准，评估师生普通话的考核等级。这种考核方式将要逐步地在全国的公务员中推广实行。希望这本小册子能对南方各省的学员，在学习和熟练掌握汉语拼音方面有所帮助。（8）代代 序序 三三怎样记住难分辩的字音怎样记住难分辩的字音汉语方言复杂，方言地区的人学习普通话和汉语拼音，各有各的难点。但是在南方各地，也有许多难点是共同的，例如在湖南，较为普遍的困难是分不清以下几组字音：1、n 和 l 两个声母不分，例如“南”与“兰” 、 “脑”与“老” 、 “农”与“龙”发
13、音相混。2、zh- ch- sh- 与 z- c- s- 不分，例如“知” “资” ， “诗” “私” ， “山” “三” ， “招”“遭” ，不易分辩。3、f- 与 hu- 相混。例如“符” “湖” ， “费” “会” ， “罚” “滑”分辩不清。4、前鼻韵母与后鼻韵母相混。例如“因” “英” ， “民” “名” ， “班” “帮” ， “根” “更”等分辩不清。单就以上四组字音来说，须要区分记忆的汉字，就有 2900 个左右。如何才能记住这么多（9）发音相混的字呢？我们的经验是，首先一定要下一点苦功，硬记几百个汉字的发音，以后利用下面的一些办法，可以帮助我们走些捷径。1、借助汉字偏旁类推，
14、例如知道了“同”的读音是 tong，它的韵母为后鼻韵母，则桐、洞、铜、筒的韵母都是-ong；知道“直”的读音是“zh”声母为卷舌音，则可以推断值、殖、植、置的声母都是卷舌的 zh。2、注意声韵配合规律，例如 d、t 只跟 ing 相拼，不与 in 相拼。知道这条规律就不会把“丁” “定” “听” “亭” “庭” “挺”等字念成前鼻韵母 in 了。3、记少推多，例如 zen 这个音节的汉字只有一个（即“怎” ）而 zhen 这个音节的字是 16个（“珍” 、 “镇”等） ，把“怎”的声母记住了，就可推出“珍” “镇”等字的声母是 zh 了，再例如 d、t、n、l 跟后鼻韵母 eng 相拼的有 1
15、8 个汉字，跟前鼻韵母 en 相拼的只有一个汉字“嫩” ，记住嫩的拼音是 nen，其余的 18 个字如“登” 、 “腾” 、 “能” 、 “冷”等的韵母都是后鼻韵 eng 了。4、采用循环记忆。方法是把发音难分辩的汉字写在小纸条上，反面注上拼音，可以一个（10）汉字写一张，也可以把几个难分辩的字组合成词，例如“姿势” （zsh） 、 “知识” （zhsh） 、“自私” （z s） 、 “人民” （rn mn） 、 “人名” （rn mng） 、 “桑叶” （sng y） 、 “商业”（shng y）等等。开始的时候，须要逐个记忆，隔一段时间以后，把已经记牢的字条抽出来搁在一边，剩下的难字集中起来，再循环记忆。记住了字的又抽出来搁在一边。这样逐步集中难字，以利重点记忆，直到把最不容易记的字孤立起来，最后采用强化记忆的办法，以突破所有的难点。
