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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 1520162016 年度校本培训工作计划年度校本培训工作计划20162016 年度校本培训工作计划年度校本培训工作计划一、指导思想一、指导思想认真贯彻落实教育部认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育工程中小学教师继续教育工程 ，探，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建营造有利全体教师终生教育和可持续发
2、展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定本学年校本培训工作计设一支高素质的教师队伍，特制定本学年校本培训工作计划。划。二、培训目标二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了教育观念，
3、加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。能力强、善创新的教育工作者。三、培训的主要内容三、培训的主要内容精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创
4、 2 / 15以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。力，解决问题、教研实践、创新能力等。1 1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师
5、思想和职业道德教育，强化教合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。开展思想健康、行为规范的一代新人。开展“四比四比”活动：比活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献；树立师德、比作风、比敬业、比奉献；树立“五种精神五种精神”：终：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊
6、名利的奉献精神。丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。2 2、教育教学理论和专业知识培训、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。更好的完成教育教学任务。3 3、教育教学能力培训、
7、教育教学能力培训根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 15结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教
8、师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。性和有效性。四、培训形式四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。思、做、写等形式开展培训工作。1 1、指导提高式、指导提高式聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等，围绕聘请校内外名教师或学科带头人、
9、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座（学年内各教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座（学年内各科教师听讲座不少于科教师听讲座不少于 4 4 次）次） ，推动学校的教育教学和教研工，推动学校的教育教学和教研工作。安排计算机专任教师对教师进行信息技术运用等进行作。安排计算机专任教师对教师进行信息技术运用等进行系统的培训。系统的培训。2 2、师徒互进式、师徒互进式将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。教师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到
10、较快的提高和成长。师徒之间要徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。3 3、专题讨论、研究式、专题讨论、研究式精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 15围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使每个教师水平都得到提高。
11、使每个教师水平都得到提高。4 4、 “骨干骨干”辐射式辐射式学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重优培、重用、厚待用、厚待”的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。科，影响整个学校。5 5、开展、开展“二课二课”式式各教研组组要开展过关课、示范课等上课活动，使各各教研组组要开展过关课、示范课等
12、上课活动，使各个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新教师上好过关课，骨干教师上好示范课（每个教师学求新教师上好过关课，骨干教师上好示范课（每个教师学年内至少上一节公开课，新教师学年内至少上两节公开课。年内至少上一节公开课，新教师学年内至少上两节公开课。每个教师学年内至少听每个教师学年内至少听 2020 节课并对每一节课进行客观、公节课并对每一节课进行客观、公正、科学的评价）正、科学的评价） 。6 6、以、以“写写”促进式促进式要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教导处。
13、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，章交教导处。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师向市级以上教育刊物使众多教师既能说又能写。鼓励教师向市级以上教育刊物发表文章，学校按发表文章，学校按“绩效绩效”方案给予奖励。方案给予奖励。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 156 6、积极参加上级有关部门组织的网上培训。、积极参加上级有关部门组织的网上培训。五、培训的实施五、培训的实施坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师展
14、为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师的实际出发，帮助各层次的教师确定自己的发展目从教师的实际出发，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。使青年教师标，使他们都得到发展和提高。使青年教师“一年入好门，一年入好门，站稳讲台；三年成型，成为骨干；五年成才，能挑大梁站稳讲台；三年成型，成为骨干；五年成才，能挑大梁” 。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采用集中培训、外出
15、交象、培训骨干、讲究实效的原则，采用集中培训、外出交流、访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提高其全流、访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提高其全面素质，使更多的骨干教师早日成面素质，使更多的骨干教师早日成“家家” 。六、组织与保障六、组织与保障我校教师校本培训的工作由我校教师校本培训的工作由“校本培训领导组校本培训领导组”领导，领导，分管领导专管，语文、数学（综合）教研组实施分管领导专管，语文、数学（综合）教研组实施”的管理的管理体系。校本培训工作组不断完善校本培训工作制度，加强体系。校本培训工作组不断完善校本培训工作制度，加强平时督查，确保校本培训各项工作落实到位。学校保证培平时督查，确保校本培训各项工作落实到位。学校保证培训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件，如训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。学校每学期召开教师校本图书、音像资料、设备设施等。学校每学期召开教师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。的经验和做法，保证该工作的顺利开展
