2009年高考试题——理综(全国卷1)解析版

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1、知知识识改改变变命运，学命运，学习习成就未来成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱： 第 1 页 共 18 页20092009 年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试理科综合能力测试一、选择题（本题共 13 小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 ） （0909 全国全国 1 1）1.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是 A.单基因突变可以导致遗传病 B.染色体结构的改变可以导致遗传病 C.近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险 D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响 答案 D 【解析】人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主

2、要可以分为单基因遗传 病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。单基因突变可以遗传病，如镰刀型细胞贫血症； 染色体结构改变可以导致遗传病，如猫叫综合征；近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险， 因为近亲婚配的双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会较非近亲婚配的大大增加， 结果双方很可能都是同一种致病基因的携带者，这们后代隐性遗传病发病风险大大增加； 多基因遗传病不仅表现出家庭聚集现象，还比较容易受环境因素的影响。因此，D 错误。（0909 全国全国 1 1）2.右图是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图。下列有关酶活性调节 的叙述，错误的是 A.丁物质既是酶催化生成的产物，又是酶的反馈抑制物 B.

3、戊物质通过与酶结合导致酶结构变化而使其活性下降 C.当丁物质和戊物质中任意一种过量时，酶的活性都将受 到抑制 D.若此代谢途径的终产物不断排出菌体外，则可消除丙物质对酶 的抑制作用 答案 C 【解析】微生物代谢的调节主要有两种形式：酶合成的调节和酶活性的调节。酶活性的调 节是微生物通过改变已有酶的催化活性来调节代谢有速率。酶活性发生改变的主要原因是 代谢过程中产生的物质与酶结合，致使酶的结构产生变化，但这种变化是可逆的，当代谢 产物与酶脱离时，酶结构便会复原，又恢复原有的活性。因此 A、B、D 正确。当丁物质和 戊物质中任意一种过量时，不一定会导致丙物质积累，以抑制酶的活性。故 C 错误。 （

4、0909 全国全国 1 1）3.下列关于通过发酵工程生产谷氨酸的叙述，错误的是 A.发酵时需要不断通入无菌空气，否则会积累乳酸 B.发酵时常采用的培养基为液体天然培养基 C.从自然界分离的野生型菌株可直接用于生产 D.当菌体生长进入稳定期时，补充营养物可提高谷氨酸产量 答案 C 【解析】发酵工程生产谷氨酸，溶氧不足，会产生乳酸或琥珀酸；培养基通常有豆饼的水 解液、玉米浆、尿素、磷酸氢二钾、氧化钾、硫酸镁、生物素等配制而成，呈液体状态， 因此是液体天然培养基；从自然界分离的野生型菌株，产量一般都比较低，不能满足工业 上的需要，通常都要用人工诱变的方法处理，使菌种产生突变，再从中筛选出符合要求的

5、优良菌种，才能用于生产。当菌体生长进入稳定期时，要及时补充营养物以满足菌体的营知知识识改改变变命运，学命运，学习习成就未来成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱： 第 2 页 共 18 页养需求以提高谷氨酸的产量。故 C 不正确。 （0909 全国全国 1 1）4.下列关于体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述，错误的是 A.利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种 B.不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程 C.两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得 F1的表现型一致 D.两个不同品种的紫茉莉杂交，F1的遗传物质来自母本的多于来自父本的 答案 C 【解析】植物体

6、细胞杂交可以用两种不同的植物细胞，从而可克服生殖隔离的限制，植物 体细胞杂交的过程，实际上是不同植物体细胞的原生质体融合的过程。紫茉莉枝叶的性状 的遗传是细胞质遗传，两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得 F1的表现型应与母本 一致，F1的遗传物质来自母本的多于来自父本的，因为受精卵中的细胞质几乎全部来自母 本。故 C 错误。 （0909 全国全国 1 1）5.已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用 纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的 F2,假定所有的 F2植珠都能成活， 在 F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋。假定剩余的每株 F2

7、收获的种 子数量相等，且 F3的表现型符合遗传定律。从理论上讲 F3中表现感病植株的比例为A.1/8 B.3/8 C.1/16 D.3/16 答案 B 【解析】设抗病基因为 A，感病为 a，无芒为 B ，则有芒为 b。依题意，亲本为 AABB 和 aabb，F1为 AaBb，F2有 4 种表现型，9 种基因型，拔掉所有有芒植株后，剩下的植株的基 因型及比例为 1/2Aabb，1/4AAbb，1/4aabb，剩下的植株套袋，即让其自交，则理论上 F3 中感病植株为 1/21/4（Aabb 自交得 1/4 aabb）+1/4（aabb）=3/8。故选 B。（0909 全国全国 1 1）31（10

8、分）（注意：在试题卷上作答无效）（注意：在试题卷上作答无效） 桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。下图表示常温下 A、B 两个品种桃果实成熟 后硬度等变化的实验结果。据图回答： （1）该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的 降解有关，该物质的降解与 的活性变化有关。也与细胞壁中的 _降解有关，该物质的降解与_的活性变化有关。 （2）A、B 品种中耐贮运的品种是 。 （3）依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是 知知识识改改变变命运，学命运，学习习成就未来成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱： 第 3 页 共 18 页，因为 。 （4）采摘后若

9、要促使果实提前成熟，科选用的方法有 和 。 （5）一般来说，果实成熟过程中还伴随着绿色变浅，其原因是 。 答案（1）纤维素 纤维素酶 果胶质 果胶酶（2）A （3）适当降低温度 低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化 （4）用乙烯进行处理 适当提高贮存温度 （5）叶绿素含量低 【解析】从图中可以看出，果实成熟后硬度的变化与细胞壁中纤维素的含量变化一致与 果胶质水解产物变化相反，可见，其硬度的降低与纤维素和果胶的降解有关，而纤维素的 降解与纤维素酶的活性有关，果胶的降解与果胶酶的活性有关。 A 品种在成熟后，其硬度变化比较小，应耐贮运。 从的分析可以看出：果实成熟采摘后要减缓变软就是要降低酶的活性

10、，而要降低酶的 活性，就要适当降低温度，从而延缓果实软化。 采摘后要使果实提前成熟，可以根据以上分析，适当提高贮存的温度或用乙烯处理。 果实成熟过程中绿色变浅是因为叶绿素转变成了其他色素，从而含量降低。 （0909 全国全国 1 1）32.（11 分） （注意：在试题卷上作答无效）已知 2H2O2=2H2O+O2 , 可以通过观察反映过程中 O2的生成速度（即气泡从溶 液中释放的速度）来判断 H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实 验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤，预测实 验结果，得出结论，并回答问题。实验材料与用具：适宜浓度的 H2O2溶液，

11、蒸馏水，3.5%FeCL3溶液，0.01%牛过氧 化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。 （1）实验步骤：（2）实验结果预测及结论：整个实验中不同处理的试管中 O2的释放速度从快到慢依次是 。由此可得出的结论是 。（3）如果仅将实验中的恒温水浴改为 800C,重做上述实验，O2释放的速度最快的是 ，原因是 。答案（1）取 3 支试管，各加入等量且适量的 H2O2溶液，放入 37恒温水浴锅中保温适 当时间。分别向上述 3 支试管中加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液。观察各管中释放气泡产生的快慢。 （2）加酶溶液的试管、加 FeCl3的溶液的试管、加蒸馏水的试管 酶具有催化作用和 高

12、效性 （3）加 FeCl3溶液的试管 在此温度下，FeCl3催化作用加快，而过氧化氢酶因高温变知知识识改改变变命运，学命运，学习习成就未来成就未来欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱： 第 4 页 共 18 页性 而失去了活性 【解析】该题要同时验证酶具有催化作用和高效性，因此应遵循对照性原则、科学性原则 和单一变量原则。 实验步骤：取 3 支试管，编号，各加入等量且适量的 H2O2溶液，放入 37恒温水浴锅 中保温适当时间。分别向上述 3 支试管中加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化 氢酶溶液。观察现象：3 支试管中气泡产生的快慢。 整个实验中,不同处理的试管中 O2释放最快的是加

13、酶溶液的试管，其次是加 FeCl3溶液的 试管，再次是加蒸馏水的试管，由此可得出的结论是酶具有催化作用和高效性。 将恒温水浴改为 80，重做上述实验，由于过氧化氢酶因高温变性而失去了活性，因此 释放 O2最快的是加 FeCl3溶液的试管。（0909 全国全国 1 1）33.(11 分) （ 注意：在试题卷上作答无效）注意：在试题卷上作答无效）春天日照逐渐延长时，鸟类大多数进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下： 请回答：（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的 和 两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于 （下丘脑、垂体、性腺） 。（2）上面图解中的 A,B,C 分别代表由下丘

14、脑，垂体和性腺分泌的物质，则他们分别是 、 和 。C 进入血液后，通过 作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。（3）据图判断，若要验证 B 的生理作用_（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是 。答案（1）神经调节 体液调节 下丘脑 （2）促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素（其他合理答案也给分） 反馈 （3）不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用 【解析】从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方 式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。 从图中不难看出 A 是促性腺激素释放激素，B 是促性腺激素，C 是性激素，性激素进入血 液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素合成和分泌。 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能 用去除性腺的鸟作为实验动物来验证 B 的生理作用。（0909 全国全国 1 1）34.（10 分） （注意：在试题卷上作答无效）注意：在试题卷上作答无效）某种植玉