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1、1浅浅谈谈小学生的惰性形成与小学生的惰性形成与矫矫正正 摘要惰性摘要惰性对对于小学生来于小学生来说说是一种是一种顽顽疾。本文疾。本文简简要要谈论谈论了小学生了小学生惰性的成因、表惰性的成因、表现现和和矫矫正的正的办办法法。关关键词键词 惰性惰性 小学生小学生惰性是广大学生普遍存在的一种心理惰性是广大学生普遍存在的一种心理现现象，是一种好逸象，是一种好逸恶劳恶劳，不，不思思进进取，缺少取，缺少责责任心，缺少任心，缺少时间观时间观念的心理表念的心理表现现，是人在某种，是人在某种环环境和某境和某种消极心种消极心态态支配下支配下产产生的一种懈怠、生的一种懈怠、懒懒惰的思想和行惰的思想和行为为。受。受这
2、这种心理种心理现现象的支配，学生做任何事情都拖沓、象的支配，学生做任何事情都拖沓、懒懒于思考、于思考、懒懒于去做、于去做、懒懒于完成，于完成，甚至置之不理。甚至置之不理。通常来通常来说说，惰性心理的，惰性心理的产产生才生才导导致惰性行致惰性行为为。在日常生活和学。在日常生活和学习习上表上表现现出来的放松、出来的放松、懒懒散、懈怠以及漠散、懈怠以及漠视视情情绪绪，能，能发现问题发现问题却不愿却不愿动脑动脑筋想筋想办办法解决法解决问题问题的消极心理状的消极心理状态态，久而久之逐，久而久之逐渐渐失去失去创创新的思想能新的思想能力，而且会力，而且会导导致整个人致整个人对对消极情消极情绪绪的的“免疫力免
3、疫力”下降。下降。惰性思想袒惰性思想袒护护着惰性行着惰性行为为，惰性行，惰性行为为又滋又滋长长着惰性思想。小学生着惰性思想。小学生的的懒懒惰表惰表现现更更为为突出，惰性的存在突出，惰性的存在严严重影响到他重影响到他们们思思维维的的发发展，知展，知识识的的积积累，累，优优良品德的形成、良好良品德的形成、良好习惯习惯的养成以及理想的的养成以及理想的实现实现。正确。正确认识认识和研究学生的惰性心理，和研究学生的惰性心理，对对加加强强其教育，培养新型人才有重大作用。在其教育，培养新型人才有重大作用。在素素质质教育教育过过程中要求培养学生多方面的能力和素程中要求培养学生多方面的能力和素质质，而惰性心理就
4、像，而惰性心理就像一道无法跨越的一道无法跨越的门槛门槛，跨不，跨不过过它，提高素它，提高素质质、能力又何从、能力又何从谈谈起？因此，起？因此，我就小学生惰性成因、心理表我就小学生惰性成因、心理表现现及及矫矫正方法正方法谈谈点粗浅的看法。点粗浅的看法。一、小学生惰性心理的成因学生惰性心理形成的原因是多方面的，但主要表学生惰性心理形成的原因是多方面的，但主要表现现在以下几点：在以下几点： 1.依依赖赖心理是心理是导导致惰性的主要原因。致惰性的主要原因。 随着社会不断随着社会不断发发展展进进步，新步，新的生的生产产力日益更新，在物欲横流的当今社会，力日益更新，在物欲横流的当今社会， 使学生在学使学生
5、在学习习和家和家务务上上2对对一些工具、用具一些工具、用具产产生了依生了依赖赖心理，心理，总认为总认为机械机械劳动劳动可以代替一切手可以代替一切手工。甚至工。甚至认为认为只有利用机械工具才能完成事情或任只有利用机械工具才能完成事情或任务务，依，依赖赖机械才能机械才能做得完美。因而做得完美。因而懒懒得得动动手、手、动脑动脑， ，这样这样极大地抑制了学生的极大地抑制了学生的实实践操作能践操作能力和深入思考力和深入思考问题问题的能力。另一方面，学生的心理受到不良的能力。另一方面，学生的心理受到不良风风气和气和传传统统思想的影响，如今思想的影响，如今绝绝大部大部门门家庭都是独生子女，很多家家庭都是独生
6、子女，很多家长认为长认为自己自己的子女不是干活的料，的子女不是干活的料，为为孩子包孩子包揽揽包包办办了一切了一切“工作工作”，致使孩子有，致使孩子有严严重的依重的依赖赖性，什么事情都要靠父母或其他人，没有主性，什么事情都要靠父母或其他人，没有主见见，缺少独立性，缺少独立性，致使他致使他们们在家依靠父母，在学校依靠老在家依靠父母，在学校依靠老师师，在社会上依靠其他人。，在社会上依靠其他人。这样这样影响了孩子正确的影响了孩子正确的劳动劳动意意识识， ，让让孩子的惰性有了思想依靠。孩子的惰性有了思想依靠。2.缺乏上缺乏上进进心是心是导导致惰性的根本原因。致惰性的根本原因。上上进进心是前心是前进进的的
7、动动力。缺少上力。缺少上进进心的学生往往做事容易心的学生往往做事容易满满足，足，对对自己要求不高、不自己要求不高、不严严，存在得，存在得过过且且过过的思想，做作的思想，做作业业做事不肯做事不肯钻钻研，不研，不求求质质量，不求快量，不求快节节奏，常常抱着奏，常常抱着“应应付了事付了事”和和“蒙混蒙混过过关关”的不的不负责负责任任态态度。度。这这种缺少上种缺少上进进心的心的现现象必然象必然导导致惰性思想的致惰性思想的产产生。例如：在我校生。例如：在我校儿童手抄儿童手抄报报比比赛赛中，要求每位同学要中，要求每位同学要设计设计制作一制作一张张有特点的手抄有特点的手抄报报， ，在校内展出。就有个在校内展
8、出。就有个别别同学放松自己的要求，心想：全校有同学放松自己的要求，心想：全校有这这么多同学，么多同学，手抄手抄报报作品很多，也不缺我作品很多，也不缺我这这一一张张， ，应应付付过过去就行了，于是去就行了，于是懒懒得开得开动动力力脑脑筋，筋，懒懒得用心得用心设计设计，草草完成了事。，草草完成了事。这这种缺乏上种缺乏上进进心的表心的表现现是是产产生生懒懒惰心理的根本原因所在。惰心理的根本原因所在。3.家庭关系影响是家庭关系影响是导导致惰性的主要因素。致惰性的主要因素。从客从客观观上上说说，家，家长长的的过过分溺分溺爱爱，也是，也是导导致学生惰性心理的因素。父致学生惰性心理的因素。父母母亲对亲对孩子
9、的孩子的过过分分娇纵娇纵，从小，从小娇娇生生惯惯养，容易使孩子养成养，容易使孩子养成“衣来伸手、衣来伸手、饭饭来来张张口口”的不良的不良习惯习惯，形成不，形成不劳劳而而获获的的恶习恶习。另一方面，有些家。另一方面，有些家长长本本身不注意言身不注意言传传身教，缺少身教，缺少时间观时间观念，没有勤念，没有勤劳劳的的习惯习惯，没有雷，没有雷厉风厉风行、行、3果断利落的工作作果断利落的工作作风风。缺乏。缺乏“身教重于言教身教重于言教”的意的意识识， ，这样这样的家庭表的家庭表现现严严重影响了子女良好行重影响了子女良好行为习惯为习惯的形成，容易的形成，容易导导致惰性致惰性现现象的象的发发生。生。二、 小
10、学生惰性的心理表现1.心理自卑，不自信，不主心理自卑，不自信，不主动动。 。这这些学生往往表些学生往往表现现自我迷失，自我迷失，怀怀疑自己的能力，大多由于生理惰疑自己的能力，大多由于生理惰性引起，性引起，长长期的失期的失败败心心态态加上缺乏表加上缺乏表现现机遇就会机遇就会让让学生形成学生形成“照本宣照本宣科科”的学的学习习生活方式，宁可和生活方式，宁可和别别人一起人一起错错也不愿出一把也不愿出一把风头风头， ，导导致思想致思想方面的惰性越来越方面的惰性越来越严严重。他重。他们们常有明日复明日的思想。明知道常有明日复明日的思想。明知道这这件事件事应该应该今天完成却今天完成却总总期待着能期待着能够
11、够明日去做。在完成当天作明日去做。在完成当天作业时业时， ，经经常找常找出各种理由拖拖拉拉，出各种理由拖拖拉拉，边边玩玩边边学，学，时间时间晚了，就想明天早晨早点起床再晚了，就想明天早晨早点起床再完成，但第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任完成，但第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任务务， ，这样这样就形成了就形成了明日复明日，明日何其多的被明日复明日，明日何其多的被动动局面，学局面，学习习成成绩绩一直跟不上。同一直跟不上。同时时，他，他们还们还有依有依赖别赖别人的思想，平人的思想，平时时在在课课堂上，踊堂上，踊跃发跃发言的言的总总是个是个别别几名同几名同学，而更多的同学学，而更多的同学则
12、懒则懒得开得开动脑动脑筋思考筋思考问题问题，不主，不主动动回答回答问题问题。心里想：。心里想：反正我不反正我不举举手，也会有人手，也会有人说说出正确答案。出正确答案。这这种依种依赖别赖别人的惰性心理只人的惰性心理只会使思会使思维变维变得越来越得越来越迟钝迟钝。 。2.思想思想懒懒散，盲目自散，盲目自满满，不思，不思进进取。取。这类这类学生学生对对学学习习生活不肯下苦功夫，不肯生活不肯下苦功夫，不肯动脑动脑、 、动动手，手，对对学学习习上上遇到的困遇到的困难总难总喜喜欢欢找客找客观观原因，推原因，推诿责诿责任，得任，得过过且且过过，安于，安于现现状。也不状。也不愿意接受新的事物，以愿意接受新的事
13、物，以为为自己自己处处在在“高位高位”，有，有时时盲目盲目乐观乐观自信，沉湎于自信，沉湎于过过去的成去的成绩绩上不思上不思进进取，不愿接受新的学取，不愿接受新的学习习方法甚至方法甚至对对新事物新事物产产生抵生抵触情触情绪绪。其思想的。其思想的懒懒惰必然惰必然导导致行致行动动上的上的懒懒惰。他惰。他们们明明知道某件事明明知道某件事应该应该做，甚至做，甚至应该马应该马上做，却上做，却迟迟迟迟不做，抱着不做，抱着侥侥幸心理想幸心理想过过关，或硬挺关，或硬挺过过去；做事去；做事时总时总是无精打采、是无精打采、懒懒懒懒散散拖拖拉拉；做事不散散拖拖拉拉；做事不积积极、不勤极、不勤奋奋。 。43.因循守旧，
14、不敢因循守旧，不敢创创新。新。这这部分学生把所有事物都看成是一成不部分学生把所有事物都看成是一成不变变的，胆小怕事，不敢放开思的，胆小怕事，不敢放开思维维，不敢，不敢创创新，新，总总走走“老套路老套路”，学，学习习模式化、模式化、公式化。公式化。三、小学生矫正惰性的方法惰性是成功的惰性是成功的绊绊脚石，在充脚石，在充满满困困难难与挫折的人生道路上，有惰性者与挫折的人生道路上，有惰性者习习惯惯于等、靠、要，从不想去求知、于等、靠、要，从不想去求知、发发明、拼搏、明、拼搏、创创造，最造，最终终只能是一事无成。只能是一事无成。只有勤只有勤奋奋、刻苦、好学、上、刻苦、好学、上进进，朝着，朝着预预定目定
15、目标标孜孜以求，才能孜孜以求，才能获获得成功，得成功，实现实现自己的理想。因此，自己的理想。因此，务务必努力必努力矫矫正学生学正学生学习习生活中的惰性。生活中的惰性。1.形成良好的形成良好的习惯习惯， ，让让惰性没有乘虚而入的空惰性没有乘虚而入的空间间。在学。在学习习生活中，做生活中，做事、解决事、解决问题问题要要马马上行上行动动起来，不要起来，不要让让大大脑产脑产生不置可否的念生不置可否的念头头，不，不给给自己自己任何拖沓的思想余地。如：养成每天清早按任何拖沓的思想余地。如：养成每天清早按时时起床和外出起床和外出锻炼锻炼的的习惯习惯，改掉，改掉恋床不起的恋床不起的恶习恶习等。等。2.制定一个
16、良好的作息制定一个良好的作息时间计时间计划表。并按照作息划表。并按照作息时间严时间严格要求自己格要求自己执执行。行。时间时间安排尽可能要具体，安排尽可能要具体，细细化到小化到小时时到分，明确每个到分，明确每个时间节时间节点的任点的任务务， ，把复把复杂杂的任的任务务分解成一些小的、互不相关的、可以按部就班来完成的事情，分解成一些小的、互不相关的、可以按部就班来完成的事情，这样这样就更加容易把事情就更加容易把事情办办成成办办好。要制定好学好。要制定好学习计习计划，各科作划，各科作业业都要都要严严格格按老按老师规师规定的定的时间时间按按质质按量完成，逐步养成不完成作按量完成，逐步养成不完成作业业不睡不睡觉觉的的习惯习惯，改，改掉掉“明日复明日明日复明日”的思想。的思想。3.增增强劳动强劳动最光荣的思想意最光荣的思想意识识。在家里要主。在家里要主动动干一些力所能及的家干一些力所能及的家务务事，帮助父母打事，帮助父母打扫卫扫卫生、洗自己的衣物等。在学校要生、洗自己的衣物等。在学校要认认真完成真完成值值日，不依靠日，不依靠别别人，人，积积极参加学校极参加学校组织组织的各种
