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1、主主编编：王小英：王小英 责编责编：王小英：王小英. .信心信心老师们对教育改革、对教育培养人的价值功能的回归、对学校课程教学改革、对自己的 学生，要充满信心。没有信心，就没有未来！. .梦想梦想老师们对教育要有自己的认识、自己的追求。一句话，要有自己的梦想。有梦想，自己 的教育变革才有动力、才有希望！ . .突破突破老师们对于自己日常教育教学中日思夜想、魂牵梦萦的问题，要在学习中寻求破解的方 法，以便引发自己的高峰学习体验。. .诊断诊断老师们要善于总结自己的专业发展现状，包括成功的经验、失败的教训、面临的问题， 以便在学习与交流中，寻求今后专业发展路径的指导。. .拓展拓展老师们可以就自己
2、正在进行实践和尝试的教育教学案例开展交流，在交流中获得教育实 践智慧拓展路线图。. .方法方法老师们在学习与交流中，要善于积累专家、优秀教师提供的各种教育教学问题解决方案、 教育教学实践案例。. .系统化系统化对于已经初步形成自己的教育教学风格的教师，在学习与交流中可以进行系2011-2012 学年江西省中小学教师远程全员岗位培训*年*月*日大家好，我是咱们生物班的辅导老师，我们有机会聚在一起共同进行远程培训学习，这是缘分，希望彼此大家好，我是咱们生物班的辅导老师，我们有机会聚在一起共同进行远程培训学习，这是缘分，希望彼此珍惜缘分，加强交流，互相学习，共同进步。珍惜缘分，加强交流，互相学习，共
3、同进步。学情通报学情通报 开班一段时间以来，大家对于这个网路学习平台逐渐熟悉，对学习的情况和要求也逐步了解。但有些开班一段时间以来，大家对于这个网路学习平台逐渐熟悉，对学习的情况和要求也逐步了解。但有些学员还存在一定的问题，学习时间不够，以贴不到位等，所以大家要多来咱们的网站看看、多参与，相信学员还存在一定的问题，学习时间不够，以贴不到位等，所以大家要多来咱们的网站看看、多参与，相信不久就会喜欢上这种学习模式。近一个月以来，咱们班大多数老师都能按时学习、及时完成作业。但是也不久就会喜欢上这种学习模式。近一个月以来，咱们班大多数老师都能按时学习、及时完成作业。但是也存在以下一些问题：存在以下一些
4、问题： 部分老师没有及时登录学习，有些学员的学习时间没达到要求。部分老师没有及时登录学习，有些学员的学习时间没达到要求。2.2.有些教师学习时间是达到了，没有及时发贴，和回贴。有些教师学习时间是达到了，没有及时发贴，和回贴。3.3. 个别老师的教学设计和我的教学故事还没有做到位，请大家在规定的时间完成！个别老师的教学设计和我的教学故事还没有做到位，请大家在规定的时间完成！4 4 . .作业已发布有些老师已经及时完成作业已发布有些老师已经及时完成, ,而有些老师没有完成而有些老师没有完成, ,请没完成的老师在规定时间完成请没完成的老师在规定时间完成, ,老师们在学习中提出的比较集中的问题有：老师
5、们在学习中提出的比较集中的问题有：怎样把生物教学结合生活中的实际？怎样把生物教学结合生活中的实际？生物教学在学科中相对抽象生物教学在学科中相对抽象, ,怎样提高学生学习的主动性怎样提高学生学习的主动性, ,积极性积极性? ? 如何把传统教学手段和现代化教学手段有机结合起来？如何把传统教学手段和现代化教学手段有机结合起来？ 希望大家能针对以上几个问题在教育平希望大家能针对以上几个问题在教育平台上发表观点，进行讨论台上发表观点，进行讨论探究种子的成分实验探究种子的成分实验 一：实验材料的准备一：实验材料的准备: :晒干的小麦种子，浸软后小麦种子，和好的面团，花生种子，食用油，干燥的试管，试管夹，酒
6、精灯，细铁丝、纱布、大烧杯、清水、吸管、碘液、白纸。二：提出问题：二：提出问题：种子种主要含有哪些成分？三：作出假设：三：作出假设：细胞是生物体结构和功能的基本单位，根据细胞中所含有的物质，推测种子的主要成分。种子的主要成分有无机物和有机物。无机物有水分、无机盐；有机物有淀粉、蛋白质和脂肪。 四：制定和实施计划四：制定和实施计划1.取一些晒干的小麦种子，装进干燥的试管里，放在火上均匀加热，然后烘烤试管的底部。想一想，如果干种子含有水分，这些水分遇热后会发生什么样的变化？试管内会出现什么现象？2.取一粒浸软的小麦种子，穿到铁丝上，放到火上烧（无机盐是不能燃烧的）。如果种子里含有无机盐，种子燃烧后
7、就会剩下一些灰烬。3.将少许小麦面粉加水和成面团，用纱布包起来，放在清水中用手揉挤，淀粉就会顺着纱布的缝隙流出来，清水会变成乳白色的液体。淀粉由于碘变蓝的特性。根据这个原理，可以检验上述液体中是否含有淀粉。4.面筋是一种蛋白质，胶粘状，呈黄白色。把纱布内的物质尽量揉挤出去，观察包内是否剩下一些物质，这些物质是否具有面筋的特性。5.油脂的主要成分是脂肪。将一滴食用油滴在白纸上，观察滴油处的白纸发生了什么变化。将烘烤过花生等的种子（要剥去花生的种皮），放在白纸上挤压，看看挤压处的白纸发生什么变化，据此可以说明什么问题。6.探究其他干燥的种子中是否也含有水分、脂肪等成分。 五：五：探究结果探究结果1
8、.试管内壁出现小水珠，说明种子有水分；2.种子燃烧后就会剩下一些灰烬，说明有无机盐；3.面粉加水和成面团，用纱布包起来，放在清水中用手揉挤，淀粉就会顺着纱布的缝隙流出来，清水会变成乳白色的液体淀粉加碘液变蓝说明含有淀粉；4.包内剩下一些胶粘状物质，说明是蛋白质；5.白纸的痕迹与油迹是一样的，说明种子有脂肪。6.种子的主要成分有水分、无机盐、淀粉、蛋白质和脂肪。 六：表达和交流：六：表达和交流：学生小组间进行交流 七：七：探究后的反思探究后的反思：在试管中烘烤种子时，应注意哪些事项？ 八：八：评价策略评价策略：1、根据课程标准要求，确定每个实验的三维目标，设计实验报告单和实验评价表。2、将学生分
9、组，分为 6 人一组，由组员推选一名组长；明确组长的职责及组员的权益和职责，使每个成员明白他们是一个互相协作、互相监督、共同进步的团队。3、课前，对实验小组长进行必要的培训，让他们先明确实验的目的、方法、要领以及如何组织小组成员进行自评、互评，然后由他们将实验报告单和课堂评价表分发到本小组成员手中，并带领小组成员对照评价量表和实验指导完成预习环节，在班长和课代表的协助下检查预习情况。这样有利于充分发挥“小助手”作用，提高他们的积极性，更有利于老师对实验过程和评价的组织实施。4、实验过程评价的课堂程序，教师引入交流解决预习中的问题独立实验操作初步自评组内初步互评完成实验报告完成自评和互评。随着新
10、课程改革的实施，教师个人研修已成为教师可持续发展的有效平台，本学期， 我从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发， 在研修思想的引领下，引发学生的积极性，力求提高课堂效率。 光阴荏苒、岁月如梭，一 转眼几个月的研修活动就要暂告一段落，这此期间我收获了很多让自己受用终生的东西。 虽然本年度研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这只是我新的征程中迈出的第一 步，我还要远航。回顾既的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思。这期简报是我主编的，它是我作为辅导教师的所感、所看、所想、 研修它陪我们度过了几个月的时光。在它们背后，记录下了一段段有趣的教学 故事，还有教师们对于教学的反思和设计，在论坛上畅所欲言，分享教学经验 与心得，研修是较辛苦的，但收获是很大的。与大家共勉
