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1、1单克隆抗体和干细胞技术单克隆抗体和干细胞技术一、教材分析一、教材分析有关动物细胞工程中的动物组织和细胞培养技术、细胞核移植技术、胚胎移植技术等已学习过。教材对本节内容“单克隆抗体和干细胞技术”在含义、原理和应用等方面作了较详细的介绍，过程则显得简略，课程标准定位为 B 级。其中干细胞技术在上海高考中未涉猎，细胞融合技术曾在 07 年高考中出现过。通过本节内容的学习，学生应能分析单克隆抗体和干细胞技术的原理和操作的基本思路，并感受 STS 的相互关系及其应用的两面性。二、教学设计思路二、教学设计思路本节主要内容分两部分：单克隆抗体和干细胞技术。干细胞教学中有关干细胞的概念是通过让学生读图，分析
2、信息后得出；有关干细胞形态特点、分类、存在和定向诱导等内容是先让学生自己阅读教材，阅读的过程中引导学生充分理解课本中的图 4-12 和 4-13，然后通过相关习题检查学生的阅读效果，其中的定向诱导分化和细胞分化相联系。单克隆抗体的制备是教学的一个难点，引导学生关注科学家思路和流程安排的合理性，把握整体后就具体环节展开讨论。教学设计时，始终关注概念的形成和运用，突出知识间的关联，锻炼学生的逻辑思维能力而不是机械记忆。三、教学目标三、教学目标1.明白单克隆抗体制备的原理、过程与应用；2.说出干细胞技术的含义、原理与应用；3.通过分析图片和过程，形成单克隆抗体、干细胞等概念；4.关注细胞工程的价值及
3、其发展中的两面性。四、教学重难点四、教学重难点重点重点 单克隆抗体、干细胞技术的含义和原理及其应用难点难点 单克隆抗体制备的原理和过程五、教学过程五、教学过程教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图复习引入让学生回顾学习过的细胞工程技术有哪 些，引入本节内容复习回顾回顾旧知引 入主题授课一、细胞 融合技术1、如何 制备单克 隆抗体复习动物细胞融合有哪些方面的应用？ 引出单克隆抗体的制备让学生复习有关抗体的内容，引导分析 获得血清抗体的传统途径的缺点，如何 克服上述缺点？ 给出提示问题引导学生想到用 B 淋巴细 胞和瘤细胞的融合来解决问题PPT 分步展示的
4、单克隆抗体制备过程示回忆回答 思考分析单克 隆抗体制转换角度分 析已掌握知 识，对新的 问题进行思 考通过认识与 分析单克隆22、单克 隆抗体概 念3、应用4、反馈 练习意图，组织学生进行问题讨论，通过问 题讨论来分析单克隆抗体制备原理，引 导学生质疑，培养问题意识。小结：小结：解析单克隆抗体概念的要素。单克隆抗体应用：关于疾病的诊断和治 疗。 PPT 展示相关习题备过程示 意图听讲练习抗体的制备 原理，培养 问题意识巩固所学2、干细 胞技术1、概念2、分类3、应用 前景4、反馈 练习过度：讲述上海科学家为小学生成功修 补缺损颅骨，引入干细胞技术指导学生看图读图：4-11 提出问题帮助学生理解
5、干细胞概念中的 关键词：自我更新、增殖、分化。 要求学生阅读教材找出干细胞形态特点 指导学生阅读教材干细胞的分类和存在 位置，强调：从全能干细胞、多能干细 胞到单能干细胞，分化潜能逐渐变窄。 重点分析胚胎干细胞的概念和定向诱导 分化，以问题的形式引导学生读图：4- 12 和 4-13，与分化的实质联系图片：人类治疗性克隆 以糖尿病治疗为例讲解干细胞技术的应 用指出：现在已经能够对胚胎干细胞进 行体外定向诱导，直接形成特定的组织 细胞，无需经过胚胎发育阶段，减少了 伦理上的负担。 PPT 展示相关习题读图识图 得出结论阅读教材读图分析 聆听思考练习教学问题生 活化，激发 学生求知欲培养学生的 读图识图能 力使学生充 分理解干细 胞的概念让学生感受 到生物学就 在自己的生 活中体会其 造福人类的 同时关注细 胞工程发展 的两面性巩固所学总结指导学生填写讲义中的知识框架图，建 构知识体系填写引导学生用 框架图整理 知识作业布置课后练习题 选做：查找资料探讨细胞工程技术的应 用及应用前景学生带着问 题走出课堂， 激发深层次 思考六、教学反思六、教学反思
