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1、告诉孩子，你们学习是为了谁 有专家告诉我们：“作为父母，当你在教育孩子的时候，一定要使孩子明白，学习不是为 了父母，而是为了自己。只有这样，才能激发孩子的积极性，才能促使孩子明白学习的目 的。 ”听起来此话没错，让孩子明白学习目的性肯定能激发孩子学习积极性的，自己当年读初中 开始似乎也懵里懵懂想到了学习为了自己此事，虽然读小学时不曾想过“读书为了自己” 而只知道书里怎么有这么多的新鲜事。孩子学习为了自己，而且真的“只有这样，才能激发孩子的积极性，才能促使孩子明白学 习的目的”的话，那如何让孩子明白这一道理呢？我总觉得有点别扭和无计可施。首先，孩子学习不仅仅是为了他自己。事实摆在那里，作为不是“
2、着肉灸”的第三方讲讲大道理，学习肯定“不是为了父母，而 是为了自己” 。而作为要“着肉灸”的父母来说，讲此话、做此事，就没有这么轻松了。如 果不是自己的孩子，谁会去操心一个孩子的学习状况、学习成绩，谁会用心去陪他参加培 训班辅导班去择校去请家教！如果孩子的身心不能健康成长，不仅在孩子读书期间父母亲 一时“脸上无光” ，而且孩子长大了如果是“废品” ，不但是社会的“累赘” ，更是做父母的 后半辈子精神上财力上无法忍受的痛。家长心里很清楚，孩子学习，不但为了孩子自己， 也是为了父母和家庭啊。孩子“学习为了谁”？（归结各种说法）客观地看，第一，为了孩子自己（和小家庭）生 活、生存质量好；第二，为了孩
3、子父母（大家庭）晚年生活（含物质生活、精神生活）质 量好；第三，为了社会、人类进步（不仅仅是个唱高调的大道理） 。我认可这三个“为了” ，觉得做家长的，认识孩子学习有这三方面的“为了” ，而且其位置 不能颠倒，似乎算是明白了孩子“学习为了谁”的问题了。其次，不能让孩子太明白“学习为了自己”的道理。明白了孩子“学习为了谁”的问题后，至于如果激发孩子学习积极性的教育方法上（这更 重要更务实）就需要因人因时因事施教了，有时可以启发孩子“学习为了自己” ，有时可以 教育孩子“学习为了父母，荣耀门第” ，有时可以讲讲“学习为了振兴中华”的大道理，不 管采用那种方法，其目的，主要还是培养孩子的一种责任！（
4、我对自己孩子教育，从来没 有用过“学习为了你自己”这一招，孩子慢慢长大，发现她自己也明白了这个道理，我较 多用的是，告诉孩子，父母读书正值“文革” ，想读书都不能。向孩子提了“我们父母读书 的未竟事业需要她来完成”的为了父母的要求）“学习为了你自己”这一招，好多家长在用，而且往往是一种出于无奈的教育孩子的最后 一招！“现在不好好读书，以后只能去扫地”之类的话，孩子听得多了，其实效果不大。 平心而论， “学习为了你自己”不仅内容不全面，而且对于只有几岁十几岁的饭来伸手惯了 的孩子而言，也是理解不了多少深层次的，而且父母如将此语作为口头禅了，孩子顶一句 “扫地有什么不好”就足够父母呛的了。我觉得，
5、只要是真正童心不灭的孩子，谁都不会明白读书是为了自己的真正内涵的，也无需要孩子弄懂“学习为了自己”的问题，孩子喜 爱学习的原动力是兴趣、好奇心使然，而不是知不知道读书为了谁。孩子的兴趣、好奇心 （以后可上升为求知欲）是天生的，人人皆有，只是后来的“学习过程”把有些孩子的兴 趣、好奇心、求知欲“磨平或抹杀”了。就是对于二十几岁、或已经成家立业了的大人， 难道还不明白“学习到底为了谁”这一道理，但到了一定时候或环境下，也会“忘乎所以” （象我知道抽烟有害健康又一时不想戒一样）地享受生活而不肯再学习了。所以，父母要 孩子明白“学习为了自己”的道理太笼统了一点，还是先引导孩子的兴趣、好奇心为好， 在和孩子互动过程中，用趣味性、知识性、科学性的方法激发孩子的学习热情，发掘孩子 学习潜能，并在长期的互动过程里巧妙渗透点“学习为了谁”的引导（也不仅仅说学习为 了自己） ，而不是（客观上）做消灭孩子天生具有的学习原动力（兴趣、好奇心，即上升为 求知欲）的杀手。至于如何让孩子明白“学习为了谁”的道理，让孩子自己到时去感悟就 得了，而且到时孩子也会明白的，明白不了的说破嘴皮也没用。有些孩子从小就明白“学 习为了自己” ，他会活得很累很累，而且长大以后还可能会很自私的。
